女子篮球后备人才培养研究——以柳州八中为例

胡定来 麦 青 付萍萍

女子篮球后备人才培养研究——以柳州八中为例

胡定来1麦 青2付萍萍1

（1.广西科技师范学院 体育学院，广西 来宾 546199；2.祈福高级中学，广西 百色 533000）

为了解柳州八中女子篮球后备人才的发展现状及存在的问题，为今后后备人才的培养提供有针对性的建议，采取文献资料、专家访谈、问卷调查、个案分析和数理统计等方法，对柳州市八中女子篮球后备人才培养情况进行研究。研究发现：柳州八中女子篮球后备人才培养有一套成功的模式，运动员的文化成绩、年龄都符合训练的要求，而日训练时间较短；女子篮球运动员受关注较少，经费投入不足；女子篮球运动队参加大型比赛较少，不能达到以赛代练的目的。

柳州八中；女子篮球；后备人才

女子篮球后备人才的培养是为我国女子竞技篮球提供源源不断的人才资源。最近几年，女篮在世界成绩呈直线下降趋势，是由多方面因素造成的。主要由以下几个方面，培养体制问题、管理层对女篮的不重视、传统观念的影响、经费不足、参与女篮运动的人数较少、不科学的学习训练等原因。通过对柳州八中女篮后备人才的研究，发现影响其发展的因素，并提出应对的策略，为柳州八中女篮后备人才的可持续发展提供一些有针对性的策略。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以柳州八中女子篮球后备人才为研究对象，以柳州八中女子篮球队12名运动员和3名教练员为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了近十年国内关于篮球后备人才、篮球后备人才方面的文章，为研究做好了理论基础。

1.2.2 专家访谈法

访谈广西一些大学教师、中学教练等，了解他们对后备人才的一些看法，并对现存的一些问题提出建议。

1.2.3 问卷调查法

通过对文献的仔细梳理，对论文相关的知识框架进行汇总、分类，制定出运动员和教练员两份调查问卷，发放并回收。

1.2.4 数理统计法

对问卷所得到的数据用EXCEL和SPSS软件进行统计梳理。

2 结果与分析

2.1 我国女子篮球后备人才现状

20世纪80年代我国的经济体制由以前的计划经济转变为现在的市场经济，随着经济的发展，传统培养的运动员只会训练，学习和社交一概没有，这种培养模式出来的运动员，除了运动，没有一点生活常识，因此，这种现象已经不适应当时社会的发展需求。为了改变这种现状，国家提出另一模式，运动员不但要参与训练，更要学习文化课和社交课程。随着这项制度实施，后备人才培养的主力也就放到了中学，形成了体育局和教育局两个单位共同培养制度。在这样的背景下，中学成为了体育后备人才培养重要的基地。

2.2 柳州八中女子篮球后备人才现状

2.2.1女子篮球后备人才的基本情况

（1）运动员年龄情况

柳州八中女子篮球培养主要以学校培养为主，各个小学选拔相应的学生成立女子篮球队进行训练，并代表学校参加比赛，在比赛中表现优异的选手将被选送到相对重视篮球的学校，在初中开始接受相对正规化的训练。

表1 运动员年龄情况（n=12）

队名人数16岁17岁18岁19岁平均年龄 柳州八中12234317.7 占百分比100%16.7%25%33.33%25%

从表1可以看出，16岁参赛人数较少，17-19岁人数一样多，18岁参赛的有4人，占33.33%，从这些数据来看，平均年龄17.7岁，年龄符合训练要求。

（2）运动员文化学习情况

表2 运动员文化学习情况

运动员的成绩优秀良好合格不合格 人数（n=12）1263 比例8.3%16.7%50%25%

根据调查发现，多数运动员文化成绩合格，其中源于他们训练时间没有占用太多课程学习的时间，主要以课外、晚自习和周末时间，所以他们的文化课大多没有落下。

（3）运动员整体训练时间

表3 每周训练时间

7天5-6天4天3天 人数（N=12）0282 %0%16.7%66.6%16.7%

从表3的数据可以看出训练7天的学生基本没有，保证四天的训练天数，有8名学生，占66.6%，有5-6天训练时间的有2人，占16.7%，保证3天训练时间的有2人，占16.7%。可以看出训练天数基本能够达到训练要求。

表4 日训练时间

1-2小时3-4小时4-5小时5小时以上合计 人数（N=12）542112 %41.7%33.3%16.7%8.3%100%

从表4可以看出，1-2小时的人数有5人，占41.7%，3-4小时有4人，占33.3%，4-5小时的有2人，占16.7%，5小时以上有1人，占8.3%，从训练时间来看，运动员的日训练时间严重不足。

2.2.2 女子篮球教练员基本情况

（1）教练员学历情况

表5 教练员学历情况

学历大专以下大专本科研究生 人数（N=3）0120 %0%33.3%66.7%0%

从表的5数据来看，本科学历有2人，占66.7%，大专有1人，占33.3%，这些数据表明，教练员不仅有丰富的技战术水平，理论知识也在不断的填充。

（2）教练员执教经验

表6 教练员执教年限

3年以下3-6年7-9年10年及以上 人数（N=3）2100 %66.7%33.3%0%0%

结果显示柳州八中学女子篮球后备人才队伍中有新鲜血液的加入，这对于老的传统的教练员是存在一定冲击的，新的教练员更具活力和想象力。年轻教练员经过一段时间的磨砺会对后备人才培养有更大的促进作用。

