日本足球青训双轨制模式特点分析及启示

王凯

摘  要：日本是亚洲的足球强国，日本足球青训所采用的是双轨制培养模式，该模式呈现理念先进性、训练科学性、赛事多元化、管理合理性等特点，对我国青年足球的训练有着一定启示。我国足球青训工作要树立以“育人文本”的理念、加强师资培养力度、打造多级赛事体系、健全管理机制，以改善足球青训模式，增加足球青训活力，提升足球青训质量。

关键词：双轨制  校园足球  职业青训  启示  日本

中图分类号：G843                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）09（c）-0105-03

Abstract： Japan is a football power in Asia， and the Japanese football youth training institute adopts the dual-track training mode， which is characterized by advanced concept， scientific training， diversified competitions， rational management， etc.， and has certain enlightenment on the training of youth football in China. In order to improve the football youth training mode， increase the vitality of football youth training and improve the quality of football youth training， the work of football youth training in China should establish the concept of "education oriented"， strengthen the training of teachers， build a multi-level competition system and perfect the management mechanism.

Key Words： Dual-track system; Campus football; Professional youth training; Enlightenment; Japan

20世紀90年代，邻国日本开启并进入足球职业化时代。如今，仅在20年里日本国家队多次在亚洲杯赛上争冠，4度参加世界杯比赛并跻身前列，称霸亚洲已是不争的事实。从20世纪末日本足球赢中国足球的“爆冷门”到21世纪初“逢踢必胜”，两国几乎同时进入职业化时代，但格局的巨变不得不让我们重新思考。

自进入足球职业化时代以来，日本足球青训采取双轨制培养模式，即“校园足球+职业青训”模式。“双规制模式”指日本两手抓，既可以走职业青训体系，进入职业球队少年队，又可以走校园足球体系，双方都有相应的选拔进入专业梯队继续进行培养的机制[1]。青训模式属于理论指导，好的理论指导能够起到事半功倍的效果。笔者从竞技体育构成角度对日本足球青训双轨制模式进行分析，以期探讨我国足球青训模式的改善路径。

1  日本足球青训双轨制模式的发展概况

1.1 校园足球发展历程简括

根据资料记载，1887年足球运动首次亮相于一所高校运动会，届时日本全国风靡棒球运动，足球运动只是鲜有亮相。20世纪初，随着几次棒球比赛风波，教育部门领导并发起了轰动一时的“反棒球运动”，结局虽以失败告终，但对足球运动的崛起起到了推波助澜的作用，为足球运动的兴起奠定基础。

1.2 职业足球青训发展简括

1993年，日本足球揭开了“创世纪”般的新篇章，开启了职业化时代，实现了职业青训从无到有的变化[2]。1999年的全国联赛以职业青训队“完胜”校园足球队为结尾，短短6年的时间实力就盖过发展数十载的校园足球，足以看出其强大的动力。

2  日本足球青训双轨制模式特点分析

2.1 理念先进性——重视兴趣及文化素质

日本强调培养球员的足球兴趣，即以兴趣养成作为出发点让球员在参与足球过程中感受到踢球带来的快乐及心理愉悦。逐渐培养他们的足球兴趣和爱好的理念，既符合足球运动的发展规律，又符合青少年身心发展规律，为普及足球人口和提高国家足球竞技水平奠定了基础[3]。

日本青训重视文化素质，天赋高却被文化素质门槛拦住的青少年比比皆是，入选的球员也会因为文化素质问题被动接受停训或离训。主要原因是从长远发展的角度，文化学习在球员的青少年时期是至关紧要的，而非足球;其次，学习文化课有助于球员提升战术理解能力，能帮助他们更好地踢球[4]。培养兴趣爱好及重视文化素质的理念，共同形成了浓厚的人文底蕴，让更多的孩子对足球乐此不疲。

2.2 训练科学性——国家青训中心

出于高水平球员的选拔，日本足协在1980年开始运作“国家青训中心制度”，目的是聚集高水平球员一起训练，给他们制造有竞争力的环境，促使他们有更大的进步。“国家青训中心”分四级：地区训练中心、都道府训练中心、地域训练中心和国家训练中心[5]。国家青训中心制度的运作为青少年球员提供了高水平训练环境，宏观角度为日本国字号队伍持续且强有力的发展储备力量。

