浅析师生互动在小学语文教学中的应用

张文芳

河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫镇棋盘小学

语文是一门语言学科，需要为学生创建良好的语言环境，在教学过程中还要让学生自主探究知识，提高学生的实际运用能力。小学语文课程具有一定的特殊性，通过师生互动可以培养学生的交际能力，让学生可以灵活运用语文知识，达到学以致用的目的。加强师生互动是现代教育理念的要求，也是改善语文教学现状的有效途径。因此，教师要采取有效措施，逐渐加强和学生之间的互动，为学生语文水平的提高奠定基础。

一、师生互动在小学语文教学中的重要性

首先，师生互动过程中可以体现学生的主体地位。在新课改推动下，教师的教学理念得以转变，教师更加注重对学生的素质教育，也加强了对学生综合能力的培养。在这一过程中，师生互动形式越来越多样化，学生学习的动力也更充足，学生的主体地位也得到了充分体现。通过互动可以使课堂氛围更加活跃，学生回答问题更加积极，学生越来越敢于表达自己的看法，探索精神也得到了进一步提高。

其次，交流更加及时，信息传递更加高效。互动是交流的基础，也是教师教学中必不可少的环节，加强互动才能加快信息的传递与传播，这样教师的教学效率也能得到提升。教师不仅是信息的传播者，还是信息的接收者，教师需要向学生传授知识、思想、情感等，还要及时接收学生的反馈，为学生解疑释惑。这样才能调整教学计划，满足学生的实际学习需求，而且在互动过程中，教师可以引导学生学习，让学生得到正确的信息，并采取科学的应用方法。

最后，合作学习是在互动基础上开展的。小组合作式教学在当前学校教育中应用广泛，并且很受学生欢迎，尤其是小学阶段的学生，处在活泼好动的年纪，比较热衷于这种探讨式的学习方式。合作学习是建立在互动基础上的，学生通过和老师的互动，解决了自己的学习问题，教师通过和学生的互动，了解了学生的学习情况，以及学习进度。在此基础上，教师可以随时转变教学方式，使教学更具针对性，课堂教学效果也能逐渐提升。总之，师生互动是小学语文课堂教学中必不可少的，发挥着重要作用。

二、师生互动在小学语文教学中的具体应用方法

1.建立平等的师生关系。

在小学语文教学中，教师需要建立平等的师生关系，与学生和谐相处，为师生互动奠定基础，让学生有轻松愉悦的交流环境。在平等的师生关系基础上，学生才能积极主动地参与课堂教学活动，教师的教学也能顺利开展。平等关系的建立可以从三个方面入手，一方面，教师要转变自己传统的教学观念，以学生为课堂主体，发挥自己的引导作用，让学生融入到语文教学中。另一方面，教师要给予学生足够的关心和关爱，并尊重学生，让学生在和谐的环境中学习。这样学生才愿意向老师倾诉心声，才敢于回答问题，敢于表达自己。最后一方面，教师要主动和学生交流，小学阶段的学习都有很强的自尊心，害怕出错，害怕被同学嘲笑，在一定程度上会降低学生的表现欲。这时，教师要主动交流，或者是采取有效措施，调动学生的积极性。

2.采取开放式的互动模式。

随着新课改的不断推进，教师的教学理念正在逐渐转变，互动教学的应用也取得了一定成果，但是其效果是不太理想的。有些教师缺乏互动意识，没有真正实现师生互动教学，因此，教师要打破这一局面，加强师生互动，使课堂教学更加高效。教师可以根据实际的教学内容，为学生安排相应的人物角色，让学生参与到课堂教学中，还可以让学生发挥自己的想象力，对教材中的故事进行改编再创作，这样可以调动学生的积极性，让学生勇于展现自己。比如，在小学语文课本中关于《小英雄雨来》的故事，教师可以以角色扮演的形式，加强师生之间的互动。同时，教师还要注意自己的参与性，让自己和学生都融入到教学中，以平等的心态和学生相处，这样师生相处也能更融洽，师生互动也能更顺利。

3.把握互动原则。

师生互动要挑选合适的时机，并坚持基本的互动原则，使师生互动的作用发挥最大优势。教师可以在小组讨论时，加强师生互动，或者是学生对某一问题产生分歧时，教师可以适时加入到讨论中，引导学生找到正确答案。同时，还有学生的学习遇到阻碍时，教师可以积极和学生互动，为学生解决问题。这样可以使学生快速并准确的掌握语文知识，也能让学生对语文知识有更深刻的认识，加强了学生的记忆，为学生学习提供了更多便利。此外，关于重点和难点知识的讲解，也需要教师加以引导，通过互动使学生理解语文知识。比如，在讲解《青山处处埋忠骨》这种具有教育意义的文章时，如果教师不加以引导，学生很难理解更深层次的涵义。因此，教师可以采取分组讨论的形式，让学生学习，在此过程中，教师可以发挥自身的引导作用，加强和学生之间的互动，让学生明白作者想要表达的思想。

三、结束语

小学语文教学中，通过互动可以为学生创建良好的学习环境，让学生在轻松的氛围中学习，学生的积极性也能有所提升，同时也为高效课堂的打造奠定了基础。师生互动不仅能够实现知识的传递，还能满足情感的传达，从而建立一种和谐的师生关系。另外，教师还要把握一定的互动原则，掌握合适的互动时机，让互动更有效率，课堂教学效果也能更高。