小学班主任管理工作创新之我见

张明

摘 要：小学是学生成长的重要阶段，小学班主任工作尤为重要。小学班主任要重视班级的管理工作，要有足够的耐心和良好的沟通能力，这样才可以拉近和学生的心理距离，建立良好的师生关系，推动管理工作的顺利开展，为小学生往后的学习和发展奠定良好的基础。

关键词：小学班主任;管理工作;创新策略

学校是由每一个小小的班级构成的，而怎么管理好班级，是学校管理工作非常重要的组成部分。班主任作为班级的组建者、引导者、管理者，其行为举止，都对小学生有着非常深刻的影响。由于小学生的年纪小，又比较顽皮好动，班级里事无大小，如学生之间的关系，学习成绩，班级卫生等，都需要班主任来安排和解决，这使得班级管理存在一定的难度。因此，班主任不仅要有丰富的学科知识，更要具备与之匹配的班级管理能力。加强小学班主任班级管理的创新与实践，是当前教育工作中非常重要的内容。

一、小学班主任要有正确的工作态度和教学方法

班主任不管工作任务多繁重，都要有积极地工作态度，因为学生都是以班主任为学习对象，不只是学习教师传授的知识，也同样以教师为榜样，来学习怎样做人。班主任的行为、举止和工作态度都在学生学习范围内，并深刻影响着学生。所以班主任以积极热情地工作态度传授学生知识，再有意识地培养小学生乐观认真的学习态度，会达到事半功倍的效果。

小学生犯错误总是难免的。班主任此处理方式不当，往往会产生负面影响。传统的教学模式下，教师在学生心目中一直都是处于敬畏的态度，学生处于这样的心理状态，学习中难免会很紧张，学习效果也不够理想。因此，教师应当摆脱这种教学方式，对学生管理和教育方法应加以创新，拉近与学生的距离，构建起和谐、友好的师生关系，对学生细心呵护、鼓励并且加以指导才能改正学生处事态度和做事方法。

二、小学班主任应培养学生管理队伍

班主任应认识到班干部的重要性，在日常的班级管理活动中，注意挖掘得力的学生，作为自己的助手，更好辅助自己展开教学管理工作。在日常管理中，应注意选择学生，针对一些有着管理能力的学生进行培养，更好地训练他们成为各个教师的“小帮手”。班主任应认识到班干部不仅仅是服务于班主任，更应该服务于班级里面的每一个学生。为了更好选择班干部，也应让学生自己也参与进来，尊重学生的知情权和参与权。班主任应保证竞选时具备一定的公平性和民主性，让学生们都可以行使自己的权利，选择出自己心目中的班干部，这对于班级活动的顺利开展，有着一定的积极作用。作为班主任，应注意定期检查班干部的工作，管理班干部的活动。班主任应以发展的眼光看待学生，针对班级里面的各种活动，给予学生一定的自主权。班主任应认识到，学生们有着无穷的创造力，他们的创造力在一点一滴的生活中能不断地被激发出来，班主任应多给予学生一定展现自己的机会，更好地让学生找到自己的闪光点。

三、小学班主任应与学生家长经常沟通

家长需要了解孩子在校期间的表现情况，班主任也需要了解学生在家中的状况，因此，班主任和家长应该及时的进行沟通，需要班主任进行家访，到学生家里深入探究家长如何教育学生，对学生家长教育行为措施提出意见和指导，这也有利于班主任班级管理工作更好的开展。对于独生子女的家庭，过分溺爱学生，家务都不舍得分配学生做，结果导致学生生活中缺乏自理能力，无视家务劳动，班级组织劳动会产生抵触，学生动手劳动能力下降，所以班主任和学生家长沟通，制止家长溺爱学生，让学生认知家长环境教育，熟知知识和实践动手能力的重要性，并了解家庭教育和班级教育相结合，互相协调配合共同教育学生健康成长。

另一种家庭环境就是家长对教育学生的任务全权的交给班主任，自己对学生教育不管不顾，家长有的忙于工作上班，也有家长只顾自己享乐把学生丢在家里，让学生自己写作业或者看电视，学生做作业遇到的问题不给予相应指导，家长疏于对学生的教育和关爱，对学生的身心健康教育有一定影响。班主任通过走访了解，可以和家长进行全面沟通并且提出建议，让家长多腾出时间陪学生一起学习，细心指导学生在生活方面的知识。班主任根据以上两种家庭教育情况对班级管理学生制度做适当调整，如定期班级大扫除，组织分配学生任务，像扫地、拖地，擦窗户、擦桌椅等任务，并且班主任一边指导一边与学生动手劳动，培养学生劳动能力和责任感，了解到集体荣誉和团队精神的重要性，也进一步增进了师生友谊。

总而言之，班主任作为班级的建设者和管理者，也是学生学习生活的引导者、组织者，在进行班级管理的时候要遵循以人为本的教育理念，不断提高自身的综合素质，引导学生进行学习和生活，将素质教育理念融入到日常的班级管理工作中，促进学生的良好成长。

参考文献：

[1]王庆芹，周成. 浅谈班主任班級管理的创新及实践[J]. 中国校外教育，2019（29）：36-37.