关注时代热点的地理试题设计——以“5G网络”为例

广东

关注时代热点，体现家国情怀是《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)对地理测评的要求。试题以“5G网络”建设的时代热点为切入口，通过层层递进设计问题链，通过环环相扣展示地理学科核心素养。

【命题背景】当全球进入5G时代，以华为公司为代表的中国企业已悄然走在国际前列。2019年习近平主席专程对摩纳哥进行了国事访问。摩纳哥认同并引进中国标准的5G技术和5G建设方案，这对于中国5G技术突出重围、走向世界具有里程碑式的意义。

【试题设计】

摩纳哥位于欧洲西南部，三面被法国包围，南濒地中海。国土面积2.02平方千米，总人口约38 300人，是世界上最富裕的国家之一。部署5G网络是该国“扩展摩纳哥”计划的重要工程，2019年7月9日，摩纳哥成为欧洲乃至全世界第一个实现5G网络全覆盖的国家，这主要是该国电信运营商基于华为的5G技术实现的。该工程将加速智慧城市服务，助力摩纳哥打造“5G智慧国”，并将其带入数字经济时代。

(1)相比欧洲其他国家，分析摩纳哥成为第一个全国覆盖5G网络国家的条件。

(2)指出5G网络建设中中摩两国合作的意义。

(3)简述目前摩纳哥5G个人用户数仍不太多的原因。

(4)从地理学角度，推测摩纳哥5G基站分布密集区的区位特征。

【参考答案】(1)国土面积小，基站安装数量少；经济高度发达，居民购买力强；中国(华为)公司提供技术支持；摩纳哥政府的政策支持。

(2)对中国：有利于中国先进技术走向世界(开拓更多国际市场)；为其他国家与中国(华为)合作提供榜样。对摩纳哥：有利于摩纳哥实现产业升级(带动智慧产业发展)；增加就业机会；提升国家的知名度等。

(3)人口少，市场需求总量小；可选择的5G终端种类少；5G目前的使用费用比较高，超过大众接受能力。

(4)交通便利；人口密集；经济活动密集；海拔较高(如楼顶)。

【解析】第(1)问，要求学生在理解题意的基础上，逐条分析其网络全覆盖的条件，根据材料提供的信息，学生可以从国土面积、地区经济发展水平、中摩两国国家关系、国家政策等方面得出答案，主要考查学生的核心素养是区域认知和综合思维。

第(2)问，要求学生具备家国情怀和国际视野，面对全球5G网络建设的汹涌潮流，摩纳哥及时选择与中国企业(华为公司)合作，这必将是双赢的结果。具体对双方都有益处：对中国企业(华为公司)来说是打开了通向国际的大门，为今后与其他国家的合作提供了榜样；对摩纳哥来说及早组建“5G网络”有利于提升国家的知名度，有利于实现产业升级(带动智慧产业发展)；增加就业机会等。本题重在提升学生的家国情怀和国际视野，能力上以考查综合思维素养为主。

第(3)问，要求学生关注时代前沿信息，并结合个人生活实际经验，可以得出目前5G个人用户较少，主要是可用的5G终端品类少，摩纳哥总人口本来就少，总购买力不足。本题旨在考查学生的核心素养是综合思维。

第(4)问，从“地理学角度”指明了答题的方向，要求学生在对试题情景和生活情景双理解与对接的基础上，推测“5G基站分布密集区”的区位特点。答题时，必须从地理学的角度来阐述其区位特征，具体包括：交通、人口、经济活动、海拔等区位因素。重在考查学生的核心素养是区域认知和综合思维。

【设计思路】紧扣当前热点“5G网络”，发掘其中与地理学科相关的知识，升华学生的家国情怀(中国技术对世界5G进程的贡献)和大国担当的社会责任意识。当前全球已跑步进入5G时代，建设“5G网络”势在必行。但西方国家却置中国5G网络的安全性和先进性的事实于不顾，恶意打压。此时，摩纳哥作为一个独立的国家先期与中国企业(华为公司)合作，这既是摩纳哥对时代潮流的拥抱也是对中国企业的认可。对中国企业(华为公司)来说是打开了通向国际的大门，为今后与其他国家的合作提供了榜样。试题以这样的真实情景为背景，要求学生从地理学的角度关心国家发展、关注国际形势。通过第(1)问的“建设条件分析”、第(2)问的“合作意义”、第(3)问的“用户数较少”、第(4)问的“区位特征推测”等的不同思维角度、不同问题深度来考查学生的地理学科核心素养。