大众市场中传统武术如何与跆拳道开展竞争——基于消费者视角的研究

(国立群山大学体育学院 韩国全罗北道群山 54150)

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本次调查分析以沈阳市内“世纪跆拳道馆”的24家道馆作为主要调查场所，以跆拳道馆内青少年儿童学员的家长作为主要问卷调研对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

了解国内外学者关于武术、跆拳道理论研究的最新进展；广泛收集企业案例，了解实践应用情况。通过对于文献的梳理从理论上系统构建调研内容与项目。

1.2.2 问卷调查法

对沈阳市区内的“世纪跆拳道馆”的24家店进行调研，随机性采访了家长，共发放300份问卷，有效回收272份，有效回收样本率90.67%。在有效问卷样本中，男性样本数为86，占样本总数的31.62%；女性样本数位为186，占样本总数的68.32%。

2 研究结果与分析

2.1 基本情况的统计结果

2.1.1 购买者与使用者的基本统计信息

家长是运动产品的购买者，孩子才是运动产品的真正使用者。在分析的时候不能忽视家长运动的影响，通过调查分析发现，88%的家长喜爱体育运动，并且有34%的家长经常参与到体育运动中来，而54%的家长热爱体育运动。

练习者的性别。练习者中有79%为男孩，仅有21%为女孩，在对家长进行了随机访谈中发现，家长愿意孩子学习跆拳道，不仅是为了强身健体，希望孩子在生活中可以更独立。练习体育运动的孩子超过80%都性格偏于开朗，只有15%的属于性格内向，并且这15%性格内向孩子的家长也希望通过练习能够变得活泼开朗。

练习者的年龄。跆拳道的使用者年龄主要集中在6～12岁之间，占到总数的91.17%，其次为0～6岁的儿童，约占5.14%，而年龄大于12岁的习武者只有10位，比重很小。可以发现跆拳道的练习者年龄很小；对于年龄较大的习武者，更多是为了防身。

2.1.2 购买与使用动机

本次调研中，为获得相关样本数据，也在调查问卷设置了相关选题。通过统计发现，“强身健体，保护自己”“个人兴趣爱好”“休闲娱乐、释放压力”成为家长为孩子选择跆拳道的主要原因，这就需要在武术推广中，对武术本身及武术的大众化推广策略，有针对性地创新完善[1]。

据统计有超过40.40%的家长希望孩子参加到体育运动中来，提高孩子的身体健康。26.80%的家长希望孩子可以通过练习塑造品质（毅力）。而家长对孩子性格的塑造、礼貌礼仪塑造也呈现关心的态度。鉴于此，武术在大众化推广过程中，应降低技术性要求，从运动中全方位塑造孩子的人格，使孩子的身心得到全面发展。根据调查可以看出，家长主要通过“同学亲友”了解跆拳道，口碑式的传播比其他形式的传播更具有说服力。在武术的推广中，应当注重社区推广这一重要渠道，加大口碑式的宣传力度，增强人们的关注。

2.2 对武术的认知调查

2.2.1 对武术的了解及练习情况

有90%的家长表示对中国传统武术有兴趣，61%的家长“喜欢”武术，这充分说明当前我国武术市场的潜在目标消费群体较多。对于太极拳、散打、自卫防身术、咏春拳等近年来在社会化推广中比较成功的、以及在影视媒体作品作为主要题材而呈现的武术项目，成为人们容易接触到和了解的武术门类[2]。由此看出，武术可以通过“影视作品”“网络媒体”“武术表演”“武术比赛”等方面进行宣传。

在如此庞大的潜在目标消费人群之下，真正练习武术的人却很少，在样本中90%的家长对传统武术有兴趣的同时，也有58.09%的受访者表示，他们身边没有人练习武术，而对余下41.91%的受访者的进一步了解可发现，即使他们身边有武术的练习者，也多是练习太极拳、散打、自卫防身术等这些大众化推广比较成功的武术门类。