2.3 赛事多元化——J联赛与校园足球联赛并存

日本足球联赛于1993年诞生后，青训赛事形成了“职业联赛+校园联赛”双通道赛事体系。两者分工明确，职业青训梯队参加的比赛为J联盟主导设置的系列比赛;校园足球梯队参加的比赛为教育系统设置的校园足球联赛[6]。赛事的多元化为球员提供了比赛机会，使其不断积累实战经验，提高自身实力乃至球队及国家队的实力，这也是日本足球称霸亚洲不可忽视的因素。由此可以看出，青训赛事的多元化对一个国家足球事业发展的重要意义。

2.4 管理高效性——政府、社会协作型管理

日本足球管理模式为政府、社会协作型管理模式。行政体制为日本文部科学省等国家行政机关;社会团体组织为足球协会等各个体育协会组织。双方的协作是在相关的法律文件约束下进行的。双方共同合作，文部科学省制定宏观层面的足球发展战略及计划，足球社会团体组织参与完成具体计划。此外，文部科学省资金拨款支持足球社会团体组织参与完成训练，双方“各显神通，密不可分”。在高效的协作型管理模式下，足球青训的发展不受约束，具有鲜明的独立性，对足球运动的持续发展起到重要支撑的作用。

3  对我国足球青训模式的启示

3.1 结合本国实际情况，树立以“育人文本”的理念

从日本足球的发展理念来看，以培养兴趣作为出发点明显的改善了足球环境。我国足球青训应当以“育人为本”，坚持贯彻培养德、智、体、美全面型人才的理念，这是我国迈向足球强国的第一要求。利用“足球”，充分发挥其育人功能，使球员在踢球的过程中学会团队合作、尊重他人、坚持不懈等社会适应能力。作为人口基数大国，要想改变“全国挑不出11名会踢球的人”的现状，首先要做到的就是增加青训基数。只有让球员对足球产生浓厚的兴趣，才能增加青训基数，进一步选拔天赋球员进行培养。

3.2 加大师资培养力度，引进国外优秀师资

从日本足球青训的发展经验来看，师资对青训的影响是至关重要的，特别是在足球启蒙阶段，师资影响着球员的认知以及兴趣的培养。现阶段我国基层足球青训师资少之又少，师资业务水平的提升尚无根据，加大师资培养力度势在必行。在体育全球化的今天，引进国外优秀师资是可观的，在国内可通过类似于日本“9000名C级教练计划”的国家计划来增加师资数量及质量。此外，通过政策指引或社会体育团体组织来完善师资培训路径，发挥优秀师资的作用，为我国足球青训贡献力量。

3.3 打造多级赛事体系，优化足球赛事环境

纵观日本青训赛事体系，具有范围性、多元化等特点，校园足球赛事涵盖了校内联赛、校际联赛等赛事;职业青训赛事涵盖了J联赛、U系列赛等赛事。反观我国足球青训赛事，涉猎范围小，纵向赛事缺乏，已经是中国青训公认落后于世界足球强国体系的主要原因之一。因此，尽快打造多级化青训足球联赛，优化纵向赛事环境，才能确保我国足球青训硕果的产出。

3.4 摆脱行政管理的思维束缚，健全管理机制

中国足球管理模式属于政府型管理模式，不能以量化的标准来衡量该模式的好坏，但是从实际效果来看，行政管理对足球运动发展具有束缚的作用，限制了足球效能的发挥，不利于具体项目的实施。我国应顺应体育全球化的潮流，积极借鉴日本先进的管理经验，足球协会脱离行政干预，宏观上给予必要指导，不干涉其内部的具体业务。健全管理机制，厘清政府与社会的关系，这样才能使中国足球青训充满活力，国足才能在不久的将来大放光彩。

参考文献

[1] 李百成，郭敏.日本足球发展经验及启示[J].体育文化導刊，2018（6）：94-98.

[2] 谢松林，龚波，刘佩，等.日本足球学校青训发展历程及启示[J].体育学刊，2018（6）：121-126.

[3] 喻和文，刘东锋，谢松林.职业足球俱乐部青训与校园足球合作探析[J].体育文化导刊，2019，200（2）：18，26-31.

[4] 陈星潭，康涛.中国与日本校园足球发展的比较研究[J].南京体育学院学报，2017（2）：70-75.

[5] 李云广，李大威.日本校园足球“走训制”训练模式及启示[J].体育文化导刊，2020（1）：1-5.

[6] 谢松林，龚波，刘佩，等.日本足球学校青训发展历程及启示[J].体育学刊，2018，25（6）：121-126.