"互联网+"背景下艺术院校体育课程发展探究

2020-11-18匡伟

散文百家 2020年7期

匡伟

四川文化艺术学院

在艺术院校发展中，体育课程是其中的重要组成部分，通过体育课程的展开，使得学生日常学习过程中的紧张氛围能够在一定程度上得到缓解，增强学生体魄，确保学生能够拥有良好身体素质，为学生未来更好学习与发展打下基础。在如今“互联网+”背景下，传统体育课程已经不适合学生学习与发展，因此，要及时对课程进行创新与完善，满足学生需求。所以，本文将针对"互联网+"背景下艺术院校体育课程发展相应内容进行阐述。

一、"互联网+"背景下艺术院校体育课程特点

艺术院校属于专业性较强的独立院校，“互联网+体育”是艺术院校体育教学发展的必然趋势与重点，可以将大学体育内容与互联网之间进行有机结合，实现体育教学的信息化发展。在实际教学开展中，主要就是对互联网的优势进行充分利用，在教学期间，老师要对学生实际学习情况以及学习特点有正确把握，在此基础上，制定教学计划，并对教学内容作出科学合理规划。学生还能够结合自身实际情况，对课程资源进行合理选择，使得自身体育素养可以得到提升。

二、"互联网+"背景下艺术院校体育教师面临的挑战分析

在如今的"互联网+"发展背景下，大学生在课堂学习中拥有更多话语权，互联网时代的到来，使得每个人都能够成为信息的发布者，在网络中拥有大量信息资源。比如，在大学体育教学中，就拥有体育名师优质教学视频以及优质课程等。此类网络教育资源之间相互沟通，可以为艺术院校体育教师教学工作的展开打下良好基础，提升教学质量与教学效率。"互联网+"对体育老师教学工作提出更多挑战与要求，比如，体育老师要掌握更多先进信息技术知识，懂得计算机操作。[1]能够在互联网中搜索与教学相关的知识，将教学与互联网之间进行有机结合。因为互联网中的信息参差不齐，老师要对大量教学信息进行筛选，确保应用在教学中的教学资料，能够符合学生实际学习情况，适合学生更好发展。总之，体育老师要具备较强综合素质与专业能力，为学生带来高质量课堂，促使学生能够在未来得到更好发展。

三、"互联网+"背景下艺术院校体育课程发展措施

"互联网+"背景下，艺术院校体育课程发展，采用的是线上与线下相结合的教学模式。在实际教学开展中，体育老师可以通过提前录制视频方式、选择名师视频方式等，在课前采取针对性预习，同时确保课后学生复习能够更好落实，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生审图素质。在实际体育课程发展中，可以从以下几点展开：

1.在艺术院校体育课程发展中。

对于智慧校园工程建设工作要给予更多重视与关注，该项工程可以为体育教学改革提供有效信息保障。在“互联网+”背景下，智慧校园老师客户端设计要满足教学需求，要包括体育班管理、运动处方、消息设置等内容。体育老师可以通过智慧校园方式，对学生每节课体育课出勤情况、体育活动实际情况等进行统计。这样可以对不同学生的学习态度有正确了解，在此基础上，对教学工作进行调整。[2]完善教学方式与教学内容，保证不同教学方式能够符合学生学习与发展。增加学生对体育学习的兴趣与热情，这样才能促使学生更加积极主动参与到体育学习中，达到更好学习效果。对于经常缺勤的学生，老师要及时与其进行沟通，对此类问题进行处理，这样才能为其他学生起到一定警示作用，端正学生对体育课的态度，意识到体育课对于自身健康的重要作用。

2.在智慧校园的学生客户端中。

设置相应体育课签到、成绩查询、体育测试历史成绩查询、选课情况查询等。如果学生经过查询后，发现体质健康测试成绩不合格情况，那么要及时向老师发出申请，老师结合学生实际情况开具相应运动处方，帮助学生了解自身存在的不足与问题，并给出相应解决措施。采取因材施教的教学方式，通过该种方式可以增强学生学习自信心，促使学生在未来体育学习中，能够拥有正确学习理念与学习状态。及时发现自身体育学习以及锻炼中存在的不足，并结合自身实际情况进行调整，达到更好学习效果。