高校思政辅导员职业能力培养策略研究

文/唐健斌

教育是实现中华民族伟大复兴和推动社会发展进步的基石，优先发展教育，是时代发展的必然要求。但教育观念认识程度的高低，直接决定着高校学生的思想政治觉悟[1]。长期以来，我国部分高校一直缺乏对思政教育质量的重视，以致学生的思想品德缺失而不能适应社会、企业及岗位变化的发展需要。由此提出高校思政辅导员职业能力培养策略。通过展开职业能力专业化培养，不断提高思政辅导员队伍的师资力量，使其拥有过硬的素质以及现代化教育的培训方式，让思政辅导员更好地教导学生了解和学习思政。

一、辅导员职业能力专业化

思政辅导员是高校班级的管理者、大学生的服务者、德育的承担者。高校思政辅导员任务多、工作重，与其他教职人员相比，高校思政辅导员需要教导学生思政学习、管理学生日常生活、指导学生就业与心理健康和党团建设等，这就需要辅导员将大部分精力投入其中。因此，高校思政辅导员必须具有较高的组织能力、思政素质、爱岗敬业、乐于奉献精神和高度的责任感。而现状是，思政辅导员除了要做好本职工作外，还要处理日常生活中的琐事。天长日久，导致思政辅导员不能保质保量地完成本职工作，从而失去了工作热情和动力，对学生思政教育的能力得不到有效提升，导致工作成效不佳。因此，有必要明确思政辅导员的权利和职责，为展开思政教育工作提供保障，制定经费使用制度，加强对经费的管理、监督与检查；制定评选标准，让思政辅导员发挥带头作用、肯定工作中付出的努力、端正态度、增强工作归属感；给予更专业的培训机会和晋升上的倾斜。在这种背景下，促进思政辅导员工作专业化，是高等教育发展的必然结果。思政辅导员在专业化制度的保障下，需要进行专业化的培训。思政辅导员教育学生时必须突出思政教育的专业特色，又要兼顾社会竞争日趋激烈的时代特点。事实上，高校对思政辅导员的专业知识内容做出了相应要求，但大部分思政辅导员并不具备这些专业知识。所以必须要求思政辅导员要掌握思政教育专业的基本理论、知识和方法，具备开展思政理论教育和价值引领工作的能力，不断深入学习政治经济学、科学社会主义、马克思主义哲学、西方哲学史、中国哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等[2]。

二、打造高素质的高校思政辅导员队伍

高校和教育主管部门要想打造高素质的高校思政辅导员队伍，首先必须针对思政辅导员展开政治理论学习。政治理论是关于政治的思想、观点或学说体系，学习内容包括党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求等。其次，展开中国特色社会主义理论体系学习，学习内容包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等。高校思政辅导员需要树立以人为本的科学发展观，掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验、优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。最后，打造素质过硬的高校思政辅导员队伍，要求高校思政辅导员对国际、国内政治形势发展变化、党和国家重大政策措施出台的节点了如指掌，引导学生关注政治事件，向学生传达我国各项事业的新进展、新成就，通俗易懂地向高校学生讲解中央和上级党委的决策部署，并分析经济社会发展面临的机遇与挑战等。针对思政辅导员开展思政教育工作能力培训，应充分利用资源，引导学生正确处理各种关系、解决学习中遇到的难题，坚持校内校外相结合，构建高层次、多形式、全方位的培训体系，做好自身建设，突出对战略思维、底线思维和法治思维的培训[3]。打造素质过硬的高校思政辅导员队伍，需增强思政辅导员对大局能力把握的培训，从而使高校思政辅导员将自己的经验上升到理论的高度，提升思政辅导员正确认识和判断形势、准确把握事物本质和内在规律的能力，增强对教育活动规律的认识，具有可以从全局和长远高度思考和处理问题的战略思维，形成自己独特的工作风格。

三、改变高校思政辅导员教育方式

当前，部分高校思政辅导员缺乏对这一工作的深刻认识，与学生之间存在一定年龄差距，教育方法陈旧，墨守成规。不了解学生的真实想法，缺乏与学生的沟通交流，采用灌输式思政教育方法，死记硬背、简单粗暴的学习方式，不仅会使学生厌烦，起到消极作用，还会出现叛逆心理，从而导致思政教育工作难以展开。面对这种情况，要想更好地提高大学生思政教育的效果，就必须改变高校思政辅导员的教育方式，遵循大学生的实际心理、思想状况、个性，进行健康多样的教育活动，寓教于活动之中。利用榜样、先进典型现身引导，从而满足大学生发展需求[4]。在过去，学生思想会受到学校教科书和思政辅导员灌输理论的影响，但是在网络时代，学生全方位多层面的感知社会，导致大学生的思想不断受到网络冲击，而思政辅导员的思想却成了学生的参考意见。因此，高校思政辅导员必须自己对学生进行一对一的辅导，帮助其树立正确的人生观。为了提高思政教育学习效果，高校应成立专门的思政基础知识学习社团，帮助学生定制详细的活动计划，如学习研讨、举办竞赛或参加竞赛等形式，为其学习思政知识奠定基础，提高学习效果。现在高校学生的基础知识参差不齐，想要提高他们的基础知识水平，提高学习兴趣，就不可以“一锅粥式”的教学，而是需要了解学生，实施分级教学、因材施教，让学生都能学到知识。高校思政辅导员在学生思政教育中发挥着重要作用，但许多思政辅导员仍采用单一、过时的理论教学，内容枯燥乏味，实践性不强，师生互动不足，致使学生只学到枯燥的理论知识，难以实践应用，造成学生课上学会，课后忘记，难以将知识转变成学生的内在品质。当前，网络已贯穿学生的日常生活，显而易见，互联网教学已是当今教学的新形势，高校思政教育中也应运用互联网教学。思政互联网教学能将原来枯燥、冰冷、生硬的思政教育变得更加形象直观，让学生在上网的过程中有机会接触相关内容信息，由此提高学生的接受程度[5]。因此在思政课上，高校思政辅导员应将思政教育与互联网相结合，使思政教育内容有温度、有意思、能潜移默化影响学生，科学引导大学生了解、学习思政，还可通过微博、微课、微信公众号等途径提高思政教育效果。

四、结语

综上所述，在社会文化多元发展的今天，全面加强高校思政辅导员职业能力培养十分重要。高校思政辅导员教育能力的高低，决定着高校学生对思政的认知。因此，对思政辅导员进行职业能力培养，让其充分认识到自身对大学生的影响，加强自身思政学习，培养自身素质，采取科学、先进的教育方法，以身作则，形成良好的校园文化，在无形中带给学生良好的熏陶，以促进思政教育效果有效提升。