重大公共卫生事件背景下开展大学生网络思想政治教育的路径研究

■王 欢 赵姝玥 王浩天 马 宁/沈阳航空航天大学

重大公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成对社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件，会给人民生命安全和身体健康造成重大威胁。在重大公共卫生事件背景下，如何利用“互联网+”思维，做好重大公共卫生事件防控工作，主动开展大学生网络思想政治教育，是每一位高校思想政治教育工作者值得思考的问题。

一、网络在重大公共卫生事件背景下开展大学生思想政治教育的重要作用及应用现状

以往高校思想政治理论课教学、党团和班级建设、学生日常管理、社会实践、评奖评优等教育活动内容的开展主要是“面对面”交流，而在重大公共卫生事件防控期间，大学生思想政治工作则完全转移到“云端”，思想政治教育的现实路径发生了重大转变，网络在重大公共卫生事件防控中发挥了重要作用。在重大公共卫生事件发生初期，辅导员就及时通过网络与学生取得联系，建立重大公共卫生事件防控网络化工作队伍和“日报告”制度，组织学生开展身体健康状况每日“打卡”。延期开学后，高校根据教育部“停课不停教、不停学”的要求，通过中国大学MOOC、雨课堂、超星尔雅、腾讯课堂等诸多网络大平台开展网络教学，提供丰富多样的网上教学资源。思想政治教育工作者主动适应新形势，组织开展网络思想政治教育活动，给大学生居家学习期间一个不一样的“云端思政”课堂。部分高校辅导员推出涵盖思想引领、爱国教育、防控知识、心理疏导、学业辅导以及就业指导等主题系列“微思政”，通过学生喜闻乐见的形式进行“云端”推送。如果说网络在以往开展大学生思想政治教育过程中只是一种途径，那么在重大公共卫生事件背景下，网络则是主战场，使大学生思想政治教育以更加开放的形态展现在社会大众面前。

二、重大公共卫生事件背景下多维度开展大学生网络思想政治教育的路径研究

在重大公共卫生事件背景下，开展大学生网络思想政治教育要清醒认识“变与不变”的客观规律，深刻认识重大公共卫生事件这一公共危机的特性，对大学生有针对性地多维度开展理想信念教育、人文关怀教育、感恩教育、科学观教育以及人类命运共同体理念教育，将网络思想政治教育延伸到重大公共卫生事件防控全过程。

(一)开展理想信念教育，提升网络思想政治教育的“高度”

要充分发挥高校思想政治理论研究的优势，深入系统地总结和凝练应对重大公共卫生事件所体现的战斗精神。在应对重大公共卫生事件的全过程中，引导大学生从感性认识上升到理性思考，使大学生认识到党中央巨大的政治勇气和政治担当，以及中国共产党具有的强大政治领导力、群众组织力和社会号召力，是积极应对重大公共卫生事件的根本保证；坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事，是中国特色社会主义制度的显著优势；新中国成立以来，社会主义现代化建设形成的综合实力是应对重大公共卫生事件的雄厚物质技术基础。通过深入的理性思考，使学生进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢思想根基。要让学生切实感受到，唯有在中国共产党领导下的中国才能战胜一切困难，守卫国泰民安。引导学生将“中国精神”、“中国力量”深深植根于内心，成为宝贵的人生精神财富，并引领青年大学生的价值追求，自觉将爱国情、报国志转化为刻苦学习、勇于开拓的实际行动。

(二)开展人文情怀教育，提升网络思想政治教育的“温度”

