信息化条件下高职数学教育教学模式探讨

摘要：近年来互联网的发展突飞猛进，尤其是在教育领域当中，信息化教学方式正在逐步渗入高职教育，逐步成为教育行业的主流趋势。通过使用信息化技术，帮助高职数学教育取得了一定的进展和突破。如何抓住机遇，利用互联网技术对传统的高职数学教育方式进行革新是每个高职教师应当思考的问题。通过将传统的教学方式与全新的多媒体技术进行融合帮助学生更好的理解数学学科，从而使学生在今后的学习生活当中有所建树。

关键词：信息化条件;高职;数学教育;方式探讨

引言：社会正在朝着信息化的方向发展，在这种新形势下，高职数学中传统的教学方式同样也需要借助多媒体设备以及网络资源进行改进，充分发挥互联网的作用，为数学教育提供更好的服务，使用多种方式辅助教学，帮助学生更好的理解数学知识。通过这类新式的信息化教学方法可以提高课堂的学习效率。将全新的教学方式与传统的课堂进行融会贯通，取长补短，将数学教育改革推向一个全新的高度。本文针对高职院校的数学专业教育方式进行分析，通过采用信息化的教学方式提高学生的学习效率，并给出相关教学实践建议，帮助教师更好的开展数学教学工作。

一、信息化教学对于数学学科的意义

由于数学学科本身的特殊性，对学生逻辑思维要求较高，因此也较为晦涩难懂。在传统的教学模式下，学生无法针对教师所讲的知识进行系统的学习和吸收，所以数学成绩普遍不够理想。而信息化教学可以很好的解决这一问题，教师可以借助电子计算机、多媒体屏幕、投影仪、以及网络教学资源等，使教学的表现形式更加的具体化、多样化、视觉化、互动化，将更丰富更全面的知识带给学生，学生在面对海量的教学资源时可以有更多的选择余地，便能够根据自己的实际情况对数学知识进行“充电”。同时信息化教学也可以有效的减轻教师的备课负担，减少教师的工作量，使教师能够有更多的精力，可以将精力着重放在培养学生的综合能力以及数学核心素养等方面上，为国家的现代化建设提供更多数学专业的高素质优秀人才。

二、传统的教学过程当中出现的现象

1.教学方式单一枯燥

填鸭式教学一直是数学教育当中的通病，这种方式實际上阻碍了学生的数学发展，不利于学生对知识的理解和吸收。由于教师讲解时间过长，学生无法长时间专注，导致老师讲的再好也有学生没有认真听讲，这样枯燥的教育方式便会导致学生对于理论知识没有深刻的了解，只是对教师的做法进行模仿，学生缺乏自己对知识的思考，并不明白解题的原理是什么。这显然违背了数学教学的初衷，造成适得其反的效果。因此，需要对这样的情况进行改善，利用互联网技术帮助学生更好的了解数学相关知识，让学生更好的对理论进行吸收。

2.忽视学生间的差异

因为数学科目较为晦涩难懂，并且学生与学生之间对于数学的理解能力都各不相同，存在着差异性。但是实际教学过程当中教师并没有针对学生对于知识的理解程度进行专项的教学，忽视掉了学生的差异性。这对数学教学是非常不利的，会导致部分学生跟不上进度，逐渐消磨学生对于数学的学习热情，因此教师需要对这种现象进行改进，帮助对数学学习较为吃力的学生赶上进度，利用互联网的教学形式，让学生在课后对自己的不足有针对性地学习，查漏补缺，促进学生的全面发展。

三、利用信息化教学方式对现存问题进行改善

1.使用网络教学平台对课堂进行补充

上述内容提到了有部分学生跟不上数学课堂的学习进度，那么教师可以使用互联网技术帮助这些学生进行一定程度的提高。当前网络教学发展得风生水起，是当前学生在课下自主学习的一种主流方式。教师可以在教学平台上挑选一些讲解基础内容较为细致、学生能够容易听懂的课程推荐给学习困难的学生。让他们根据自己的时间进行合理安排，课下自主的对知识进行巩固和提高，同时教师还可以使用平台上的小测验来检测一下学生课下学习的情况，观察他们还有哪些不足，然后教师再给出相应的指导意见，帮助学生明确今后需要改进的地方，再根据自己不懂的地方有所侧重的去听相应的课程部分，例如课本当中的极限运算法则，函数连续性与极限的关系以及对导数进行运算以及微分积分这部分较为重点又偏困难的内容，学生可以通过网课当中的理论介绍和解题过程思路演示，使学生充分的了解数学知识，帮助学生能够更好的学会数学、学懂数学。能够让学生明确今后的努力目标，针对自己的不足及时的通过网络课程进行提高和改进，从而在今后的学习生活当中占据一定的优势。

2.在线下课堂中使用互联网技术

要想提高学生对于数学的兴趣，在课堂教学当中教师同样可以使用一些互联网设备对其进行教学。首先可以播放一些蕴含数学知识哲理的电影来吸引学生的兴趣。当学生的注意力得到吸引，才更容易开展后期的数学教学。教师可以鼓励学生使用平板电脑代替传统的笔和本子对知识进行记录，例如ipad可以使用电子笔对教师所讲的课本知识进行记录，并且还可以标注重难点以及在笔记相关部分导入教材，相较于传统的记笔记方式，效率会更高，学习起来也更为轻松。

3.运用网络进行分组，线上进行研讨

美国的韦伯斯特曾经说过“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。”由此可以看出，小组研讨对于数学的学习非常有帮助。分组学习的好处非常多，，多人学习可以针对学科当中的重难点集中的进行探讨研究。学生可以将知识点基于自己的理解将其传授给这方面不足的同学，帮助他们可以轻松容易的明白这部分的知识要义，从而取得长远的发展。由于当前受到疫情的影响，大部分学校都是通过学生在家上网课的形式进行相关知识的学习。对于分组进行学习研讨同样也可以借助互联网来完成。学生可以组建qq群，利用微信、qq等社交软件随时随地的对自己的疑问或者是对某方面知识的理解进行阐述，让其他人来给予解答，这种方式使学生足不出户便可以面对面的表达自己的看法，非常方便快捷。同时在交流的过程当中也便于知识互相进行流通传播。并且小组在研讨的过程当中，对学生与其他人协同合作的能力也有一定的提高，学生与学生之间的关系也会得到较大的改善，学生在今后的生活当中或者工作当中免不了要与他人进行合作，锻炼这部分能力是非常有必要的，可以帮助学生更好的适应今后的工作，为今后的顺利发展提供保障。

结束语

要想培养学生的数学综合能力，需要教师在高职课堂上下足功夫，利用信息化的教学方式激发学生对于数学的学习兴趣以及利用新型教学设备传授数学知识帮助学生更好的掌握数学并且能够运用到解题过程当中。当然，教师还需要从学生的实际情况出发，注重学生的差异性，因材施教对症下药，才能够将学生培养成对社会对国家有用的杰出数学人才。

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作者简介：唐亚娜（1985-04），女，湖南衡阳，本科，应用数学，副教授。