3.2.3 柳州八中女子篮球后备人才培养模式研究

（1）女子篮球队招生标准严格

后备人才的质量大多由最初招生的质量决定的，八中在初中招生标准中，对学生的年龄、身高、体能有着严格的要求，年龄越小，运动员的可塑性就越强。

（2）管理要求严格

八中在训练、管理上有着严格的要求，管理上对学生的考勤、训练情况、对规章制度的遵守、文化课的学习等各个方面进行要求，在日常训练中，不仅完成当天的训练量，更应制定了个人每周的、每月的、季度的、每年的训练计划。

2.3 完善柳州八中女子篮球后备人才培养模式

2.3.1 加强领导重视

应加强领导的重视程度，在球队的管理上，领导应直接进行管理，主负责人为教练员，协助人是体育组，在参加比赛时，学校领导应为领队。学校领导在训练、科学、医疗保障、管理、后勤保障上，应有自己的一套理论。能够及时解决比赛经验和教练员执教水平，对训练的经费、场地、教练、培训能够全权了解。

2.3.2 加强女子篮球教练员队伍的建设

加强教练员执教能力的培养，定期参加培训和学习，不定期的对他们的战术水平和体能进行提升；让教练员了解女生在训练时期所出现的问题，提出有针对性的对策。

2.3.2.1 提升学历，吸引年轻教练执教

应多引进年轻教练员，为篮球后备教练注入新鲜活力，发挥年轻人敢打敢拼的作风。要鼓励年轻教练提升自己的学历，从专升本，到考研，进行全脱产学习。使更多年轻有经验的教练员加入到篮球培训中。

2.3.2.2 创造教练员培训机会，提升执教水平

学校应多创造教练员执教理念和教学方法的机会，不仅从技术层面去提高，更对他们思想上进行提升。教练员应多参与到学生的生活和训练中，管理运动员，增加师生之间的信任。

2.3.2.3 完善考核制度，提高教员的科研水平

对教练员的考核上，考核内容应明确规定，一方面，在训练初期对运动员的成绩进行测量，训练中测量一个成绩，训练后测一个成绩，用成绩指标进行确定训练效果，这对教练员平时的工作提出考验；另一方面通过前一次比赛的成绩，再通过一次成绩，相比前一次的成绩有所进步，设定奖励机制，调动运动员和教练员参加比赛的积极性。学校应经常与高水平运动队进行沟通交流，使学生增进学习先进的技战术理论，将先进的训练理念和方法运用到平常的训练和比赛中去。

2.3.2.4 训练计划、战术的合理制定

由于在训练时，队员的技术和体能参差不齐，教练员在训练中应重视队员的基本功，一个队员想要比赛中把自己的竞技水平发挥到最高，就一定要重视基本功的训练。战术的制定应根据队伍的实际情况进行安排，应从最基础的开始练起，由易到难的进行练习，不能操之过急，在训练时，以赛代练，使学生熟悉战术的使用，能够在比赛时把技战术发挥到最高水平。

2.3.2.5 加强经费补贴，建设硬件设施

学校应加强场地建设的投资力度，建设两块女篮的专用训练场地，以满足女篮的日常训练需求。学校应对女篮进行宣传，打响知名度，拉更多的赞助，为女篮创造更多的福利，来提高运动员和教练员参与训练的积极性，吸引更多有天分的运动员，加入篮球训练中来。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 柳州八中女篮后备人才中，平均年龄为17.7岁，符合训练要求；文化课多为良好，能够满足训练的需求，然而日训练却显得匮乏，不适合运动员的长期发展。

3.1.2 相对而言，柳州八中后备人才培养的开展比较好，运动员大多来源于地市，县级以下队员较少，而他们受到的关注较少，训练经费投入较少。

3.1.3 柳州八中女子篮球运动员参加高水平赛事较少，未能达到以赛代练的目的，不利于运动员的竞技能力持续提高。

3.2 建议

3.2.1 应加大对女篮的宣传力度，吸引更多的有天分的运动员加入女篮队伍中来，打响知名度，拉到赞助，增加福利，提高运动员和教练员参与训练的积极性；

3.2.2 加强领导重视力度，提供更多的福利待遇为女篮，提高教练员的执教能力，合理分配运动员的学习和训练的时间。

3.2.3 应多组织学生参加市级、省级比赛，为学生积累实战经验，增加学生的比赛阅历，从而提升竞技能力。

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Research on the Women's Basketball Reserve Talent Training--Taking NO.8 Middle School of Liuzhou as an Example

HU Dinglai, etal.

(Guangxi Science and Technology Normal College, Laibin 546199, Guangxi, China)

胡定来（1977—），本科，讲师，研究方向：民族传统体育学、运动训练学。