群众文艺辅导的使命意识与价值取向

2020-11-19江苏省射阳县文化馆

长江丛刊 2020年10期

严华／江苏省射阳县文化馆

一、前言

文化馆工作内容较多，其中群众文艺辅导就是其中不可缺少的工作内容，主要是加强对群众文化艺术活动的辅导，将文化馆的价值尽可能体现。群众文化辅导涉及的工作内容较多，且范围较广，因此具有一定的难度。群众文艺辅导是促使文化馆和人民群众有效联系的纽带，在一定程度上文化馆开展的有效性需要群众文艺辅导来衡量，由此可见群众文艺辅导在文化馆中占据重要的地位。

二、群众文艺辅导的目的

帮助和指导群众开展丰富多彩的文化艺术活动是群众文艺辅导者的主要工作内容。积极健康的群众文化艺术活动可以丰富人们的精神文化生活，促使群众养成良好的思想道德品质，可加快我国的社会文明建设的脚步。因此作为一名群众文艺辅导者需要将提高人民的思想文化素质作为自身工作的使命，努力学习文艺活动的专业化知识，强化自身综合素养，秉持全心全意为人民服务的宗旨，开展群众文艺辅导工作。

三、群众文艺辅导现存问题分析

（一）群众文艺辅导供求不平衡现象严重

我国社会经济在快速发展的背景下，使得人们的物质生活有了明显改善，物质生活得到满足的同时，人们又去追求精神文化生活上的享受。群众文艺活动作为丰富人们精神文化生活的重要的途径，已经被纳入我国社会主义精神文明建设中来。现阶段我国的群众文艺活动正如火如荼的开展，在这样的大好形势下，也不免存在一些相应的问题，作为一名群众文艺辅导者需要紧跟时代的发展趋势，抓住时机，提高群众文艺活动开展的有效性。但是分析我国目前群众文化活动的开展情况，发现群众文化活动难以满足人们高质量的精神文化生活需求，加上群众文艺辅导工作基础设施不全、工作人员业务能力不强、经费短缺等，直接加重了群众文艺辅导供需不平衡的情况。要想解决上述问题就需要群众文艺辅导者积极转变自身观念，加强业务提升，壮大群众文艺辅导团队，健全基础设施，引进更多的资金，为群众文艺辅导工作的开展创造良好的条件［1]。

（二）群众文艺辅导的使命意识不强

群众文艺辅导工作中除了供求不平衡的问题外，工作人员自身的使命意识也较为薄弱。虽然我国的文艺工作者在革命战争年代做出了巨大的贡献，完成了历史赋予给他们的使命。但是现阶段在以经济建设为中心的社会背景下，多数群众文艺辅导者自身的使命意识逐渐淡化。表现为群众文艺辅导者，在文艺工作上的导向作用得不到体现，忽视了对群众的积极引导；在文艺辅导工作的重心上，存在“重城市、轻农村”的问题；在文艺辅导工作项目上“有偿服务”较为严重。上述问题的存在都在说明我国群众文艺辅导的使命意识逐渐淡化，影响了群众文艺辅导工作的顺利开展。此外，部分文化馆群众文艺辅导团队较为残缺，并未设置专职的辅导干部，缺少组织干部的约束，促使群众文艺辅导工作有效性得不到体现，群众文艺活动开展不及时。据相关资料显示多数省市组织文艺活动的频率不高，尤其是农村地区与城市相比存在较大差距，业余文艺组织的数量严重不足。

四、群众文艺辅导的使命意识思考

（一）强化群众文艺辅导的使命意识可提高全民族素质

群众文艺辅导需要具备高度的使命意识，要有强烈的责任感。我国在中国特色社会主义事业不断发展的过程中，人们的生活质量逐渐提升，开始将提升全民族素质作为新时期的重要任务，提高全民族的素质需要各个领域的人员共同努力。群众文化是上层建筑的重要组成部分，可以推动人类艺术的发展，能陶冶人民群众的艺术情操和道德情操，对提升全民族素质有重要意义。群众文艺辅导在群众文化工作中占据重要的地位，因此需要将提升全民族素质作为自身工作的重要任务。群众文艺辅导的出发点和落脚点正是提升全民族的素质，这样可保障我国文化馆的群众辅导工作向着正确的方向迈进，避免产生工作路线的错误［2]。

（二）强化群众文艺辅导的使命意识可丰富群众精神文化生活

群众文艺辅导的使命意识可以丰富群众精神文化生活，人们生活质量的不断提升，对精神生活的要求也越来越高。群众的精神文化生活与经济、政治及人们的生活方式有直接的关系。在政治开明、经济繁荣、生活条件逐渐攀升的社会背景下，人们对精神文化生活的要求也不断提高。作为一名群众文艺辅导工作者，需要紧跟时代的趋势，具备高度的使命意识，组织群众积极开展文艺活动。比如对于农村群众，在群众文艺辅导者的带领下，可组织人民开展业余文艺活动，借助丰富多彩的文艺活动来满足群众对精神文化生活的追求。

（三）强化群众文艺辅导使命意识可缩小自身业务与现实之间的差距

强化群众文艺辅导的使命意识可以缩小自身业务与现实之间的差距。作为一名群众文艺辅导工作者需要时刻具备危机意识。目前我国群众文艺辅导工作者普遍存在危机意识不强的问题，分析其原因可能与我国文艺工作的历史发展有关系，受历史因素的影响，我国群众文艺辅导团队存在“先天不足”的问题，加上后天缺少必要的指导，不注意开展针对性培训，使得群众文艺辅导工作者长期从事层次较低的工作。基于此种问题，就需要群众文艺辅导工作者强化自身的使命意识，主动参与相关的培训活动，提高参与文化艺术活动的主动性，将原来层次较低的文化活动向层次较高的文化活动转变，积极促使文化活动向着多样性的方向发展。群众文艺辅导工作者需要主动学习专业知识和技能，在不断提升自身业务能力的基础上，适应快速发展的社会，借助自身在业务上的优势，增强文艺活动对群众的吸引力和凝聚力［3]。

五、群众文艺辅导的价值取向思考

（一）群众文艺辅导价值取向不明确

人民群众的价值观念伴随社会的发展是不断变化的，正是不断改变的价值观才推动了我国社会的发展。但是目前群众文艺辅导工作者在自身价值取向上还存在一些问题，比如价值取向不明确，价值观念扭曲等。具体表现为群众文艺辅导工作者的自身价值常以金钱来衡量，受此种衡量方式的影响，不少群众文艺辅导工作者趋之若鹜，金钱至上观念根深蒂固。还有一些群众文艺辅导工作者，为了满足自身的利益，常常搞“第二职业”，群众文艺辅导工作者在过分看中名利的情况下，难以树立正确的价值取向，使得工作人员对自身的价值观念存在困惑和苦恼［4]。

（二）正确把握群众文艺辅导的价值观

针对群众文艺辅导工作者在价值取向上存在的问题，就需要群众文艺辅导工作者正确把握自身的价值观，时刻以爱因斯坦所说的“衡量一个人的价值是看他贡献了什么，而不是看他得到了什么”名言来警醒自己，明确作为一名群众文艺辅导工作者的伟大使命，保持高贵的职业品格，这样无论社会发展到何种程度，群众文艺辅导工作者的价值观念也不断发生改变，不会出现随波逐流的问题。此外，把握正确的价值观念好需要社会和领导对群众文艺辅导者的正确评估，落实好群众文艺辅导者的职称评定工作，以职称评定的方式使群众文艺辅导者保持终身学习的意识，促使自身树立正确的价值观［5—6]。