在小学语文教学中如何有效的应用多媒体

刘莉娟

摘 要：现阶段，我国已经全面进入了信息时代，多媒体技术也得到了快速发展，将多媒体技术应用到教育领域，为教育领域的改革提供了思路。在小学语文教学中，教师也可以积极应用多媒体来构建高效的语文课堂。本文就多媒体在小学语文教学中的应用进行探析，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：多媒体;小学语文;应用

多媒体是一种现代教学技术，近年来教育领域对多媒体应用非常广泛，将多媒体应用到语文教学中，能够展示图片、视频等画面，营造良好的课堂氛围，激发学生的兴趣，更直观和生动地展现教学内容。因此，教师可以将多媒体灵活应用到小学语文教学中，构建高效的语文课堂，提高效果效率。

一、利用信息技术的教具性改变教学方式，优化课堂教学

（一）利用计算机图、文、声、像、动并茂的特点，激发学生的学习兴趣

例如，在学习《小小的船》一课时，笔者首先播放了FLASH歌曲《小小的船》。伴著优美的乐曲，学生眼前展现出这样一幅画面：晴朗的夜晚，星星在湛蓝的天空一闪一闪，弯弯的月儿挂在天边，小姑娘坐在上面仰望着美丽的天空。学生立刻被这美妙的景象所吸引，有的甚至情不自禁地轻声哼了起来。在欣赏完之后笔者顺势利导：“同学们想学会这首歌，唱给爸爸妈妈听吗？要会唱就要先学会它的歌词，今天我们学习的课文就是这首歌的歌词。”接着笔者配乐朗读，学生边听边想象，伴着优美的乐曲进入了美妙的意境。

（二）利用多媒体图、文、声、像、动并茂的特点，加深学生对语言文字的理解，促进对语言文字的运用

例如，在学习《鸟的天堂》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的句子，如“枝上又生根，有许多根直垂到地面上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”，描述了大榕树枝繁叶茂、孤木成林的奇特景观和众鸟纷飞的动人场面，但学生却无法单纯地从语句中获得亲身体会与真实的感受，无法体会到作者描写的意境。如果单凭教师着意的渲染，学生对语言文字的理解想象颇显费力与空洞，将很难达到预期的教学效果。不如在学生理解与品味文字之后，让他们“眼见为实”，适时地播放一段记录“鸟的天堂”的实况录像片，让学生通过观看体验作者真实的感受。当那树与水、水与鸟融为一体的优美场景真实地展现在学生的眼前，学生不仅被大自然的神奇壮美深深折服，而且更加深了对语言文字的理解和审美体验，课文所描述的优美画面已形象地印进学生的脑海里。

（三）利用多媒体创设意境，启发想象

在教学《鹿和狼的故事》一文时，为了使学生能够更直观、更深刻地体会到鹿和狼的关系，笔者先让学生了解狼是一种食肉动物，让学生知晓狼的凶残程度;接着让学生画鹿，再给学生讲关于鹿的神话故事，让学生喜欢上美丽的梅花鹿，觉得鹿是美丽善良的化身，想要保护它。课文中，罗斯福保护鹿群的政策和学生的想法不谋而合，学生们都认为罗斯福的做法是正确的。之后，播放了一段狼追捕、撕咬鹿的录像，看着一只只美丽的鹿被凶残的狼捕捉、撕咬、吞噬，学生们发出一阵阵唏嘘声。紧接着，笔者又出示了一只只狼被射杀的图片，狼被射杀后灾难终于降临到鹿群头上，首先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着是疾病播传，无数只鹿消失了踪影，两年后，鹿群的总量锐减，学生看到这些都很难过。于是，笔者又讲了食物链的关系，让学生认识到仅根据人自身的片面认识是不对的，森林中既需要鹿，也需要狼，简单地去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

二、利用多媒体的学具性改变学习方式，培养学生自学能力

（一）利用信息技术培养学生的自主学习能力

随着教学改革的深入发展，现代化教学手段在教学中得到了广泛运用。在语文教学中，教师可通过指导学生有目的地、自主地对语文信息资料进行搜集、加工、处理，进而培养学生自主学习的能力。例如，在学习《宋庆龄和她的保姆》一文时，笔者在课前让学生上网查阅收集有关宋庆龄的资料。在上课时，笔者让学生叙述对宋庆龄的了解，结果发现学生不仅能对宋庆龄的生平作简要的介绍，还读到了不少介绍宋庆龄的文章和有关事迹。这些材料的收集对丰富学习内容、激发学生的学习热情、帮助学生理解课文内容、感受作者表达的意境、完成学习任务、提高学生的能力具有极大的帮助作用。

（二）利用信息技术培养学生的口语交际能力

在平时的教学中，为了提高学生的口语交际能力，笔者利用多媒体信息技术进行教学，突破“黑板加粉笔”的传统教学模式，在继承传统教学模式的基础上，充分发挥师生交互的优势，让学生更形象地理解口语表达的内容，为学生的口语交际训练提供广阔的实践天地，达到寓教于乐的效果。

三、结束语

总之，信息技术与小学语文教学的整合，给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术与小学语文课程的整合，我们将探索以课程整合为基本理念，以信息技术为教学主要方式、认知工具，以优化课堂教学为目标的新型教学模式，以此来促进课堂教学的效果提升和学生综合素质的发展。

参考文献：

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[2]张振山. 多媒体在小学语文教学中的应用分析[J]. 科技资讯，2018，16（35）：152+154.

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