论钢琴教学中学生音乐素养培养策略

任 超/周口师范学院

一、前言

随着教育的改革发展，钢琴教学对现在学生音乐综合素养的培养有着重要意义，对此，就需要教学老师重视起来，提高音乐教学的音乐素养。对于钢琴教学来说，音乐素养是家庭教育、学校选择培养学生音乐素养的重要道具，也是未来学生继续学习的重要动力。本文对钢琴教学中学生音乐素养的培养做出分析论述。

二、学生音乐素养培养的基础——感知能力

音乐教学中学生的音乐感知能力，是进行钢琴教学的基础。以下对学生钢琴音乐素养中的必须要具备的能力进行论述。

（一）知觉能力

知觉能力者对钢琴学习者有着重要的意义。具体来说，知觉能力即弹奏着的感知能力，这里指的感知能力是学生对音律的感知，当学生拥有较丰富的感知能力时，可以对音乐作品中的音律、曲调等等有着正确的感受，学生拥有正确的感受后，便可根据自身的弹奏功力去表达出曲子的作品、内涵等。

（二）听觉能力

听觉能力在钢琴教学中也有着重要作用，例如，在弹奏中，学生可以通过自己的听觉来感受自己所弹奏的曲子是否和正确，便于及时的进行修正。同时，通过辨别声音的能力还可掌握音高、音长、音色等。但这一环节的实现并不容易，需要长时间的积累和训练。基于此，教学老师在教学中要定期的开展听力训练活动，从而提高学生对音乐的感知能力。此外，只有教学老师一个人努力是不够的，还需要学生进行积累，从而提高学生的音乐理论素养。

（三）情感能力

每一首钢琴曲子的创作背景、内涵、作者想要表达的感情都不同，这也是曲子的魅力所在。对此，若想要将曲子的内涵和感情表达的淋漓尽致，首先就需要弹奏者将自己带入到作者的情感中去，再将这种情感表达出来。但这对弹奏者自身的要求是非常高的，必须要掌握精湛的演奏技巧，且能透彻的理解钢琴演奏艺术。这是钢琴音乐教学培养中的重要内容。

三、钢琴教学培养中学生音乐素养存在的问题

（一）教育方式单一

目前我国教育随虽不断地进行优化调整，但受应试教育的影响过深，一时间难以真正改正。具体来说，主要表现在学生的教学中，过于重视考级，根本不重视学生喜欢钢琴的意义。同时还偏离了钢琴教学的目的。出现这种现象，无论学生是出于爱好、兴趣或是考级进行单词的学习，这样被动的教学都会打击学生的学习热情。

（二）缺乏学生乐感的重视程度

就现代的钢琴教学现状来看，过于重视理论学习不重视学生的乐感培养，导致学生的乐感程度较差，出现这一现象的主要原因，是教学老师过于着急，希望学生在短时间内获得良好的钢琴演奏能力，便于钢琴的快速学习。

（三）师资资源匮乏

目前，我国国民越来越重视孩子的教育，希望孩子成为一个综合性的人才。例如，钢琴可以培养人的情操，使得我国越来越多的家庭让孩子进行钢琴教学，但钢琴学习是一项经济支出较大的专业，加之优秀师资匮乏，只有少部分家境较好的孩子才能享受到优质的钢琴教学经验，但其它大多数孩子的学习则较为艰难，这是目前存在的一大问题。

四、培养学生音乐素养的策略——技能技巧与情感兴趣

音乐感知能力的培养是一个系统且长期的过程，例如在音乐钢琴教学中，若想要培养学生的音乐素养，还需要从音乐技巧和音乐兴趣中入手。

（一）提高精湛的钢琴弹奏技巧

钢琴演奏技巧与乐感是钢琴教学中的重要内容，两者相辅相成缺一不可，才能使得钢琴弹奏达到最好的效果。具体来说，钢琴演奏技巧是音乐感知力的基础。例如，在实际的教学中，教师会对学生的演奏速度进行控制，这样做的目的就是为了让学生感受音乐的速度、旋律，从而跟着乐曲进行延长。由此得知，提高学生的乐感对学生演奏有着重要意义，只有这样才能了解曲子作者的内心变化。

