网络辅导提升初三学生化学科解题能力从而提高成绩的模式

李桂银

一、线上辅导思路产生的背景

随着中国互联网的发展,中国互联网开始进入一个高速发展阶[1],传统的线下授课辅导方式面临新的机遇,尤其是在2020年春季,一场新型冠状病毒(COVID-19)疫情爆发之后,菁菁学子只能在家学习。在这严峻的情况下,线上授课方式迎合了广大师生的需求,在疫情期间也能学习。这给教育的发展提供了新的思路与探索方向。

疫情结束后,我们能否可以利用网络的优势继续辅导学生学习呢?学生对待网络学习的看法又是怎样的呢?于是,我们化学组的老师利用问卷星开展了调查。

二、部分调查结果的数据及分析如下

(详见问卷星:http://www.wjx.cn/report/75415816.aspx)

参与调查调查的学生人数为219人,部分截图如下:

从上述调查数据中可以发现,当问及喜欢网络学习的原因时,有74.42%的学生认为线上可以观看回放。当遇到一些比较难懂的知识点,或者是听不懂跟不上,或者一时分神没听到,还可以通过课后抽时间观看回放进行弥补。此外,有34.88%的学生认为网络学习画面比黑板更清楚。而另外28.68%的学生认为跟老师的互动比课堂更自在。这对于胆小或者内向的学生来说,无疑是一个展现自己的机会。因此,我们更加确定利用网络辅导学生学习是可行的,我们更应该思考的是如何更好地线上线下衔接,利用好网络辅导的优势。

三、对网络辅导提升初三学生中考化学解题能力的思考及做法

我们初三组的化学老师充分发挥团队精神,迅速建立自己所教班级的化学科QQ群和钉钉群,通过课后学生提出问题或教师提出一些代表性的问题,供学生思考,师生共同解决问题,总结解题思路及规律,最终提高化学解题能力从而提升成绩。

为了更好地开展线上辅导,我们制定了网络辅导初三学生化学科解题能力从而提升成绩的模式。

具体辅导计划如下:

1.根据各班级的实际情况,迅速建立自己所教班级初三学生的化学QQ群、化学钉钉群;

2.鼓励学生课后发现的问题在线上提出,或者授课老师发现一些问题在线上提出;

3.发动群里的学生一起思考讨论,发表见解,激发新思考;

4.教师适时点拨,一起寻找最佳的解题方法;

5.最后总结现阶段的辅导经验及规律,从而提升化学科解题能力及提升成绩。

下面举一个具体的例子,我发现很多同学对溶解度的问题掌握得不够牢固,于是,我找了一个比较有代表性的问题,在QQ群里提出,供同学们讨论,集思广益,具体的过程是这样子的,我出了一个代表性的溶解度曲线的题,拍照上传到线上辅导QQ群里,这时率先回到的是利瑾瑾同学,她直接给了一个结果:50g,但结果不对,然后她就私聊我,问我过程及结果是怎样的,我让她不急,先看看其他同学的见解;紧接着梁文进同学直接猜60g,我表示无语;然后莫旭航同学写出了具体的计算过程,但想法还是有点小问题,还是不对,于是我适时点拨,给点提示,于是他修改了一个数据,最终结果是正确的结果,但列式子的意义难以理解;这时,陆宏雷同学不用化学有关的式子,而是用数学三下五除二地把正确结果给算出来了,但我他为什么要这样算,每个数字代表什么意思的时候,他答不出来,直说,我懂得结果,但写不出化学相关的过程,这时,利瑾瑾、谢冬冬等同学表示看不懂,于是,我又用语音给出适当的提示,然后莫旭航同学表示,这个问题问得好,再让他想想,结果他在原来陆宏雷的数学式子的基础上进行修改,得出了有意义且群里大部分同学都能理解的具体解法。

最后,我再适时开发同学们的思维,给出另一种解法,得出解题思路及规律,使解题能力得以提升。经过这一次的探究,同学们对溶解度的问题有了更深入的了解,掌握得也更透彻了。当然,采用这种模式探讨其他知识的解题方法还有很多,如:对计算题的探讨、对实验探究题的探讨等,在不断探讨的过程中,同学们的解题能力不断地提高,成绩也在慢慢地提高。

四、教学效果分析

通过本模式的实践,本校大部分初三学生的化学科的中考成绩都有所提高,尤其是积极参与问题讨论的同学,下面举一些积极参与问题讨论的学生中考成绩情况,如:一模时,莫旭航同学的化学成绩为65分,温国富同学的化学成绩为69分,而他们中考化学科的等级均考取了A;陈海悦一模成绩为60分,张圣灵同学一模时成绩为69分,他们中考化学科的等级均考取了B+,许雄焯同学一模成绩为56分,何冬淋同学一模成绩为53分,他们中考化学科的等级均考取了B……这与巧妙地利用了网络辅导的优势有关。说明了只要合理使用网络辅导提升学生的解题能力,是可以提升学生中考的化学成绩的。

五、网络辅导的反思

当然,网络辅导是有一定的条件限制,比如网络条件、基本的设备、合理的教学内容及时间安排等。这些外在条件会在一定程度上限制着实践工作的开展。但是,随着人们生活水平的日益提高,网络及设备条件的进一步改善,网络辅导提高学生的解题能力从而提升成绩的教学模式将会更加受到广大师生的欢迎,这种模式也许会在不久的将来发挥着不可替代的作用。

结语:网络辅导可以打破时空的界限,学生课后在家随时可以学习,无疑是一种不错的课堂补充。这次利用网络辅导,提高学生的解题能力,有效地提高了学生的成绩,说明网络辅导是一种很好的教学手段,今后可以继续沿用,随着社会的发展,网络越来越发达,也许在不久的将来,这种模式将会得到越来越多教师们的关注,这种教学模式也许会成为将来发展的趋势。