“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践探析

■王珊娜/吉林司法警官职业学院

思想政治课主要是为了提升学生们的思想品德和综合素养，帮助学生们建立自己的人生价值观和属于自己的信仰，然而，分析目前的思想政治教育的状况，还存在很懂问题有待改进，并没有跟上时代的改革和创新，老师们无法取得高效的教学成就。在当今时代，老师们不但需要注重学生们能力的提升，更要对学生们实施素质教育，促进学生们的全面发展和进步。

一、“大思政”对高职思政课教学提出的新要求

思想政治教学是我国独具特色的一门教育，它主要帮助学生们建立正确的人生观念。近年来，随着思政教育不断被看重，所以，以“大思政”为背景，为促进思想政治教育的开展，提出了几点要求，这几点主要是：

(一)要求高职思政课教学具有战略性

高职思想政治教学课程必须具有战略性，提升工作开展的战略性。在“大思政”的教育背景之下，教育工作的展开需要依据国家下发的文件和要求进行，吸取国家的指导建议，寻求新型的教育方式。通过运用新型的教育手段，培养学生们的综合素养，让他们积极接受思政教育的思想。老师们主动探寻有效的教导方式，争取获取显著的教学成果，为国家培育人才。

(二)要求高职思政课教学具有创新性

时代一直在发展和进步，时代思想也在转变。促进一个国家的发展，就必须鼓励人才主动积极的去创新，追随时代发展的潮流。对于学生们的思想政治教育的展开，也要重视创新，以“大思政”为教学背景，不断融入新思想、新观念，高效的对学生们进行思想政治教育。思政教学的创新，不仅有新观念的融入，还要求老师们采取新颖的教学方式，开阔素质教学的范围。这是“大思政”背景下的新要求，也是对学生们的综合素养和老师的教学工作水平的提升。

(三)要求高职思政课教学具有人本性

老师开展教学工作的时候，必须以学生们本身作为基本，全面开展教学工作。不可脱离学生主体开展工作。即老师们对他们实施思想政治教导，必须依据每个学生们的大致的基本状况，参照他们的发展走向，建立起属于自己的教学体系，让思政教育切实的发挥作用。在开展教学的过程中，必须以学生为主，结合他们的需求和理想，积极创新自己的教学方案，寻求学生们的薄弱之处，有针对性的进行教育工作。

二、关于“大思政”教育格局下的高职思政课教学问题

(一)落后的思政教育理念

思想政治教育需要跟随时代的发展，更新自己的教学观念，吸收时代进步产生的新颖的观念，从而支持思想政治教育的进行。所以，这就要求老师们必须勇于创新自己的思想理念，丢弃自己以前的思想观念，接受新的思想观念的到来，对学生们进行高品质教学。然而，在现在这个状况之下，大多数老师们还在把留着之前的教学思想和观念，部分学校中的大思政教育中没有实施思政教学，缺少对学生们实施职业素养教育，降低了他们的学习热情。

(二)落后的思政教学模式

思政教育最重要的教学部分就是需要一个与时俱进的教学模式，追随时代的进步，变革自己的教学模式，防止出现固步自封的现象。然而，现在的教学现状是许多高职院校并未积极变革他们的教学模式，他们的教学模式缺少创新，早已无法跟上潮流，无法促进教学的高效开展。部分学校开展思想政治的教学，仅仅是为了完成教学工作，并未真正的以学生们为基本，依据他们的现实状况，促进他们的发展，不益于他们的正确的社会价值观的建立。

(三)落后的思政教学方法

除了要更新学校的教学模式，还需要吸取新颖的教学手段。在“大思政”的教学背景之下，学校和老师必须引入创新性就目前的情况分析，很多老师和学校缺少对新型的教学方式的引进和创新，大部分老师们依据使用自己以前的教学手段，对学生们实施思政教育，这种状况不益于思政教育的深入和大范围的开展和进行。例如，一些高职院校在讲述时政热点的时候，缺少对社会发展趋势的探究和剖析，也没有具体的分析经济发展现状，从一开始就无法刺激他们的学习兴致，导致他们无法高效的接受思政教育。

三、“大思政”教育格局下的高职思政教学改革与创新的措施

(一)加强对思政教学重要性的认识

学校和老师们必须注重思想政治教育的开展，提升学生们的综合素养和思想道德水平。现阶段，大多数的学校和老师们忽视了思政教学的重要之处，学生们也没有认真的接受思政教学，使得很多高职院校在思政教学方面没有得到全面的开展，学生们的思政教育有所欠缺。由于，这就警醒着高职院校和老师意识到思政教学的重要，发挥思政教育的作用。学校可以要求老师规制合理的教学方案，依照时代的变革和进步，不断的引进新观念和新思想，将学生们作为基础，依据他们的实际情况，推进工作。

(二)创新思政教学机制

根据上文的概述和分析，思想政治教育如果想要获取显著的成果，就必须建立独具特色的教学体系，并且随着时代的发展去创新，确保思政教育得到持续发展，重视教学过程高效的开展。建立思政教学体系，第一，先增加管理思政教学的力度，建设对应的教学机制，依据学生们的发展诉求，打造高品质的师资团队；第二，可以建立多种多样的活动平台，以供学生们能够在这些平台上开展工作，或者自己举办文化活动，创造优良的学习环境和氛围；除此之外，还要和学校的各个部门紧密合作，一起开展思政工作，推动思政工作的进展。

(三)强化思政师资队伍建设

老师们在思想政治教学里占据着主要作用，引导学生们接受思政教学，因此，老师们的教学水平关系着高职院校思想政治教育的品质高低，这就需要学校提升师资力量，提高老师们的教学水平。学校可以积极主动的引进其他学校的人才，帮助本校促进对学生们的思想政治教育，或者邀请这一方面的教育专家，开展讲座，供老师们学习，对老师们进行专业的培训，给他们设置相应的教学目标，督促他们完成，加强他们的责任心，提升他们的教学品质。老师们的工作都是有联系的，各个部门的老师能够共同商讨和探索对学生们进行思政教育的有效方式，全面开展思政教学。

(四)结合职业教学特色，丰富思政实践教学内容

每个学校都有属于自己的教学特色和专业特色，对学生们思想政治教育的时候，必须结合学校本身的专业特色，把握他们的未来职业的发展趋势，完善教学体制，联系学生们的个人的现实状况，高效推动思政的开展。每个学生自身的状况都有着不同，他们也有着自己的职业发展方向和目标，所以，结合这些情况，老师们需要展示自己的主导作用，培养学生们的基本职业素养，教导他们如何依据自身的状况，联系自己的就业需求，去提升自我的职业修养和综合素质，鼓励他们主动思索问题和探究问题的答案。比如，创新创业活动的开展、职业文化的宣传活动以及“三下乡”等等，将教学和现实有效的结合、联系。

四、结语

总而言之，高效的开展思政教学，有益于学生们自身的进步和发展，也有益于推动高职院校的总体进步。随着时代的更新换代，高职院校必须面临的问题就是怎样有效的推进思想政治教育的开展，创新思政教育的手段，思政教学关系着学生们的道德修养和价值观的培养。所以，现阶段，学校必须积极剖析思想政治教学存在的问题，提出解决方式，积极主动的创新教学手段，提升老师们的教学水平，同时扩大学校的总体师资力量。在对学生们实施思政教学的过程中，还可以鼓励他们结合自己的职业发展方向，主动思考自己的发展方向，促进思政工作的进行。