互联网+思维下高校教育管理的创新构建分析

2020-11-19杜昱兴郑州科技学院

长江丛刊 2020年29期

杜昱兴/郑州科技学院

教育管理，是一项具有很强综合性的管理工作，包含了教学管理、学业测评管理、教师管理、学生管理等多方面的内容。近年来，教育部明确提出高等教育要“严进严出”，严格毕业生的评价标准，提高毕业生的质量。基于这样的要求，各大院校也开始关注到教育管理工作的创新优化。在这一过程中，将互联网+思维融入进来，能够起到切实的作用。互联网+思维有助于教育管理从传统模式中解脱出来，构建起更加高效的管理体系，对高等教育工作形成有效的支撑辅助，增强高等教育的整体效果。

一、互联网+思维内涵解析

(一)互联网+

要理解互联网+思维，需要先对互联网+形成理解。互联网+，这是近些年兴起的一个全新概念，也被称作互联网2.0，这是互联网发展所进入到的一个全新时代。从以往的互联网发展来讲，互联网是单独存在，并未与其他行业形成太多联系。而随着电子商务的发展，传统零售向线上迁移，逐步带动大数据等信息技术发展，进而让其他行业认识到与互联网结合的优势价值，由此一些行业开始率先拥抱互联网，开始出现互联网金融、互联网餐饮、互联网营销等一系列全新的业态形式，并从中提炼出互联网+的概念。互联网+，指的就是互联网与其他行业的结合，产生一加一大于二的效果。而在当前5G技术逐步普及推广，人工智能等先进技术提升发展的背景下，互联网+显现出更加突出的作用，值得各行各业形成关注。

(二)互联网+思维

在理解互联网+理念的基础上，要理解互联网+思维，就容易多了。互联网+思维，值得是依靠互联网+来创新工作、重构体系的思维意识理念。也就是在日常工作当中，注重对互联网实现利用，将传统的工作内容与流程等，迁移到互联网当中进行。比如对于高校教育教学来讲，在2020年初由于无法返校复课，在这一情况下就迅速推广了在线网课教学，让教学活动得以正常进行。在线网课教学，就是对互联网+思维的一种具体表现，并且取得了良好的效果。针对高校教育管理来讲，需要对互联网+思维全面渗透，对教育管理的相关工作，从整体上实现互联网构建，由此转变管理模式，提升管理效果，为高等教育的开展奠定坚实基础。

二、当前高校教育管理存在的问题反思

(一)管理模式传统缺乏创新

结合高等院校教育管理工作的具体开展来看，在当前形势下，教育管理工作的开展，很多时候依旧局限在传统的方法模式当中，并未形成有效的创新构建。比如在学生管理方面，还是依托于辅导员+班委的管理体系结构当中；而对于课堂教学中学生上课出勤的管理，也局限于学科教师点名。而很多教师并愿意浪费课堂时间点名，这就造成一些学生出现缺课、逃课的行为，影响到教育质量。所以总的来说，目前的管理模式偏向传统，不符合时代发展，也难以对一些问题形成有效管控，导致教育管理的整体效果偏低。

(二)教育管理决策不够科学

教育管理要发现问题解决问题，而在解决问题的过程中，需要做好决策。比如针对学生在学习中表现出来的一些问题，就需要依照具体原因制定解决对策。然而，如果在决策上出现失误，那么不仅难以解决学生的问题，反而还可能引起一些其他的问题。近年来，媒体曝光了不少高校在教育管理中的“奇葩”方法或是制度，引起了广泛的社会舆论，让高校声誉受损。在这样的情况下，就需要注重管理决策的科学化与合理化，如此才能提高教育管理的质量，也让高校呈现出正面积极的影响，树立良好的社会口碑形象。

