思维导图在小学六年级数学知识整理中的应用

赵晓燕

【摘 要】思维导图属于十分重要的教学思想，其中包含了教学理念以及教学解题思路，在小学数学教学过程当中得到了广泛运用，特别是在知识整理和知识归纳方面起到了有效的作用。数学教学对于学生综合能力的培养和发敬思维能力的提升有积极影响。所以，教师一定要选择科学合理的教学方法，让整个课堂学习变得更加高效，使学生对数学学习的积极性能够得到进一步提升。因此，本文对思维导图在小学六年级数学知识整理当中的应用进行简要分析，并提出相关的建设意见，希望能够对整个教学发展起到一定的促进作用。

【关键词】思维导图;小学六年级数学;知识整理中的应用

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1006-7485（ 2020） 30-0142-02

一、对思维导图的简要陈述

思维导图是图形表达的一种形式，同时也是图形技术应用的核心，以往在工业设计应用方面得到了良好的体现，同时也是设计过程当中非常重要的核心环节，能够将图像与信息进行横向的联动展示，形成更加全面的知识体系架构。所以这种思维导图应用是将人类思维当中的文字信息、条理信息、逻辑信息进行充分体现，改变了传统单一化的思考模式，可以实现多元化的思考，所以说对各种信息与事物进行充分的分析联系，能够进一步提升人们的认知学习能力。例如：小学六年级在讲解平行四边形这一知识点的时候，教师可以利用思维导图引出四边形的主体架构，然后通过不断延伸，引出平行四边形的主要特点和正方形的主要特点。这些图形通过思维导图的展示，让学生能够进行充分区分，对于存在的图形特性也能够进行充分掌握，为下一段的数学学习能够打下坚实基础。

二、思维导图在小学数学教学当中展现出的具体价值

一是对数学知识架构进行优化。当前我国教育在不断改革和发展，提高学生的学习兴趣是十分重要的一个要素。所以说在进行数学教学过程当中，一定要不断地对数学知识理论架构进行优化和完善，利用思维导图能够深层次地挖掘教材核心内容，这样既有利于提高学生的学习兴趣，同时还会使课堂保持良好的学习氛围，更有利于学生对知识点的全面理解，有利于端正自身的学习态度，逐渐养成自主学习的良好习惯。例如：我们在讲解“圆柱体以及求解”这一知识点时，可以利用思维导图教学方法，将圆柱体体积求解公式进行充分分解，然后将每一步骤的完整性进行充分表现。这样对于较难理解的部分能够进行全面优化，实现良好的知识梳理作用，同时也有利于对以往所学知识进行回顾。这样才能够进一步提高整体教学质量和教学效率，更好地加强师生之间的联系。

二是提高习题教学质量。对于学生产生的错题集，利用思维导图能够进行充分的整理分析，使学生在错题解决上能够节约大量的时间，更好地提高习题应用效率。例如：教师要想进行充分的应用，往往会要求每个学生设置一个错题习题本，结合思维导图应用方法，将经常出现的错题进行完整的记录与保存，然后做到经常分析与总结，对知识点内容能够进行进一步加深与回顾。所以说思维导图是一种网络化知识体系架构的一种表现，对于学生发散思维能力和逻辑思维能力的提升，会有一定的帮助作用。

三是思维导图与概念教学的融合。只有对数学概念进行充分的了解，才能更好地运用数学教学工具。所以说思维导图的运营对数学概念进行全面的整理与分析，将会起到一定的促进作用，同时会更好地突出知识点内容的难点与重点。这种良好的方式方法，能够对于概念的公式以及形式进行充分的展现，对于内部的逻辑关系做到充分的阐明，所要遵守的主要原则，也可以做到简明扼要的陈述，概念的知识点内容进行充分的体现。此外，在学生对概念知识进行充分理解的同时，还能够对不同种知识体系架构进行有效区分，对于学生的概念理解难等问题进行充分解決。除此之外，不同的数学概念体系往往存在一定的差异性，同时在每个概念之间还存在一定的联系，只有充分利用思维导图，才能够将内在的横向联系和纵向联系进行充分表现，保证思维导图能够产生积极的作用。

四是利用思维导图打破数学知识难点的束缚。当下小学六年级学生，自身的能力并不突出，对于抽象的数学概念还无法做到全面理解，这就需要利用思维导图的教学方法，对容易混淆、不易理解的知识难点内容进行充分的描述，更好地提高学生的知识辨析能力。例如：我们在讲解“多边形”这一知识点内容的时候，教师可以利用思维导图将多边形的部分特点内容进行充分体现，然后让学生对每一特点一一进行保存记录，并分别指出不同种图形存在的相同点与不同点。这样才能够有利于学生对多边形的全面理解，能够为下一阶段的多边形面积求解和周长求解的学习打下坚实基础。同时，教师也需要对学生思维导图运用进行全面的指导，让学生能够从不同图形之间的关联进行导图的全面设定。这样有利于学生对思维导图教育学模式进行全面理解，更好地阐明知识点内容存在的联系，不再受知识点中重点与难点的束缚。

综上所述，当下课程在不断地深化和改革，我们一定要充分利用思维导图教学模式，这对于整个数学教学应用将起到积极的影响。不仅能够保证学生数学能力的提升，并取得良好的数学成绩，同时也会使数学教学呈现出良好的效果。

参考文献：

[1]罗岸娟.思维导图在小学六年级数学知识整理中的应用[J]课程教育研究，2018（25）.

（责编林娟）