微视频在翻转课堂中的实践与经验总结

■王学宏 李咏梅/

1.平川区职业技术教育培训中心；2.平川区第二中学

一、前言

其实近些年因为科技的发展，教育行业也受益匪浅，已经有不少关于教学的技术、软件出现，对于教育行业来说，确实起到了一定的作用。不过翻转课堂的出现，还是让很多人为止惊叹，这种完全和传统教学相反的理念，不知道该怎么去融入到教学中。不过在使用了这种教学方法之后，不管是教师还是学生，都非常认同这种教学模式，不过需要注意的是只有制作出高质量的微视频，才能保证翻转课堂起到应有的教学效果以及教学质量。

二、微视频与翻转课堂的关系

翻转课堂的确可以改变现在的教学方式，并且会让教学变的更加简单、便捷，不管是教师还是学生都能从中受益。当然翻转课堂的核心，还是微视频的使用，它不仅是教学资源，还是一种教学手段，所以微视频是最不能缺少的一个部分，其实作为信息时代的产物，微视频把现代教学的优势发挥到了极致，不但可以作为教育资源使用，还可以让学生养成良好的自主学习习惯，确实和以往的教学方法有所不同，只要能把微视频和翻转课堂结合在一起使用，就能起到非常好的教学效果。

三、微视频在翻转课堂中的使用效果

(一)攻克教学中的重点与难点

微视频是翻转课堂教学的主要手段，也是教学的核心部分，所以利用好微视频就能保证教学质量，教师可以根据教学内容，去设计、制作微视频，并且可以把课程中的重点、难点单独制作出来，让学生可以针对性的学习，从而攻克这些较难的学习内容，这也是微视频的一大优点。在传统的教学中，课程中的重点内容，教师要反复讲很多遍，学生才能真的理解，这样就会花费很多的时间，但由微视频制作出来的教学资源，学生可以随意观看，并且针对不懂的内容反复学习，从而满足自己的学习质量，这样学习效率自然会得到提高，还为教师省下了很多时间，去帮助学生做辅助教学。

(二)针对性的进行教学与训练

除了主要的书本知识外，还可以利用微视频做针对性的学习与训练，这一点是非常好的教学优势，利用微视频的制作，把一些比较复杂的内容，单独做成教学资源，或者针对学生的弱项进行制作，以此来让学生获得综合的提高。传统的教学就是因为不能针对性的帮助学生提高，所以正在慢慢的被现代教学替代，微视频可以针对每一位学生的弱项，去制作学习资源，弥补学生的不足之处，甚至做一些训练的题目，对于学生来说有很大的帮助。尤其是有一些课程，是需要以练习为主的，这样才能提高学习效率，那么这时候教师就可以制作一些训练题目的微视频，来丰富教学手段。

(三)加强复习效果巩固知识点

微视频除了可以成为翻转课堂的主要教学手段之外，其实可以变成复习手段，加强学生的课后复习，巩固学到的知识点，以此来提高学习效率。复习对于学生来说，是比较重要的部分，但传统的教学中，往往会因为时间、教学进度等因素，放弃这个部分，让学生自己进行复习，那么没有教师的帮助，复习效果自然会降低很多。不过有了微视频，就可以很好的解决这一问题，教师利用微视频制作出课程总结，然后学生就可进行复习，把所有的知识难点重新巩固一遍，加深对知识内容的理解，以此来提高学习的效率，也会减轻教师的压力，是非常实用的教学方法。

四、微视频在翻转课堂中的设计要求

(一)教学内容必须要清晰明确

微视频的优点就在于，可以把教学内容更直接、详细的展现给学生，尤其是传统教学中，通过语言很难表达出来的内容，比如《观沧海》这一课程内容，在制作微视频的时候，可以加一些配图或者视频，展现诗歌所描绘出来的意境，这是传统教学做不到的，所以要利用好这一优势。在这首诗当中，包含了很多的感情，以及对景色的描绘，可能就算翻译白话文，学生依然很难懂得其中的内容，但是通过微视频，就能更精准的把教学内容明确出来，不管是动态景色，还是静态的景色，学生可以清晰看到作者展现出来的情感、胸怀，所以在制作微视频的时候，需要把教学内容更加清晰明确的表达出来，加深学生的理解。