(三)教育管理覆盖不全面

高校教育管理工作包含了很多内容，在管理中应该面面俱到，不能出现遗漏和忽视。然而从当前实际来讲，教育管理却有明显的侧重，而一些环节就被忽视。比如学生的日常学习行为，就没能得到有效的管理，不少学生在日常学习中出现抄作业的现象。同时，不少学生在课外也没有构建起学习计划，将时间用在了玩电脑、打游戏等方面，这就造成光阴虚耗，学生未能在专业学习中取得良好成果。

(四)教育管理信息化不足

互联网+时代，信息化建设是各行各业需要关注的重点，基于信息技术，重构传统工作体系，让工作开展立足信息化渠道进行，这样可以取得理想的效果。然而从目前实际来讲，在高校教育管理中，对信息技术手段的利用存在不足，未能实现管理工作的信息化转变。比如对于学生学业质量的评价，还是以传统的纸质考试为载体，并未通过信息化的技术手段对学生实施测评。这样只能评价学生的知识掌握情况，对于一些能力素养并不能有效评价，从而就会制约教育管理的效果取得。

三、高校教育管理对互联网+思维的融入体现

针对高校教育管理目前存在的相关问题，高校教师要形成有效认识，然后以互联网+思维为导向，对教育管理工作展开创新构建，使其可以取得更好的效果，为教育管理的发展创造良好条件。

(一)基于互联网+重构管理模式

教育管理要想实现创新，那么首要任务就是对管理模式实现重构，这就需要依托于互联网+思维，通过互联网+手段，构建起全新的管理模式，为教育管理工作的开展营造全新的环境。比如在学生管理当中，以往要传递一个消息，往往是学校传递给学院，学院传递给辅导员，辅导员传递给班委，班委再通知学生，需要经过这样四个层次，才能将一些消息从学校传递给学生，流程繁琐，效率低下，而且不能保证全部传达到位。因此，便可以基于互联网+思维，构建起网络化的管理模式。比如，可以立足微信公众号，构建起一对多的信息传播渠道。通过微信公众号，就可以将相关信息一次性传递给全校学生，跳过学院、辅导员与班委这三重结构，大大提升教育管理的效果。而在其他管理工作方面，也可以基于互联网+思维，构建网络化的管理体系，提升管理工作的效率和质量。

(二)借助互联网+辅助管理决策

在教育管理决策这个方面，为了提高管理决策的科学性与合理性，也可以通过互联网+手段来辅助管理决策。首先，通过网络途径，面向全校学生征集意见。在进行一些管理决策的时候，管理者不能“一家之言”，需要聆听学生的意见。因为学生虽然是接受管理的对象，但是在一定程度上，也具有管理能动性。通过网络途径征集学生意见，可以将学生的能动性发挥出来。同时通过学生的意见表达，可以让管理决策贴近学生的内心想法，让学生能够接受。其次，可以立足互联网，从网络上搜集一些类似的管理案例，从这些案例中吸收经验，取长补短，让管理决策更加科学合理。

(三)利用互联网+实现全面管理

高校教育管理包含了很多内容，这些不同的管理内容，彼此之间存在关联，在实施管理的时候，要相互配合，不能过于独立分割。这就可以借助利用互联网+，构建起综合化的管理体系，将各方面工作汇总起来，从整体上予以把控。具体来说，可以建立教育管理网络系统，在其中分别构建起教学管理、学生管理、学业管理、实训管理等多个不同的功能子系统。在这个网络系统中，可以对各方面的管理工作进行对比，把握各自之间的关联，从而知道管理工作的协同开展。

(四)通过互联网+实现信息化管理

在互联网+思维下，教育管理还需要关注到信息化建设，借助一些先进的信息技术，对管理工作实现优化。比如，针对学生上课出勤的管理，教师点名的方式已经落伍。这就可以借助信息技术，在教室内设置信息化打卡签到系统，通过指纹、人脸识别等技术，对学生的上课出勤实现自动化统计，并且将出勤数据上传至管理系统，这样管理人员可以对各个学院各个班级的出勤情况全面掌握，为出勤管理提供有效的指导。