2.2.2 对于武术学习情况的认知

通过调查显示，在武术的学习中，学习者更注重“攻防技击性”这一武术特性。对于场地的选择，公益性武术学习班（43.38%）比选择商业性武术馆（31.25%）的人要多，同时，58.82%的受访者更愿意接受30元／节以下的费用。在调查中发现，受访者对于掌握基本武术技能所需的时间看法不一，一方面由于每个人各个体差异，对新事物的接受能力的不同；另一方面，由于人们对武术学习内容于难易程度概念的模糊。

2.2.3 对武术的礼仪与段位的认知

在调查中，只有1%的受访者认为武术活动中承载的礼仪、服饰、兵器、师承与武术没有关系，绝大多数人都认为是有关系。可是，虽然受访者对武术礼仪与武术的关系呈现了高度认同，但是，人们对武术礼仪内容的了解却十分匮乏。

据统计，有30.51%的受访者表示对武术礼仪从未听说过，并且大部分听说过武术礼仪的人，也仅限于在文学作品或影视作品中常见到抱拳礼、拜师礼、鞠躬礼等。由此可见，虽然中国武术协会对武术礼仪做了详细的规定，但是作为武术重要组成部分的武术礼仪，在大众中并不普及[3]。武术礼仪的尴尬现状，也将是对中国传统武术大众化过程中的重要切入点。

对于武术段位制，只有12%听说过武术段位制。而在这12%的人群中，有72.7%认为武术段位制太过专业、难度大、不合理，有21.2认为武术段位制可以促进大家学习武术，还有6.1%认为武术段位制太过简单。人们对于武术段位制的认知很浅，对于武术宣传的同时，也应该大力宣传武术段位制，使消费者对武术有更深入的了解。

2.2.4 对武术的推广与前景的认知

从问卷的数据分析来看，有65%的人对中国武术的发展前景持积极乐观的态度，有33%的人对武术发展前景持不好说、观望的态度，有2%的人对武术发展前景持消极态度。对国家当今推广武术进校园，有67.7%的人认为很好，可以促进武术发展；有25.4%的人认为很好，但可能只是流于形式；有5%的人认为无感，不关心；1.9%的人认为很不好。对比来看，人们对中国武术的发展前景还是持积极乐观态度的，认为武术进校园也是很好的推广措施与想法，但是在执行的过程中可能会遇到种种问题，而且在应试教育制度下，推广武术进校园，可能最终只流于形式；因此即便武术发展的前景是很好的，在推广的过程中，也应该注意具体实施的过程，确保武术进校园的有效实施[4]。

对当今武术文化推广现状，有16.5%的人认为武术文化推广的比较好，有53.7%的人认为武术文化推广的一般，还有29.8%的人对武术推广不了解。只有15%的人在平常生活工作中会并且收到很多与武术有关的信息，有31%的人会很少收到与武术有关的信息，而有54%的人在平时生活中不会收到与武术有关的消息。在发扬传统武术的过程中，44.9%的人认为应该加强武术的文化底蕴，24%的人认为应该加强武术的动作方法，31.1%的人认为应当加强宣传发展。可以看出武术的各个方面都需要加强改善，应该根据社会的需要，对武术的动作方法加以改善，对武术的文化底蕴应该加强宣传，加大武术的宣传发展[5]。

3 研究的结论与建议

简化基本功、基本动作的练习。应该简化其基本功，使得青少年在练习武术的过程中不会因为基本功的乏味枯燥而丧失练习的兴趣。

注重武术的自身修养，加强青少年对武术文化的认同感。可以在练习过程中，强调武术的礼仪礼貌问题，并且使用正确恰当的礼仪规范。让习武之人拥有“武德”，抱拳礼、鞠躬礼等虽然简单，但是在如今快速消费的时代下，在反复的练习下得到理解与升华[6]。

针对武术研习者，设置出武术初学者和中高级研习者的级别区分制度。一方面，为便于对不同程度的武术研习者的区分；另一方面，为激发武术研习的兴趣，激励武术研习者对武学的修炼。同时，也借此加强中国武术在社会上的推广。