地方本科院校毕业生就业跟踪调查研究<br/>——以河北民族师范学院2019届本科毕业生为例

地方本科院校毕业生就业跟踪调查研究
——以河北民族师范学院2019届本科毕业生为例

2020-11-23徐艳

就业与保障 2020年10期

文/徐艳

以河北民族师范学院2019届的本科毕业生为调查对象，调查统计其就业择业情况，基本数据如下：河北民族师范学院2019届本科毕业生共2195人。其中，15个师范专业共1302人，14个应用专业共893人。

一、就业过程跟踪调查情况

调查工作主要以就业前、就业中、就业后三个时间段，分别对河北民族师范学院2019届本科毕业生开展调查研究。就业前调查侧重于对就业意向的调查，包括从事领域、单位性质、地理位置、薪酬、专业相关性等。就业中调查侧重于对求职感悟的调查，包括是否已找到工作、通过何种途径找到、最满意学校提供的哪项就业服务、最希望学校提供什么就业服务等。就业后调查侧重于对2019届本科毕业生整体就业结果进行综合分析，以及学生的求职感悟，包括成功的经验和失败的教训，对学校就业服务工作的建议，对学弟学妹的忠告等[1-2]。前期调查共收回有效问卷757份，个别访谈100人。调查结果分析体现在如下几方面。

（一）就业前

根据调查结果得知，大部分毕业生确立就业意向的时间较晚。学校的就业指导和职业生涯规划课程对学生就业意向的影响有限，学生择业时最看重的是发展前景和地域，大部分学生能够接受的起薪（不含“五险一金”）是3000～5000元/月，公立学校教师和读研是一半以上的毕业生优先考虑的就业去向，其他选择零星分散。尤其是考虑创业和从军的非常少，大部分学生面试前了解了单位的基本情况和职位要求，并准备了简历，将近一半的学生还另外打探了求职单位的信息，少部分参加了模拟面试，但3/4的学生对自己求职成功的把握一般，而把握非常大的学生数量是很小和没有把握的毕业生数量的2倍多。

（二)就业中

根据调查结果得知，许多学生临毕业都不清楚自己到底想要从事什么工作，还有部分学生自我定位不准，导致超过一半的学生都认为就业难。虽然学校千方百计吸引用人单位来校参加校园招聘会，并且付出了较多的精力和成本，但是结果只有不到30%的毕业生通过校园招聘会获取招聘信息。与此相悖的是，在求职过程中遇到困难时，大部分学生希望学校多提供就业信息。许多学生意识到影响求职的主要原因是自身能力不足和求职技能欠缺，但仍有部分学生归咎于缺少人脉、就业信息不畅、学校就业服务不够等客观原因。

在影响求职的主观原因中，最重要的原因是毕业生缺乏相关工作和实习经验，其次分别是缺乏解决实际问题的能力、专业知识和技能不够、沟通协调能力和承受压力、克服困难的能力不够，学历和形象受限。如果一直找不到理想工作，71%的毕业生会选择先随便找一份工作干着。在求职过程中遇到困难时，60%的毕业生希望学校多提供就业信息，接下来较多的是多举办校园招聘会和提供个性化就业指导，还有不少毕业生希望学校拓宽校园招聘会的就业地域和领域。

(三）就业后

根据调查结果得知，将近70%的毕业生是在经历1～5次面试后确定现在的工作的，65%以上的毕业生确定工作之前大概投递了1～10份简历。因此，大部分毕业生找到目前工作的过程还是比较顺利的。事业单位和私营企业仍是大部分毕业生的第一就业选择，选择党政机关的毕业生约占2.5%，选择国有企业和外企的毕业生占比不到2%，选择参军入伍的毕业生占比不到1%，选择自主创业的毕业生更是少之又少。通过校园招聘会和学校提供的就业信息找到目前工作的毕业生不到1/4，仅有1/5的毕业生认为在求职过程中对自己帮助最大的是就业指导老师和辅导员。在就业地域方面，约66%的毕业生选择了省内就业。其中承德本地最多，约占24%。还有约34%的毕业生选择了省外就业。其中仅北京一地就占了其中的61%。

