浅谈校园足球文化体系构建及其实施

赵 帅

浅谈校园足球文化体系构建及其实施

赵 帅

（铜仁幼儿师范高等专科学校，贵州 铜仁 554300）

校园足球文化是校园文化的重要组成部分，对我国足球运动的发展有着潜移默化的影响。校园足球文化的发展需要学校重视、社会普遍认可的大环境，更需要政府长期的多方面的支持。文章通过文献研究和综合调查，尝试摸索出适合校园足球文化建设发展的新途径，完善校园足球文化建设的不足，旨在促进符合校园足球发展的文化氛围体系的形成、符合中国时代特色的新型的校园足球文化的构建。

校园足球；文化体系；构建；实施

20世纪90年代，我国足球职业化改革处于初期阶段，曾一度红火的足球学校，近年来已逐渐归于沉寂，无法承担起培养足球人才的重任。中国足球的后备人才培养体系已岌岌可危。近年来，国家高度重视青少年校园足球的发展，相继出台了《中国青少年校园足球发展计划》《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》《教育部等六部门关于加快发展青少年校园足球实施意见》 等多项校园足球发展政策，这对校园足球的发展提供了强有力的政策支持，校园足球文化是校园文化的重要组成部分，是推动校园足球运动发展阳光体育、丰富校园文化、增强青少年体质的重要途径，符合我国现有教育体制的足球人才培养模式，有着很强的可操作性。将足球文化植入校园，是推广校园足球发展的重要途径，为我国足球事业的发展提供基础保障。

1 校园足球文化体系概述

校园足球文化体系，是在学校的大环境背景下，进行的足球实践活动，并在活动中形成的物质文化和精神文化的总称。是以校内足球运动为核心主体，产生出形态不同的、多样性的、与足球相关的“东西”，这些“东西”可以是物质层面的、也可以是精神层面的，可以是看得到的，也可以是看不到的；是经过从事足球运动的人群传播发展、创新、总结，形成了约定俗成的内容和方法。

1.1 校园足球文化的特征

校园足球文化具有普及性。足球本身就是一项有很强普及性的群众运动，受到各国人民、各年龄段群体的喜爱和拥护，真实体现了校园足球运动的生活化和学习化。丰富生动的校园足球文化活动能够培养学生对足球运动的兴趣，让足球运动与学习体育知识相促进。

校园足球文化具有生动性。校园足球文化包含了足球比赛、足球宝贝、啦啦操、足球摄影、知识竞赛、足球标识、队徽设计、队标队服、助威口号、吉祥物等，可谓丰富多彩、形象生动，而在现代科技协助下，由传统足球文化衍生出的电子足球文化就更为光彩炫目，引人入胜。

校园足球文化具有多元性。校园足球文化是大众化与个性化可以和谐共存的文化，包容多元化的价值追求和多元化的文化差异，能够满足不同师生人群对个性发展的自我、健康、多元化价值观。

1.2 校园足球文化体系的构成

足球运动活动在学校的开展过程中，经发展、沉淀，逐渐形成了校园足球文化。它体现了校园足球的精神、理念，也有校园足球自己的价值评判标准、制度规范。校园足球文化是校园足球活动的参与者们共同打造和认可的，是精神成果和物质成果共同构成的体系，是校园足球文化经营者们共同的意识和价值。校园足球文化体系的构成含有精神、物质、制度、行为四个方面。

精神文化。集中反映校园足球活动目标、理念，是群体的意志，包括校园足球的价值观、文化观，是感召和凝聚校园足球文化活动的精神核心和灵魂，给校园足球文化建设指引正确的方向，促进校园足球文化良性发展。

物质文化是校园足球文化构建中的可见部分，球场、设施、教练、宣传，这些是校园足球精神文化的外在表现，是校园足球文化构建、发展的基础。

制度文化。校园足球活动得以顺利开展，是以规范的、科学的校园足球制度文化作为保障，也是校园足球文化核心价值的量化体现。校园足球制度文化促使参与者们自觉约束行为，强化自我管理，使校园足球活动有章可依、有法可循，校园足球制度是规范这一校内文化体系构建不可忽略的组成部分。

行为文化。在制度文化约束的范围之外，校园足球活动的参与者所表现出的行为举止、言谈礼仪，最能体现出个人的校园足球理念、价值取向、精神状态等。校园足球行为文化是精神文化、价值理念在实践中最真实的反映。

2 构建校园足球文化体系的意义

校园足球文化是校园足球发展的灵魂，是体育教学通过“育体”达到育人的手段。校园足球文化体系为实践以人为本的教育理念，培养学生爱校爱国，树立健康向上人生观搭建了稳固的桥梁和平台。校园足球文化平台通过传播、学习足球技能、足球文化、分享足球盛况等开拓学生眼界视野，增强青少年体质，且校园足球文化是实现学生多方面均衡发展、反映社会发展文化，实践社会主义核心价值观的大平台。学校通过这一平台，激发学生主动参加体育运动的热情，有利于学生提高、完善自我，身心健康发展，成为具有独立、强大、完整人格的社会人才，最终实现学校教育的全面性与完整性。