（二）提高音乐乐趣

若想要提高学生的钢琴教学中的音乐素养和水平，首先就需要保证学生真正热爱音乐，对音乐有着强烈的求知欲和渴望，才能有助于后期的学习。具体来说，学生尤其是初学者刚开始进行学习时在众人面前弹奏会有很大的压力，这就会影响弹奏水平的发挥，更别提钢琴弹奏中的情感表达和技巧。那么这就需要提高学生的音乐自信心，使其爱上音乐，才能享受这一过程，将压力变成先手。对此，可从以下入手。首先，在上台前可让学生现弹奏一首舒缓的曲子或是个人最爱的曲子，从而缓解自身的压力，使呼吸和心跳恢复正常。其次，在演奏期间要享受、珍惜这一过程，具备良好的表演心态，不要过于求成，从而逐渐建立起对音乐的热爱和自信。

五、创新钢琴教学体现，培养学生的音乐素养

（一）合理优化课程

合理设置课程对学生音乐感知能力的提高有着重要意义。对此，就需要教学老师根据音乐的学习目的，增添设计环节，提高学生的音乐感知能力。具体来说，音乐设计环节的增设，是为了培养学生的理解能力，使其更正确的感知作者创作期的情感变化，便于学生理解曲子内涵。其次，要大胆创新教学模式，改变传统的音乐设计课堂，由老师和学生一起参与，激发学生的主观能动性。

（二）构建以学为主的钢琴教学体系

教学老师是钢琴教学中的引导着，是传播知识的重要载体，学生才是教学的核心主题。但在实际的教学中，角色往往是相反的，这样一来就失去了学生的主体地位，片面强调老师的作用，使学生的创造力和感知力得不到激发。基于此，就需要教学老师重视起来，尊重学生的主体地位，加强学生的演奏，在此期间教学老师还能掌握学生的钢琴学习状况，便于发现问题并及时进行纠正。长此以往，学生对音乐的感知能力会出现较大的提高。

（三）对钢琴教学内容进行不断地创新

近几年，社会对综合性人才的要求越来越高，基于此，为了满足社会需求，我国越来越重视人才的教育。在钢琴教学中也要认识到这一点，通过对传统教学进行不断的创新，加快培养学生音乐的感知能力。此外，在钢琴教学内容中，教学老师不能只是教授欧洲古典音乐的知识，还要不断地拓展内容，使学生全面的了解钢琴的发展史，如此一来，可以让学生了解到音乐的优雅和特点，便于其找到适合自己的钢琴演奏方向。

（四）加快学生学习乐感的效率

在钢琴学习中，学生的钢琴水平参差不齐，那么这就需要教学老师采用因材施教的针对性教学方法，提高钢琴教学质量。对此，教学老师就要对班级学生的水平进行总体的评价，具体可分为三种：基础扎实、接触过钢琴学习、零基础。对此，教学老师就要做出针对性地培养方案，从而提高学生学习乐感的效率。

（五）情景带入的钢琴教学方式

情景式的教学方式有助于学生感受音乐意境，让学生更好的体验钢琴乐曲的魅力，从而深层次的理解作品的内涵，同时还有助于乐感的培养。此外，通过这种方式让学生置身于音乐情景中，通过不同的场景有助于缓解学生的演奏压力。使学生的音乐感知力得到明显提高。

六、结语

上述对钢琴教学中学生音乐素养的培养做出了详细的分析研究，通过以上得知，学生的音乐素养直接关系着钢琴学习，对此，就需要通过各种方式来提高学生的音乐素养。为学生的钢琴学习和发展夯实基础。