教育引导、关心同学，特别是重大公共卫生事件影响较为严重地区的学生，以及在学习、生活以及就业等方面遇到困难的学生，帮助他们解决实际困难，是开展人文关怀教育的重点。首先，做好学生的日常关心。在日常思想政治工作中，要善于发现学生思想中存在的倾向性问题，及时为他们答疑解惑。在了解学生健康状况、位置状态等防控信息的同时，进一步了解学生的生活需求和精神需求，让防控工作带上情感的温度。其次，及时回应关切，帮助毕业生解决就业实际问题。学校要通过官方网站及微信公众号、易班等新媒体平台，及时发布学校在重大公共卫生事件防控工作中的安排、学习及生活提示等，辅导员要第一时间收集并回复学生的问题，耐心细致地做好答疑解惑。比如，针对学生最为关切的毕业和就业问题，高校要加强网上就业服务，开展“互联网+”就业公益直播课、召开线上“双选会”，实现“云签约”，为学生就业求职保驾护航。再次，加强心理疏导，培育学生健康向上的心态。要把握好思想性与科学性的统一，使学生系统全面地掌握重大公共卫生事件防控知识，祛除不合理的认知，有效缓解内心的恐慌、焦虑情绪。引导学生主动从官方权威机构、正规渠道了解信息，多关注积极、正面的宣传报道，从中汲取正能量；引导学生主动进行线上心理咨询和心理干预，培育学生积极乐观、健康向上的人生态度。

(三)开展感恩教育，提升网络思想政治教育的“深度”

讲好在重大公共卫生事件中涌现出的感人故事，以情共情增强感染力，引导大学生从面对重大公共卫生事件义无反顾“逆行”的“白衣战士”，闻声而动、敢打硬仗的人民子弟兵，忠于职守、不惧风雨的公安民警，任劳任怨、坚守基层的社区工作人员，真诚奉献、无怨无悔的志愿者以及坚守在各行各业岗位上的工作人员身上看到闪耀在人性深处的温暖与光芒，心怀感恩之情。在思想政治理论课中开设重大公共卫生事件的教学专题，用好“活素材”，将这些故事融入教学案例和教学内容，引导学生从应对重大公共卫生事件的鲜活故事中汲取精神营养，致敬“逆行”英雄，激发思想正能量，塑造青年大学生正确的价值追求。

(四)开展科学观教育，提升网络思想政治教育的“精度”

科学防治是应对重大公共卫生事件的“驱魔利器”。在与病魔斗争的过程中，人民群众更加自觉的崇尚和信赖科学精神。对于一些打着“科学”的幌子企图吸引流量的“爆料”“揭露”在网络横行。广大兼具科学知识和宣传能力的思想政治教育工作者应挺身而出，在融媒体平台上积极发声，尤其是凭借对最新权威资讯的搜集和分析，向“伪科学”亮剑。思想政治教育工作者要充分了解和把握每一个学生的思想和行为状态，把握他们的所思、所想、所做，充分运用网络平台，加强对重大公共卫生事件防控的学习宣传，让学生了解相关防控要求，严格按防护指引科学地做好个人防护。思想教育工作者应教育引导大学生，提高网络信息辨别能力，不信谣、不传谣、不造谣，相信科学的力量，自觉做“科学的传播者、谣言的粉碎者”，并且要以科学精神和探究能力为武器，与各种混淆视听的假消息作斗争，在不断学习、不断实践中掌握马克思主义立场观点方法，求真学问、练真本领、作真贡献。

(五)开展人类命运共同体理念教育，提升网络思想政治教育的“广度”

“人类命运共同体”是党的十八大以来逐渐被人们熟知的一个理念，党的十八大报告指出：“合作共赢，就是要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，同舟共济，权责共担，增进人类共同利益。”当今世界，人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。重大公共卫生事件突如其来，是人类面临的共同挑战，没有哪个国家能够独自应对，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。所谓“山川异域，风月同天”，不仅体现在应对重大公共卫生事件中，更反映了世界各国面对这些共同风险挑战所展现的命运与共的价值追求。在此过程中，应教育引导学生树立“人类命运共同体”理念，意识到人类社会必须相互依存，共同面对挑战，共同创造繁荣。

在应对重大公共卫生事件的过程中，只有青年全天候、浸润式地接受社会大课堂的教育，才能有效应对因此可能会产生的恐慌。直面重大公共卫生事件，高校必须坚定信心、顺势而为，积极提取德育素材，统筹推进多维度网络思想政治教育，以立德树人的奋进之笔答好这张危机应对大考卷。