基于Vlog的新时代大学生网络话语表达的现状及对策研究

王子涵 赵鑫 李金玉 焦裕姝 王鹏

【摘 要】Vlog作为短视频的一种特殊形态，以其个性化、真实性、互动性等特点，深受当代大学生青睐，成为大学生表达个人多元诉求的重要载体。文章主要梳理基于Vlog的大学生网络话语表达的现状及存在的问题，并针对新时代大学生通过Vlog进行科学合理的网络话语表达的可行性对策，以期提高新时代大学生的新媒体素养，构建绿色健康的网络环境。

【关键词】Vlog;网络话语表达;大学生

中图分类号：G206   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）33-0197-02

随着短视频的异军突起，社交方式呈现出“视频转向”的趋势，Vlog作为短视频的升级版，逐渐为大学生的网络话语表达打开新的“窗口”。笔者对于新时代大学生基于Vlog进行网络话语表达的情况进行了调查研究，样本为曲阜师范大学学生，采用访谈法和问卷调查法，对大学生Vlogger（视频博主）进行专访，并在各年级、不同性别的学生中等比例发放调查问卷，共回收样本257份。本文拟通过调查研究，试图总结大学生运用Vlog进行话语表达的特点规律，并通过对目前大学生运用Vlog进行网络话语表达所存在的问题的研究，提出相对应的实施策略。

一、基于Vlog的新时代大学生网络话语表达

当下媒体格局发生着深刻变革，Vlog为大学生的网络话语表达提供了个性化的“窗口”，给“原本缺乏话语表达通道的大学生带来了表达‘狂欢”[1]，在新媒体时代，大学生基于Vlog的网络话语表达现状呈现出新的多样性的样态。

（一）分众化与圈层化

Vlog的题材、内容类型众多，有旅游、美食、萌宠等，每个类型都有其受众群体，承载Vlog的APP也呈现分散化、社区化的特点，形成了独特的圈子或者社区，发展出了该圈子或社区独特的话语表达文化。每个圈子内部有精英与草根的划分，精英是所属圈子的意见领袖，一般是粉丝量比较多的Vlogger，他们所拍摄日常生活比较精彩，而草根一般是粉丝或精英的拍摄风格、主题等的模仿者，大部分的大学生目前基本处于草根这个阶段。例如在抖音平台拥有千万粉丝的“东北人（酱）在洛杉矶”，采用幽默风趣的东北话将自己和朋友在洛杉矶的日常生活用Vlog记录下来，并带动身边的朋友一起拍摄，观众像追连续剧一样，从“东北人（酱）在洛杉矶”到他的朋友们“小野不听话”“芦星樾的刘阿姨”等的Vlog中，观看他们的生活、工作日常。他们以其独特的风格在抖音创建了“酱式Vlog”的话题，播发量达82亿次，拥有2.2万个视频。不少大学生参与到话题中。例如原创校园生活Vlog博主“这货不是洋少琪”就经常发布带有“酱式Vlog”话题的视频，这种效仿的方式也为其带来百万粉丝。对于Vlog的内容，上到记录国家大事，下到记录鸡毛蒜皮的小事，除了记录大学生活，还可以记录自己的爱好、特长等，分众化与圈层化明显。大学生们通过自己的兴趣爱好，根据自己的特色风格，进行网络话语表达，说自己所想、记自己所爱。

