民国大夏大学学生社团及其对当今学生社团发展的启示

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一、前言

民国时期的私立大夏大学被誉为“东方的哥伦比亚大学”，该校学生社团表现十分活跃，在大夏大学校史上具有重要影响。考察大夏大学学生社团对当今高校学生社团的管理和发展也具有一定借鉴作用。

二、大夏大学学生社团概况

(一)自治性社团

学生会是大夏大学最大的学生自治性组织，是大夏大学“全体同学的总机关，也就是同学活动最高权力之所。”[1]学生会“以发展自治与互助之能力，匡扶学校进行实行国民运动为宗旨，”[2]是大夏大学重要学生自治组织，它“以全体同学利益为利益，以全体同学之意见为意见”[3]，在大夏大学学生社团中占有举足轻重的地位。

(二)学术性社团

学术性社团是大夏大学众多社团中最为活跃的一类。据不完全统计，大夏大学的学术型社团多达三十多个。教育学会最具有代表性。它以全体会员大会为最高机关，以干事会为最高常务机关。教育学会在全校具有广泛的影响力，“握全校学术团体之牛耳”，在学术研究方面“尤为最有生气之研究组织。”[4]

(三)艺术性社团

大夏大学艺术性社团主要以学生的兴趣爱好和才艺为导向建立起来的，涵盖了音乐、绘画、话剧、摄影等方向。例如夏光琴队、西溪摄影社、大夏剧团等。此类社团规模不大，但组织机构却十分健。以紫薇剧社为例，紫薇剧社由全体会员选举主席一人，主席之下设总务、剧务二部，总务部下设文书、会计、交际、庶务四组；剧务部下设排演、编辑、出版、管理四组。[6]艺术类社团尽管规模较小，会员不多，但在大夏大学仍具有一定的影响力。如大夏口琴队虽然会员仅二十余人，但该社团在校内外具有较高知名度，受到学生们的广泛认可和欢迎。[7]

三、大夏大学学生社团主要活动

(一)积极参与爱国救亡活动

大夏大学学生社团广泛开展爱国救亡运动。九·一八事变后，大夏大学学生社团参与抗日救亡运动的热情更为高涨，大夏大学学生会发起请愿活动，要求对日宣战，上海各校群起响应。[8]一·二八事变，大夏大学学生会在上海市发起组织上海大学生联合会，复旦等校紧随其后，产生巨大影响。1933年热河危急，大夏大学学生会设立宣传委员会加紧抗日宣传工作；组织募捐委员会，举行校内募捐，接济东北义勇军；组织抵货运动委员会，在校内举行仇货展览会等。[9]

(二)热心从事学术研究活动

大夏大学学生社团积极开展学术研究活动。以教育学会为例，教育学会设有研究部，专门从事学术研究活动。研究部分为教育行政、教育心理、社会教育、编辑四组，教育行政组研究“现今教育上各种切实问题”；教育心理组专注探讨心理方面的问题；编辑组负责刊物的编辑出版事宜。[5]即便是艺术类的社团，学术研究仍是社团的主要活动，如大夏剧团“一面努力表演技术，一面努力剧艺研究，以期于想论实际两方面，各臻相当造诣。”[10]该剧团不仅出版社刊《戏剧艺术》，还积极从事剧本翻译及创作，在艺术类社团中占据重要地位。

(三)踊跃举办文艺活动

举办文艺活动是大学生陶冶情操，丰富校园文化生活的重要途径。学生会每学年会筹办元旦游艺会，每学期举行全校游艺大会影响最为广泛。如1930年全校游艺大会“到者有全校师生及来宾等约二千人，此次节目，甚为丰富，如本校国学会之国乐，梅花歌舞团之歌舞，即国术会之拳术，均博得掌声不少。”[11]可见，这场游艺会参与度之高，影响力之广泛。此外，各艺术型社团亦积极举行公演，取得良好反响。如大夏剧社公演的《茶花女》等剧，“无论形式方面，实际方面，表演与剧刊，均有相当之成绩，社会一般人士，亦多予以同情赞许。”[12]

四、大夏大学对学生社团的管理

(一)群育委员会的指导

群育委员会是大夏大学指导学生课外活动、考核学生操行、学生群育奖惩、主持办理导师制的重要机构。群育委员会对学生社团的管理颇为严格，凡学生成立社团、召开社团会议、刊发社团刊物等均须向群育委员会报备许可后方能进行。此外，举办演讲比赛，指导学生社团活动也是群育委员会重要工作内容。[13]因此，群育委员会是大夏大学学生社团总的指导机构。

(二)学生社团管理制度的约束

制定规章制度是大夏大学管理学生社团的重要手段。学生会要严格按照《大夏大学学生会章程》开展日常活动。此外，凡学生发起组织团体必须依照大夏大学《学生结社集会规则》相关规定开展。而学生社团制作壁报及发行刊物，需要依照《学生发行刊物规则》办理登记手续，交群育委员会审核通过后才可发表。[14]群育委员会还制定了《课余社组织大纲》，“以谋各社团之联络进行，对已有组织，竭力扶助”，以强化对学生社团的指导和管理。[15]

(三)教师的广泛参与

“师生合作”成为大夏大学的办学传统，“我校大夏，以师生合作的精神，创立最高学府，成绩卓著，进步迅速，非一般私立大学所能望其项背。”[16]在此理念下，大夏大学教师积极参与到学生社团活动，各系的学术型社团大如教育学会、法律学会、爱智学会等多聘请教师作为指导员。

如夏光口琴队即由大夏大学口琴专家王庆勋组织和指导。[17]

五、大夏大学学生社团对当今学生社团发展的启示

大夏大学学生社团广泛参与爱国救亡活动和学校的建设活动，将国家和学校的发展与社团自身的发展紧密联系在一起。当前高校应当积极引导学生社团担负时代使命，增强学生的时代责任感和使命感，将学生社团打造成锤炼大学生思想品德的有效平台，以落实好高校立德树人的根本任务。

大夏大学学生社团广泛开展学术交流活动，促进了思想文化交流，“当时校内各种社团，有如雨后春笋，各种活动风起云涌，除各系系会外，学术性的，如社会教育工作队、民族习俗研究会；文艺性的，如大夏歌咏队、夏声剧团、文艺学社等，形形色色，各显本领。”[8]当今，高校学生社团同样类型多样，但是对比大夏大学的学生社团而言，学术研究有所欠缺，且出现泛娱乐化的倾向。学校应重视学术型社团的发展，引导学生积极依托专业学习开展学术活动，将学生社团学术活动作为培养学生学术兴趣和课堂学习的有益补充。

大夏大学学生社团活动的开展离不开教师的广泛参与和指导。教师与学生社团活动的联系十分密切。例如，哲学系的爱智学会就请该系李石岑教授为指导员，每逢“开会讨论问题时，他必莅临指导一番。”[8]相较之下，当今高校专任教师参与学生社团活动的积极性有待进一步提高。学校应当积极鼓励专任教师参与学生的社团活动，将学生社团作为强化师生联系的重要纽带。