而选择目前工作的原因既有积极的也有传统的，积极的是学习机会多，上升空间大，地方好，理想的工作没找到退而求其次；传统的是离家人近，工作稳定，福利待遇好，薪资高。总之传统原因依然多于积极原因。60%的毕业生的薪酬（不含“五险一金”）在2000～5000元/月之间。大部分毕业生认为求职过程中最重要的素质是较强的专业能力，但用人单位最关心的是应聘者的综合能力，这既说明专业能力非常重要，同时也表明如果专业能力很强但是其他能力，如人际交往能力、自我表达能力很弱、缺乏社会实践经验等，也会影响毕业生求职，因此56%的毕业生认为对自己求职最有帮助的是社会实践经历。绝大部分毕业生现在的工作跟专业是对口的。大部分学生对学校的就业服务感到满意或者非常满意，但还有约5.3%的毕业生对学校的就业服务工作感到不满意甚至非常不满意。超过一半的毕业生认为在学校提供的就业服务中最有效的是校园招聘会。在希望学校加强哪些方面的就业工作力度方面，约42%的毕业生希望学校多发布用人单位招聘信息，希望提高校园招聘会质量和多举办校园招聘的毕业生各占37%，希望加强就业创业师资队伍建设和提供个性化的就业指导的毕业生各占36%，需要加强求职心理辅导的毕业生约占10%。

1.关于2019届毕业生对学校就业服务工作的建议，主要有以下七点。

（1）就业指导课多讲与毕业生就业相关的实际内容，形式也要多样化。例如举办就业讲座，邀请已毕业学生来校交流等。（2）校园招聘会上的大部分用人单位都是教育类的，适合应用型专业毕业生的岗位很少，希望学校提供多种类的工作选择；并希望校园招聘会上的用人单位区域多样化，不局限于河北省内或者京津冀地区；还希望提高校园招聘会的质量。（3）多提供实践和实习机会。（4）多跟毕业生交流，了解毕业生的实际就业需求。（5）多邀请企业来校招聘。（6）针对不同专业的毕业生提供个性化就业服务。（7）为毕业生提供一对一就业指导和服务。

2.关于2019届毕业生对学弟学妹的建议，主要有如下八点。

（1）高度重视校园招聘会，比亲朋好友介绍的工作靠谱。（2）踏实肯干，不要眼高手低，好高骛远。（3）加强专业技能，提高人际交往能力。（4）早定位早规划早行动。（5）多参加社会实践，积累工作经验；多参加学校举办的活动和比赛，锻炼自己。（6）谨慎选择实习单位，关系到毕业后是否还继续在这里工作。（7）努力提升自己，注重能力培养。（8）转变传统的就业观念，早做创业打算。抓住机会，勇于尝试。

二、地方本科院校日后开展就业服务工作的启示

（一）充分发挥就业指导和职业生涯规划课的引导作用

1.引导学生尽早确立就业目标，尽早开始职业规划。

2.引导学生从传统的就业观念转变为顺应时代的择业就业观。

例如，在地域上不要局限于只选择家乡附近工作，而是哪里有机会就去哪里；在单位性质上不要局限于事业单位，私立企业才是接纳毕业生就业的最重要渠道，从军和创业也是不错的选择；选择工作的眼光不要局限于薪酬福利等当前利益，而是长远发展；不再拘泥于必须找到理想的工作，而是如果找不到理想的工作就退而求其次，先就业再择业；不再幻想依靠社会关系获得工作，而是要靠自己的能力[3]。

3.引导毕业生掌握求职技巧和方法，树立求职信心。

4.加强就业创业师资队伍建设。

5.改革课程内容和形式，使之更符合毕业生需求和时代需求。