（二）娱乐与学习结合

调查显示，关于“您为什么喜爱观看Vlog”选项比例最高的是“娱乐放松”，比例达80.09%，“学习，进行自我创作”的选择比例位列第三，达到了33.48%。在“您为什么喜欢该视频博主”中，“娱乐轻松”选择比例最高，为80.54%，“可以学到知识”也达到了43.44%;在“您喜欢看什么类型的Vlog”中“娱乐搞笑”的选择占61.54%，“学习教程”的选择也达到了42.99%;在“您为什么喜欢这些类型的Vlog”中，“有趣、轻松、放松、搞笑”等词汇出现频率较高，同时也有部分“学习”等词汇。面对学业压力和信息焦虑，大学生转向轻松有趣、新奇有创意的Vlog来放松心情、宣泄情感、排解焦虑，进行自我激励与认同同时，大学生大多是网络时代的原住民，能够熟练运用网络资源进行学习，有许多大学生将自己的考研、考公务员等的学习过程以Vlog的方式记录下来，一方面不断激励自己，记录自己这段特殊历程的记忆;另一方面，将自己的备考过程记录下来可以让后人少走弯路，为后人提供更多的学习经验。这体现了当代大学生的理性、有目标追求、有责任心的话语表达。

（三）价值取向与表达多样化

首先，当代大学生追求个性化的网络话语表达，价值取向多元，有的开放，有的时尚，有的爱国，例如各种弹幕评论“不忘初心”“现充”“我不要你觉得，我要我觉得”。其次，他们对网络话语表达的认同具有非标准化的特征，其对于某个Vlogger的喜爱可能因其耿直真实朴素，而不是帅气漂亮，甚至仅仅因为被Vlogger的某个观点、某句话吸引而产生认同。例如，B站Up主“爱吃年糕的阿泽”是一名北京大学的学生，经常拍摄学习、旅游、美食等Vlog，并一直鼓励粉丝要多读书、学习，才会看到更精彩的世界。正是这种多姿多彩的生活使粉丝们在精神上找到了共鸣。最后，当代大学生乐于展示自己和了解他人，调查显示，在“您为什么喜爱观看Vlog”中，“可以了解别人不同的生活方式，获得一种满足感”选项的比例较高，为70.14%。在制作Vlog的大学生中，分享生活和兴趣的社交满足感大于职业需求和功利化目的。

（四）碎片化与即时性

当代信息时效性的提高和信息量的爆炸增长，使人们在每条信息上停留的时间越来越少，从而使利用多媒体符号并在短时间内表达更丰富全面信息的Vlog被大学生所青睐。在观看方面，大学生多在课间等碎片化时间观看Vlog，其话语表达带有碎片化特点。在制作方面，Vlog时长较短、分享便利的特点，使即时性成为大学生分享日常生活的特点之一。

二、基于Vlog的大学生网络话语表达中存在的问题

（一）过度娱乐化、低俗化、同质化倾向，深度内容较少

首先，过度娱乐化。有些大学生利用Vlog分享自己的恋爱生活时，将娱乐变成了八卦，幽默变成了恶趣味，形成了一场浮躁的、喧嚣的，甚至无节制的信息娱乐盛宴。这不但不利于大学生身心健康，而且消解了某些话题的严肃性，使大学生忽视社会价值，减少其政治性的网络话语表达，导致大学生对国家和社会事务漠不关心。其次，低俗化。新媒体的去中心化特性使得草根群体获得了空前大的网络话语权，形成了富有生命力的草根群体网络亚文化，然而很多无聊的、低質的Vlog却借草根之名蹿红，形成了低俗化的网络话语表达。“在网络草根文化的包围和裹挟之下，当代大学生的网络话语无论在内容上还是形式上，无不沾染上了草根习性，传统精英知识分子身上的那种社会历史主体意识、忧患意识、责任担当意识在当代大学生身上正在被不同程度地消解和侵蚀。”[2]最后，同质化。从数量上看，Vlog已不再小众化，被更多大学生所使用。然而从质量上看，Vlog行业内存在同质化现象，大量模仿内容模式相同，缺少创新内容，话语表达单一。