(二)对知识点设置相关的问题

在制作微视频的时候，可以针对知识点，设置相关的问题请学生回答，以此来突出知识难点，这样学生也能掌握自己的学习情况，如果没有全面的理解，也可以进行重复学习，这样就能熟练掌握重点与难点。传统教学之所以效率比较低，就是没有办法一直与学生保持互动，虽然教师偶尔会用提问，来帮助学生理解并掌握学习情况，但实际上课堂教学的大部分时间都在用来赶教学进度，而微视频就可以通过设计一些问题，来帮助学生获得提高，掌握那些知识难点，如果有哪些问题，还没有更深入的了解，就可以重复的进行学习，直到熟练掌握所有的知识内容。

(三)加强课前课后的学习内容

课前的预习与课后的复习，一直都是学习中较为重要的部分，但很多学生，并不喜欢自主学习，而且也不容易集中注意力，这也是传统教学的一大弊端，现在有了微视频，就可以很好的解决这个问题。在教师制作微视频的时候，尽量做一些适合课前、课后复习的内容，发给学生以此来达到复习的效果，其次微视频还有很多优点，比如可以暂停、回放等等，并且可以自己进行控制，这样学生就能根据需求，去选择要复习的内容，并且针对性的复习，不但完成了知识的传递，甚至还帮助学生巩固了学习难点，这样学习效率自然会有所增高。

五、微视频在翻转课堂中的注意事项

(一)微视频的时间设计

不管是什么课程，什么教学内容，在制作微视频的时候，都要注意时间长短的问题，因为微视频除了质量会对学生产生影响，时间其实也会影响教学效果，甚至可以起到绝对性的作用，所以教师在进行微视频的制作时，必须注意视频的内容与结构。传统的30-50分钟的教学视频，学生是很难全部看完的，就算看完过程中也会有转移注意力等问题，这其中的原因就是时间太长，视频的内容太多，如果把30分钟的视频，分成两个15分钟的微视频，教学效果就会变得不同。毕竟学生要对微视频中的内容理解、消化，如果光是传递大量的知识，没有给学生留一些理解时间，教学效果肯定会下降，所以微视频的制作时间长短非常重要。

(二)微视频的画面设计

微视频的制作看似简单，其中有很多需要注意的地方，除了内容的设计外，画面也是一个关键点，大部分的微视频画面，都是类似于板书的内容，也有一些微视频画面太多复杂，这就会影响学生的观看，画面上太多内容，学生会分不清哪些是重点，所以在制作微视频的时候，画面上的内容，尽量要设计的有顺序，比如在进行《故宫博物院》这一课程时，就可以通过微视频的方式，把故宫的宏伟壮丽、精美布局全部展现出来，然后再由教师讲解故宫内的建筑风格、特点，这样就能弥补以往教学中，图片素材不足的情况，学生可以更直观的看到教学内容，也就更容易理解与学习。

(三)微视频的知识传递

其实很多教师在制作微视频的时候，都没有理解微视频的教育意义，更多的是把微视频，当做一种教学手段，这样跟以往传统的教学，就没有太大的区别。微视频的概念，其实是以短小精悍的教学特点，为学生进行知识的传递，在制作视频的时候，必须要注意如何把知识内容，合理的放在微视频中，不管是通过什么形式，比如文字、声音、图形、动画等等，都要把内容讲解清楚，只有学生理解了其中的教学内容，才算是掌握了新的知识，所以在制作时一定要保证内容质量。

六、结语

自从微视频在翻转课堂中应用后，学生拥有了更加丰富的学习方法，所以学习效率也在不断的增加，毕竟教师可以针对性的制作微视频，也起到了很多不同的效果，比如课前预习、课堂中的讲解以及课后的复习等等，都可以使用微视频来协助教学。随着当下时代的发展，教育工作中更应该积极推广微视频，利用这个现代教学方法，来激发学生的潜能，也可以为翻转课堂的教学质量提供保障。