高职学前教育专业舞蹈教学中的多元化教学方法探讨

杨丽

摘要：當今阶段，我国有了新的发展机遇，随着综合国力的增强，国家对于教育方面的重视程度越来越高。而怎样才能进一步提高高职学前教育专业舞蹈教学的效率对于我国的舞蹈教育发展计划以及培养舞蹈专业人才十分重要。本文对于如何在高职学前教育专业舞蹈教学当中实施多元化教学进行探讨。

关键词：高职;舞蹈教学;多元化教学

中图分类号：J70-4 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0234-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.171

一、现阶段高职舞蹈教学存在的不足

1.舞蹈教师的专业素养不足。其实高职的学前教育专业舞蹈教学说到底就是需要依靠教师去建设。所以，高职舞蹈教学水平的主要基础就是高职中舞蹈教师的专业水平。以目前的情况来看，很多的学校进行舞蹈教学的过程当中，教师专业素养不足的问题还是很大，现今高职学前教育专业当中，舞蹈教师的专业水平和如今社会对于舞蹈教学的要求不匹配。总的来说，高职舞蹈教师专业素养不高的现象主要体现在两个方面：首先就是很多高职舞蹈教师的教学内容和当今时代的潮流出现了矛盾，没有紧跟时代的脚步进行变化。很多高职院校的舞蹈教师所学习的舞蹈教学知识在实际的教学过程中已经非常陈旧了，并且教学所用的材料等也没有根据时代的潮流进行改变，这就导致很多学生在学习舞蹈时学到的知识不适用于当今社会，学生们不能够学以致用。其次就是现在很多高职院校的舞蹈教师教学的方式非常老旧，并且教学的方法过于单一。所以说，当今高职学前教育专业舞蹈教学当中，不仅仅是教学的内容十分老旧，教育的方式方法也存在问题。现如今大多数舞蹈教师在进行教学时采用的都是口头讲解的教学方式，这种教学方式非常单一，如果一直以这样的教学方式进行教学，学生必然会产生厌烦的情绪，这不利于舞蹈教学的进一步发展。

2.多元化教学的理念薄弱。实质来讲是思维决定了行动，人类的各种行为在一定程度上会受到自身的思维方式以及思想观念的影响，同理，舞蹈的理念教学在舞蹈的教学当中十分重要。近年来，根据我国高职舞蹈教学的实际情况来看，有很大一部分的高职院校对于多元化教学没有充分的认识，在展开多元化教学时没有大力支持，所以说在高职进行多元化舞蹈教学受到了很大的阻碍。

3.学生基础差。很多高职院校开设舞蹈专业招收的学生在进入学校进行学习之前从来没有接触过舞蹈学习，舞蹈的基础非常差。所以，我国高职院校在开设舞蹈专业时面临的最大问题就是学生的舞蹈基础非常薄弱，而这个问题对于学前教育专业舞蹈教学产生了很大的阻碍。在学习舞蹈专业时，年龄是非常重要的一个影响因素，而进入高职之后的学生早就已经错过了学习舞蹈的最好年龄。

二、高职舞蹈教学多元化教学方法

1.建立高素质教师队伍，激发多元化教学思路。对于当今阶段我国高职学校舞蹈方面的教学问题，我们首先需要建设更高素质的教师队伍，这对于培养教师的多元化教学思维有非常好的促进作用。高职院校可以通过聘请专业、权威人士进行授课的方式来对原有舞蹈教师进行培训，力求最大程度上夯实其专业基础功底，增强其对现代社会舞蹈人才需求的认知，从而进一步促进舞蹈教师在教学过程中提高教学质量。其次，引进优秀人才。除了对原有教师进行专业化、系统化培训之外，高职院校还可以通过聘请优秀舞蹈专业人才的方式来促进舞蹈教学多元化理念的增强。优秀人才的引进能够带来新的发展思路和新的教育方法，这有利于为高职院校原有的教学注入新的活力，激发高职院校舞蹈教学迸发出新的生机。

2.增强多元化教学理念，提高认识程度。由于当前我国高职院校专业的舞蹈教学存在着多元化教学理念薄弱的问题，因此，必须意识到以增强多元化教学理念，提高对其的认识程度为手段对于推动学前教育专业高职院校舞蹈教学水平提升的重要意义。具体来说，增强多元化教学理念，提高对其的认识程度可以从以下两个方面进行考虑：首先，增强高职院校领导者舞蹈教学多元化意识，提高其对舞蹈教学多元化重要性的认识。应当明确，高职院校领导者是学校发展措施的制定者与发展方向的掌舵者，因此，学校领导者的意识与认识会在很大程度上影响到学校舞蹈教学的发展方向和发展方式，当前，必须着力于提升我国高职院校领导者对舞蹈多元化教学重要性的认识，使其在日常发展政策的制定方面给予多元舞蹈教学以足够的人力、物力与资金支持，全力提升高职院校舞蹈教学多元化发展质量。

三、结语

本文主要是对高职学前教育专业的舞蹈教学进行研究，深入的研究了我国当今高职院校在舞蹈教学当中的不足。首先就是高职院校当中的舞蹈教师专业素养不够，学校的多元化教学理念非常薄弱，而且很多高职院校的学生舞蹈基础非常的差，而本文在这种背景下提出了首先建设师资队伍其次重视多元化的教学方式，增强学校的多元化教学理念，进一步加强对于学生的基本功底的培养，希望对于促进我国高职院校舞蹈教学多元化的开展有积极的借鉴意义。

参考文献：

[1]李佳.高职舞蹈教学多元化教学方法分析[J].黄河之声，2018（22）：136-137.

[2]潘龙.高职舞蹈教学中多元化的教学策略探讨[J].艺术科技，2018，31（02）：160.