（二）网络话语表达的滥用，个体道德感弱化

基于Vlog的大学生网络话语表达存在一定程度的滥用和不理性，易导致个体道德感弱化，表现为网络话语表达欠思考和存在恶意引导煽动等。第一，网络话语表达欠思考。一部分大学生在制作Vlog的内容、评论和弹幕中，言辞激烈，恶意宣泄负面情绪，甚至无理由地中伤他人，例如在雪莉事件、科比去世事件相关视频中不少网络“喷子”“为黑而黑”的言论。第二，恶意引导煽动。部分大学生独立思考能力弱、抗干扰能力差，受舆论影响大，易被受商业利益驱使的、别有用心的人利用、引导、煽动。

三、基于Vlog的大学生网络话语表达的对策

（一）生产优质内容，升级作品精神内核

在信息庞杂的新媒体时代，坚持“内容为王”，生产优质内容，进行积极向上的网络话语表达，才能取得长足发展。优质Vlog凭借精良的制作、清晰的逻辑、完整的故事、有深度的内核被大学生普遍喜爱。首先，挖掘内容深度。Vlogger生产内容时不要一味注重流量、数量、形式，更要注重质量，用心做视频，现在有许多视频剪辑的手机App，例如剪映、inshot等，都是比較简单易操作的视频剪辑软件，可使作品内容蕴含情感，体现作品内核，深化话语表达。其次，进行内容创新。一味模仿外国的Vlog创作风格，创新动力不足，是导致同质化的原因。这要求制作者找到自己独特的风格，作品体现个人特色，以UGC与PGC结合的方式提高创新驱动力。最后，注意版权保护。一方面，创作者要提高版权保护意识，保护自己的作品不受居心不良者利用、窃取，另一方面，平台和政府也要完善版权保护管理机制，为创作者、大学生进行网络话语表达提供更好的环境。

（二）做好话语引导，高校教育与学生自律并进

要解决Vlog所反映出的大学生网络话语表达中存在的问题，离不开高校教育和学生自律。首先，高校要扮演好教育者、沟通者的角色，改进沟通方式，做好网络话语引导，帮助大学生树立正确的价值观，提高其网络道德素质，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者。其次，大学生提高自身综合素养，加强自律，不沉迷于过度娱乐化、低俗化的内容;提高自身辨别力，增强独立思考的能力，不轻易被引导煽动;促进道德意识和责任感的培养，不滥用网络话语表达中伤他人，关心国家大事和社会事务。此外，高校和大学生应进行双向互动，培养大学生意见领袖，建立新型沟通机制。

（三）加强平台管理、政府监管，审核与激励共发力

首先，平台要加强管理，健全管理机制。一方面，平台要完善审核制度，提高审核效率，同时通过改进用户举报等措施，平台审核与大众审核结合，创造良好的内容生态。另一方面，改进平台激励体系。平台运用算法推荐，根据受众喜好推荐相关视频;采用推荐新手的首支Vlog等激励方式，增加其视频点击量，既能激励创作者继续创造，又能鼓励大学生由观看的受众转变为创作者，壮大Vlog创作队伍，丰富基于Vlog的网络话语表达。其次，政府把关和激励结合。一方面，政府要制定关于Vlog发展的政策、制度，加强监管，做好“把关人”角色，治理行业内乱象。另一方面，政府应继续扶持Vlog发展模式。政府可扶持、帮助平台健全目前已有的培养Vlogger意见领袖的方针，例如免费课程、政策优惠等，促进基于Vlog的大学生网络话语表达的繁荣。

四、结语

个性化鲜明的Vlog为大学生提供了记录生活点滴、抒发个人情感、表达多元诉求的重要载体，是大学生社会交往重要的手段和途径，在一定程度上体现了大学生的价值观、世界观和生活观。合理有效地使用Vlog，提高网络话语表达的有效性，不仅对新时代大学生的身心发展大有裨益，更是新时代绿色健康的网络空间构建的应有之意，需要政府、高校、家庭和大学生个体的共同努力。

参考文献：

[1]冯刚，龙波宇.大学生网络话语的文化分析[J].思想理论教育，2018（6）：79-83.

[2]陈长旭.大学生网络话语方式的转变及其影响[J].编辑学刊，2017（2）：37-41.