3 构建校园足球文化体系的措施

3.1 健全校园足球文化体系组织机构

校园足球文化体系的构建，先要确保校园足球运动健康、持续地发展。各院校应该给予足球文化高度的重视，针对足球运动和足球文化，成立校内专门组织，明确职能分工，成立校内足球活动组织管理体系，建立足球规范制度，吸收在足球文化方面有特长、有兴趣的学生加入，有组织、有计划地开展校园足球文化活动，加强日常足球文化普及活动。体育教学也应深入贯彻足球文化理念，以健康积极的足球文化引导学生体、德健康发展。

3.2 提高校园足球普及水平

我们要鼓励各地、各年龄段学生广泛参与到足球活动中，让更多的青少年体验到足球运动带来的乐趣，享受这一世界性的运动。各地教育部门应加强资源统筹，对足球运动进行普及和帮扶，可在可行范围内建校园足球特色学校，定点扶助，支持其加强足球文化建设，协助其提高活动水平，以起到示范带动作用，带动校园足球文化发展推广。我们要普及校园足球文化，就要把形式多样的足球活动融入到学生的校园生活中，作为校园文化建设的重要内容，让足球运动在校园扎根。

3.3 积极开展校内外足球文化活动

足球竞赛是展示足球文化的最重要形式。积极开展多种形式的足球比赛，带动足球文化活动，是构建校园足球文化的重要方式。竞赛活动能充分调动起学生对足球运动的兴趣，创造浓厚的足球文化氛围，校外群体的参与，丰富了足球文化内容，开拓校内参与者的眼界，也让校园足球文化得以全方位发展。鼓励校园足球团体参与社会性足球赛事和公益活动，加强与足球专业机构的交流学习，构建包括校内预赛、校际联赛、跨校竞赛、区域竞赛的足球竞赛体系，都对丰富校园足球文化体系的内容，增强校园足球文化影响力起着重要的作用。

3.4 打造多元化校园足球文化传播体系

随着电脑网络、智能手机的普及，以及远程教育的发展，校园文化建设已进入互联网+的大数据时代。校园足球文化也要与时俱进，利用现代科技手段，及时、开放、传播校园足球文化活动，充分发挥校园网作用，大力普及足球文化、教学活动、足球赛事观摩等，利用智能网络，开展校园足球活动、足球摄影、新闻、球员评比等活动，还可以开放足球文化类的论坛、微博、播客、微信公众号等，利用新媒体，更及时地传播校园足球文化。

3.5 加强学校足球专业教师队伍的建设

足球教学是校园足球文化活动开展的基本要素，应本着科学发展观，以学生的发展为核心，充分合理利用师资、场地、设施等，结合地域、气候等特点，科学设计教学体系。足球教师的专业技能和专业素养，是构建校园足球文化体系的重要基石，学校应该定期组织教师进行足球专业知识的学习和进修，参与更高级别的交流和学习，并由专业机构予以考核。学校可跨校利用同行之间的交流学习，提高教师的足球专业知识，在足球教学中紧跟时代节奏，在校内创造良好的足球文化环境。

4 结语

校园足球文化是校园文化中不可或缺的一部分，它在校园中生根开花，灵活地推进教育改革落地，成为了推行素质教育的重要媒介。校园足球文化以校园足球运动为载体，传扬足球文化，发扬足球精神。校园足球文化是一个集合的整体，它综合了足球精神、制度、行为、物质载体为一体。校园足球文化其本质上是国家社会文化在校园内的缩影，在我国，以社会主义核心价值观为校园文化传播导向，引导培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。建立有社会主义特色的、良好的校园足球文化体系，能提高学生综合素质，促进我国足球运动的可持续发展，也能够培养社会需要的复合型人才。

[1]张金文,娄方平.新时代校园足球文化的时代内涵与实践路径[J].吉林体育学院学报,2018,34(3):78-82.

[2]曹宏俊.我国校园足球的现实困境与发展路径[J].体育文化导刊,2018(2):115-118.

[3]宋娜梅,梁潇,林用彬,等.中学校园足球文化结构及认知差异研究[J].北京体育大学学报,2017,40(2):30-37.

[4]高国炜.构建我校足球特色的校园体育文化[J].当代体育科技,2014,4(9):42-43.

On the Construction and Implementation of Campus Football Culture System

ZHAO Shuai

(Tongren Early Childhood Normal College, Tongren 554300, Guizhou, China)

赵帅（1990—），硕士，讲师，研究方向：足球教学与训练。