智慧教室环境下教学云平台在中学教学中的设计和应用探析

■党积慧/乐都区第六中学

课堂教学环节是学生接受系统教育最为关键的部分，在此过程中做好教学互动，可以保证教学质量、提高教学水平。以往传统的教学方式已经无法满足当下教学需求以及学生学习的需求，因此，依托于物联网技术的智慧教室系统开始逐步应用起来，云平台作为一种在线学习管理平台，实现了师生在线教、学的活动，进一步促进了中学教学改革，形成了全新的教学模式。

一、智慧教室环境下教学云平台在中学教学中的设计

新课改的不断推进和深化，教学面临知识技术的转型升级，所以，新的教学模式促使教师改变以往的教学方式。不仅教师需要优化教学模式以及管理方法，而且学生也需要通过一种互动性、虚拟性、参与性的方式实现个人教育。下文基于智慧教室环境下，分析了信息化教学云平台的设计思路。

(一)教学资源平台模块

在中学教学中，需要充足的教学资源为教师教学服务，根据教材特点分析，需要在教学资源平台模块中将知识点以基本单元为主进行设计，这就需要资源库管理者进行必要的归属分类，从而确保大量的教学资源可以发挥出利用价值。在教学资源建设过程中，使用者可以维护课程的知识点结构图[1]，并根据自己的使用需求设置相关属性，同时建设出与知识点相对应的资料库、习题库，为学生自主学习提供有效支持。

首先，资料库是该平台中固有的资料库，中学教师可以将需要用到的教学资料，按照系统平台的要求进行上传，并根据模块中的选项，教师可以自行设置资料类型、上传时间并对知识点进行分类管理。其次，习题库的建设可以更好的为教师教学补充资料，因此，习题库需要包含客观题、主观题、复合题等，从不同难度上为教师教学提供帮助。最后，对于试题库的建设，可以设置成智能选题和题库选题模式。顾名思义，一个是根据题型、难度、知识点进行智能选题，另一个则是手动自定义选择[2]。

(二)互动课堂系统

在互动课堂系统中，可以为教师提供计划制定、在线备课、授课演示及同步功能，同时，在教师使用过程中可以实现资料的推送，并根据实际需求及时调整课堂计划。此外，该系统会也可以使得学生参与到课堂教学中，实现同步授课内容，让学生完成随堂测试[3]。再有，在互动课堂系统中，当完成整体教学后，学生可以在线反馈课堂教学效果，此种方式可以更好的帮助教师调整教学计划、内容，有利于提高教学质量，提升学生课堂学习成效。

(三)移动“教学管”模块

在此模块下，学生可以下载手机客户端访问教学资源库，得到与平台端相同的功能。这样可以更好的为学生提供自主学习时间，不仅仅受限于课堂学习，实现碎片化学习。在手机端，学生按照教师制定的教学计划进行学习，并通过手机对学生的学习情况、进度等进行记录，同样可以进行签到、随堂测试、讨论等互动，该模块下可以随时查看教学互动进度[4]。

而教师也可以利用手机及时了解到学生学习情况，进一步提升学生自主学习能力，在该模块下，学生可以提出难懂、不理解的问题，此时教师可通过系统的论坛、答疑等模块进行有效指导，进一步加深学生对知识点的理解。对于系统管理人员而言，可以设置教学投票、评价等环节，并进行统计。而后分析大数据，进行学情分析，从而为学生推荐更适宜的学习方法和学习资料。

二、智慧教室环境下教学云平台在中学教学中的应用

(一)课前采用翻转课堂实施导学

首先，中学教师在实际开展教学前，要做好相应的准备工作，从教材知识、学生学习以及教学目标、策略等方面进行综合分析，并制定出初步的教学计划。在此基础上制作出微视频，为课堂教学做好铺垫。其次，在智慧教学云平台作用下，教师将课前导学资料分享给所有学生，而后引导学生进行课前自主探究性学习。并告知学生将不懂的问题进行标记，而后根据教师提供的导学练习材料进行自我检测，发现自身学习问题及时反馈给教师。最后，教师总结学生课前学习的问题，及时调整教学计划。

(二)课中积极互动，优化课堂教学

其一，在课中实际教学中，教师可以同时使用教室电子白板和移动端软件展现教学资源，并分享给所有学生，搭建一个互动的多屏联动教学状态，让学生可以及时获取到教师教学资源。

其二，教师可以充分利用实物投射和电子板书功能，将学生的学习情况、易错点全程录制，同时也可以将教师的板书、批注等情况进行记录，通过记录这些课堂教学信息[5]，可以为教师提供课后总结的记录，同时也进一步促进学生课后巩固学习。

其三，该平台还具备在线检测的功能，可以随时反应出学生学习情况。教师可以利用该平台中的评级功能，及时了解学生实际知识点掌握情况，并分析出学生在课堂上的表现，实现了理性分析。

其四，在实际教学中，学生可以利用该平台下的批注功能，及时记录教师讲解的知识点，并通过平板电脑的内容展示分享出来，实现进一步的讨论、交流、互动。

(三)课后推行自主学习，实现精益化促学

首先，通过智慧教学云平台可以实现自动上传教学资源，其中包括本节课的电子板书、教师课件等，而后，教师将对应知识点的配套习题发布到该云平台上，当学生登录云平台的课后作业系统后，主动完成教师布置的作业并提交。需要注意的是，对于作业的设置需要符合课堂讲授的知识点，这样才可以通过学生习题的完成情况，全面了解学生知识学习情况。

其次，当学生提交课后作业后，对于评价部分，是由云平台评价系统以及教师分别进行评阅，而后系统记录评价结果并进行分析，汇总出学生问题清单。这主要是利用云平台的智能分析功能，可以记录学生不同知识点的掌握情况，并得出学生需要加强的知识点，进而形成每个学生不同的问题清单和学习情况报表。

最后，根据学习情况报表，教师和学生进行课后巩固学习。通过云平台回顾教师课堂上的教学视频，再次学习重点、难点问题。在此过程中，教师可以向学生提供个别的辅导。教学云平台会不断向学生主动推送相关知识点的视频，还会推送相关变式练习，为学生课后巩固和学习提供充足的学习资料。

三、结语

总而言之，智慧教育环境下的基于网络的教学云平台，融合了大数据、云计算等先进技术，通过智慧教育下的各种资源，构建了一种智能化教学模式，为中学教学改革提供了理沦与实践性的参考。本文研究的教学云平台作为一种新型教学系统，是实现现代化教学的重要手段。通过探究、启发、讨论等多种教学方式，凸显出了以学生为中心的教学新模式，有效实现了教育信息化。