国外图书情报学继续教育对我国的启示

2020-11-23

办公室业务 2020年14期

一、图书情报学继续教育概述

随着当前电子信息技术的不断发展，各行各业都迎来了翻天覆地的巨大变化，与信息技术相关的图书情报工作也随着时代的变化迎来了新的需求和挑战。在此基础上，就需要图书情报的相关工作人员结合时代发展的需要，不断的提升自身的能力，而图书情报学的继续教育就是一个良好的提升能力的方式。图书情报学继续教育指的就是，在当前图书情报工作的相关人员继续接受和学习新的知识，从而促使图书情报相关人员知识体系的更新和提升，进一步地提升图书情报工作人员的能力，促进图书情报相关工作质量的提升。

二、图书情报学继续教育的必要性研究

图书情报的相关工作在当前社会发展中有着十分重要的作用，图书情报学对于信息化发展有着十分积极的意义。接下来，我们就时代发展的角度出发，探究图书情报学继续教育的必要性。

（一）图书情报学继续教育是信息时代发展的要求。近些年来，电子信息技术迎来了巨大的提升和发展，网络信息时代随着电子信息技术的发展与普及已经到来。在信息化时代发展的背景之下，各行各业都随着时代的要求正在发生着转变。在当前的图书情报学中，图书情报的相关工作愈加趋向于智能化、网络化与数字化的方向发展。在此基础之上，图书情报的相关工作的范围正在逐渐地扩大，专业性等要求也正在逐渐地提升，图书情报工作的形式要求更加多样化。因此，这就需要我们改变传统图书情报学的工作模式与思想，结合时代发展的需要，有针对性地强化图书情报学继续教育的相关工作。

（二）图书情报学继续教育是当前图书馆建设与发展的需求。随着网络时代的到来，人们日常的生产生活方式得到了翻天覆地的改变，网络与信息已经渗透到人们生活的方方面面。在当前的图书馆管理中，相关图书管理工作也发生了巨大的变化，传统的图书管理主要针对的是这些现实的读者，但是在网络信息的背景下，当前的图书管理工作需要面对的是所有的网民。在此基础之上，图书馆的图书服务也从传统的纸质载体转向了纸质载体与数字化载体相互结合的模式。图书情报相关工作人员作为图书馆经营运行的管理者与参与者，就需要切合当下图书馆发展的需要，不断地提高自身的服务水平，不断地学习，从而提供更优良的服务。

（三）图书情报学继续教育是完善图书情报学专业的需要。结合当前我国图书情报学专业的相关教学内容和设计来看，还存在着一定的不足，对于实际的应用能力培养还不到位。就当前我国图书情报的相关教学现状来看，大部分的教学还是比较偏重于理论的研究，对于实践能力的培养方面还比较匮乏，长此以往就会导致相关专业的学生实际动手能力不强，不能即学即用，严重影响图书情报相关领域的发展。通过图书情报学的继续教育，可以在很大程度上解决这方面的问题，使高校学生在毕业后仍然有机会进行理论学习，以适应当今时代图书情报工作的需求。

三、国外图书情报学继续研究的概况分析

近代以来，随着科学技术的不断发展与进步，各种科学知识越来越多，这就需要人们不断学习，从而适应当下时代不断发展的需求。现代继续教育是基于不断学习的基础之上产生的。现代继续教育起源于20世纪30年代的美国，目前以美国为首的一些发达国家已经建成包括本科教育、研究生教育以及继续教育在内的完整的教育体系。

发达国家很早就把继续教育纳入法规建设的范围。美国图书馆协会的图书馆继续教育网络和交流中心，在1980年和1988年分别制订了美国图书馆员继续教育的《质量标准》和《情报、图书馆与传播媒介人员继续教育指南》，使图书馆员继续教育有了规范。总结发达国家图书馆继续教育的经验和做法，继续教育都由国家顶层设计，政府教育部门提供一定的资助，有组织、有计划地开展；政府把继续教育作为图书情报人员必须承担的责任，有关机构有义务为他们接受继续教育创造条件；政府部门承认继续教育获得的资格，从而保证继续教育科学有序、持续健康发展。

四、国外图书情报学继续教育对我国的启示

（一）重视图书情报学的复合型人才培养。在当前的图书情报管理工作中，对于复合型人才的需求正在逐年提升，也就是说现代图书情报工作需要的知识面更加广泛。复合型人才指的是在原有知识体系的基础之上，通过继续教育的方式来补充有关图书情报的相关知识和内容。在现代化、智能化发展的今天，复合型的图书情报人才对于整体行业有着十分重要的作用。

（二）图书情报学继续教育应该具有创新化的特点。随着当前时代的不断进步与发展，相应的学科技术也在不断进步与改变，在很多学科之中，学科之间的联系愈加紧密，这就进一步促进了学科之间的融合。在当前的图书情报学继续教育中，我们应该结合实际发展的需要，从学科教学的方式、内容、模式等方面出发，不断进行尝试与创新。在实际的应用中，我们可以从以下几个方面加以实现：第一，在教育方式的创新上，我们可以改变传统图书情报学重视理论教育轻实践教育的情况，融入更多的实践教学。第二，在教学手段创新上，我们可以充分利用当前的电子信息技术，将数字化的教学融入图书情报学的相关教育过程中。第三，在图书情报学的内容教育上，我们可以结合当下图书情报工作所遇到的实际问题进行改进和创新，将图书情报学继续教育的知识体系不断完善。

（三）图书情报学继续教育应当注重层次化的培养。结合国外部分发达国家的图书情报学继续教育的实际情况来看，层次化的培养对于继续教育有着十分重要的作用。层次化的培养在我国图书情报学继续教育中的实践可以通过以下几个方式加以实现：第一，在初始阶段，我们需要重视继续教育查缺补漏的性质，对于专业知识体系掌握不牢固的工作人员进行基础性培训。第二，在进阶阶段，我们需要结合实际的情况，完善相关工作人员的知识体系，及时更新相关的知识内容。第三，在拓展阶段，我们需要进一步提升图书情报工作人员其他领域的知识，从社会学、心理学等角度出发，培养全面的人才。