思政课网络育人路径研究

2020-11-18■

长江丛刊 2020年22期

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/1.安徽中澳科技职业学院；2.安徽工商职业学院

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出“互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界，对学生的影响越来越大。从一定意义上说，谁赢得了互联网，谁就赢得青年。”“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将网络育人作为“十大育人”体系的重要内容，对高校开展网络育人提出了更高的要求。因此，推进网络育人是落实立德树人根本任务的必要之举、是增强思想教育实效的必要之举。

一、创新思政工作载体，积极利用新媒体

2020年线上课程开展以来，教师主抓特殊时期的关键点开展思政教育。教师充分利用新媒体H5手段，制作“静待花开——致学生的一封信”，通过学院微信公众号及师生微信群宣传。

全信以亲切的口吻，凸显了国家、社会和个人的紧密关系，诠释了“有一种奇迹叫中国速度”，彰显中国制度优势和政府能力。宣扬了“有一种担当叫社会责任”，刻画了“有一种初心叫我是党员”，践行不忘初心，牢记使命的铮铮数语；再现了“有一种团结叫中国人民”，抒写亿万中华儿女的守望相助。使学生能够感受到国家力量、民族自豪带来的坚定信心，以及来自学校关怀、老师爱护传递的温情。

二、开展网上专题教学活动

教师响应号召，积极谋划，“线下备课、线上开学”，开展思政“开学第一课”。开设专题课程，积极将社会中的优秀事迹、先进典型等思政育人元素有机融入课程，通过多样的形式和丰富的素材让学生深切感受到中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的显著优势，充分发挥了思政课立德树人的关键作用。同时教师通过“身边人、身边事”，充分宣传了学院师生在大考中所作出的贡献和努力，传递来自校园的青春正能量。

(1)健身指导与管理专业的学生，发挥专业特长积极传播正能量。在线上教学期间，坚持在家每天叠被子、健身，并且把健身视频发到“皮皮虾”社交平台，与其他人分享、交流。经过一个多月的坚持，他们的抖音公众号粉丝已经涨到6400多人，获得3.1万的点赞，从监督自己健身，变成引导他人健身的专业教练。

(2)开展“居家不停学我是学习小标兵”网络评选活动。为贯彻落实“停课不停教，停课不停学”的精神，进一步激发学生线上学习热情，充分发挥优秀学生典范和激励引导作用，营造良好的学习氛围，学生组织学生开展了线上学习标兵评选活动。评选活动主要面向学院大一、大二学生，鼓励大家“晒”出自己的学习方法和成果，将优秀的学习经验和方法传播给更多的同学，营造良好的学习氛围，以达到学习的最佳效果，保证学习的连续性。

(3)开展线上从“我”出发、主动“代言”——“我为核心价值观代言”专题活动。作为新时代大学生，社会阅历不深，怎样把核心价值观落细落小落实、让学生能够真正理解和认同？大学生思维活跃，如何引导他们主动思考、自觉践行？“00后”“网络化生存”特点突出，怎么借助这一特点，最大限度地提升宣传社会主义核心价值观的有效性？教师引导学生通过与亲手书写的代言体合影或用图片展示自己的价值观故事或自创感言、妙趣横生的漫画涂鸦的方式，写下对社会主义核心价值观的认识理解。

三、充分发挥“互联网+教育”作用，努力呈现“精彩课堂”

本学期教师充分发挥“互联网+教育”的作用，上好线上思政课。

(1)网络教学平台。在思政课程中使用网络教学平台最大的优势在于可以对在教学过程中产生的各类数据信息进行收集、统计与整理，在特殊时期优势更加凸显。在教学过程中全程引导，牢牢把握课前签到、课中答疑、课后交流互动等各个环节，预习情况及效果可控且方便了过程性评价计分。

(2)各类社交软件。当今世界，科学技术日新月异，当代大学生的社交通讯方式、教学中的师生沟通方式都随着发生转变。在线上授课过程中，教师积极推动思政工作传统优势同信息技术高度融合，利用学习强国、微信、微博、QQ、钉钉、抖音等新媒体平台的视频音频功能，通过直播、讨论等方式，用好网络阵地，主动发声，确保正确方向，牢牢掌握网络思想政治教育工作主动权。

(3)互联网资源。以《概论》课程为例，教师通过遴选优秀教学资源作为线上教学资源进行辅助教学。让学生在课前自行观看视频，可以便于学生先理解授课内容，启发其学习兴趣，同时便于让学生的注意力跟着上课的节奏，在沟通中使学生成为课堂的主体；学生在课后也普遍反映通过课前预习，线上教师梳理，可以较好地掌握了教师所讲内容。