应用型本科院校外语人才培养模式改革思考

文/雷宝娟

自“一带一路”倡议提出以来，不仅推动东南亚经济的发展，而且加快了我国经济发展的速度。伴随经济进程的发展，我国与诸多国家有着十分紧密的联系，各个领域对外语人才的需求日益增加。在此背景下，社会对复合型外语人才的要求也发生了变化。经济的发展与翻译市场联系紧密，其需求的外语人才更加注重在翻译过程中的专业化发展。因此在英语课程中增加翻译专业知识，探究“外语+专业”人才培养模式，同时也是广大学生的需求。我国各大本科院校为了适应经济转型，人才培养的方式也发生了转变。建立起一个科学的、完善的人才培养模式，才能满足国家未来的发展需求。笔者结合工作实践提出了教育改革模式，以供同行参考。

一、模块化教学转为模块加平台教学模式

课程体系的改革是对人才培养方向改革的基础，也是人才培养的关键。一个良好的课程体系有助于提升人才培养的效果。改革目标不能只对学时、学分、课程安排等基础课程体系，在改革中也应充分考虑人才思想素质，市场定位以及专业技能的建设等方面。目前，我国高校外语课程体系常见的为模块学说，按课程性质和功能将专业课分成若干模块。在培养人才时只注重特殊专业水平，人才的专业水准较为单一，难以适应现在的经济市场转型。虽然具备学术水平，但缺乏应用能力，无法做到“学以致用”，适应工作能力弱[1]。课程体系改革的新模式为“平台加模块”，对整体课程结构和功能进行改进，基础课程仍然是以外语为主体的课程安排，在此基础上增加了不同的拓展课程，如语文、计算机等学科类课程；而在专业课程的划分上增加了针对语言专业的口语提高课程，如外语视听说、外语口译，这样不但提高了学生的外语口语使用能力，而且增加了相应知识点扩充和更具综合性质和实用性质的外语选修课程，如:商用外语、旅游外语、译制外语等。应用这一模型，不仅提高学生对于外语的实用能力，学生的专业学术能力也得到了保证，而且又增强了学生的综合素质，培养了学生对于外语专业未来发展方向的课程，开拓了学生的视野，同时又加强了学生对于外语专业学习的兴趣。另外在这一模块上增设就业指导课程，可以消除学生在就业时遇到的烦恼，提高外语专业学生的就业率。从模块化到模块加平台的转换，使得外语专业学生有了更好的前景，也为社会输送了更加优秀的外语人才。

二、拓宽专业路径

在课程体系上进行整体改革，其中关键点是拓宽外语教育课程的专业口径。过去人才培养方向单一，关注点多为学生的学术素质，课程专业笼统，学生的专业路径狭窄，学生就业后用人单位还要用大量的时间去对学生进行重新培训，学生进入后社会常常反映专业知识难以应用，或者表示无法应用。而在经济转型的发展趋势下，单一和笼统的专业口径的人才培养模式已经难以适应[2]。因此通过改革，整合教学资源，细化专业体系，同时针对社会的适应性对科目进行更多的拓展，以语言能力和语言技能培养为主线，完善体系、革新方法、夯实基础、拓宽口径、突出应用，并且优化教学课程，实行多学科性的教学模式，改善本科院校的办学管理模式，以培养社会实际需求为目的培养新一代应用型外语人才。

三、结合实际需要自编教材

教材在教学模式以及课程体系中有极为重要的作用。目前，各大本科院校的改革已经开始以实际需求为基准，根据师生上课内容，以及各专业面临的未来发展趋势，对原有的教材进行取舍，重新编写更加完善、具有针对性的适用性教材[3]。在编写教材时要因地制宜，将教材与各专业细化。过去，相同的语种专业往往使用通用的教材，而把教材根据专业细化后，学生在对应的专业能够更深入地学习，大大地提高了学习效率，结合实际自编教材体现了各个本科院校的教育特色，帮助了各高校进行课程体系的改革以及应用型外语人才的培养。同时编写教材的经验也对各高校未来的教学有着实质性的提升。

四、改善教学方法

(一)传统教学方法过于死板，学生主要知识的获取来自于课前的自己预习和老师的课堂授课，知识渠道并不灵活。导致学生对知识的理解深度有限，无法进行自主思考与拓展。课堂学习小组对于改善该问题是较为理想的。建立学生合作学习模式，组建自我学习小组，增加学习交流机会，实现改善课堂气氛，提高学生的学习成绩及兴趣，培养学生的合作意识。

(二)传统课堂以教师为主，学生为辅。教师准备教案，为学生准备好一切，课堂开始时教师即可按部就班的传授学习知识。所以，为解决该问题需要转变教学重心，重心由教师转变为学生，教师主要起引导作用。学生不再处于被动地接受，而是在教师引导下进行学习，推进语言技能训练也是培养应用型外语人才的重要一点，在教学方法的改进下学生的外语语言技能提升较为明显[4]。

(三)课堂外语学习设备是不可或缺的学习工具，加强现代化设备应用，在网络技术支撑下，使教学不受时间与地点限制，注重教学实用性、知识性及趣味性。网络学习设备是目前的主要发展趋势，越来越多的教师选择网络平台辅助教学。学生在网络平台上可以有更多的学习资源，随时查阅疑惑问题，对教师在线请教。网络在大学生中已经极为普遍，这种形式的学习方式也能增强学生的积极性，与时代连接更紧密，提升学习效果。

(四)外语一直以来是学生国际化的重要途径。国内大多教师围绕语法等方面进行教学，其外国本土口语以及外国文化的学习途径非常少。在此背景下，拓展国际之间联系是提高学生综合能力的根本。针对该现状，校内可以不定期邀请国外专家讲课，对外国院校实行交换生政策，培养学生语言及实践能力，建立外语俱乐部，加强学生的口语交流，面对市场需求，教学方法的改革使得教学过程更加多元性，提高教学实用性、应用性及科学性，提高外语教学效率，开展校企合作模式，建立实习基地，为培养新一代应用型外语人才打下坚实基础。

五、结语

在翻译市场需求发生变化的情况下，本科院校确立以应用型外语人才为发展方向和培养目标为形势所需，国内各个领域均急需外语人才，校内培育学生的外语学习意识和外语应用能力能够更好的实现高质量就业，更好地适应行业发展。各大院校通过对课程体系进行模式的转化、专业口径的拓展、自编教材、改善教学方法等改革措施，为培养新一代国家需求型外语人才做了实践性探究。