一带一路背景下西部高校国际化带动地方教育国际化发展的思考

■李 锣/四川文理学院国际交流合作处

在当前社会与国际形势复杂多变的背景下，我国经济发展速度举世瞩目，国际地位不断提升。习近平总书记提出“一带一路”倡议，促进“一带一路”沿线国家经济共同繁荣，互利共赢。众所周知，一个国家的经济飞速发展与高层次人才有密切的关系。因此，为更好的实现“一带一路”倡议，增强西部高校与“一带一路”沿线国家的教育合作，提高西部高校国际化视野，带动地方教育国际化发展，培养更多国际化人才尤为关键。不仅有利于缓解我国高校教育资源不均衡的问题，而且为“一带一路”倡议的顺利实施提供坚实的基础保障。

一、一带一路背景下西部地方教育国际化的必要性分析

众所周知，我国经济以及教育发展不均衡，尤其西部地区经济不够发达，教育与沿海存在较大差距。但西部地区处在“一带一路”倡议影响的重要范围，不断扩展西部地方教育国际视野，走国际化发展道路是必然选择。一带一路背景下西部地方教育国际化的必要性主要体现在：

其一，是实施“一带一路”倡议的必然要求。“一带一路”倡议的提出是中国在国际事务中从“参与者”转变为“引领者”的具体体现。“一带一路”背景下，我国与沿线国家增强互信，合作更为密切，其中教育方面的合作为“一带一路”倡议的顺利实现提供有力的人才支撑，重要性不言而喻。作为“一带一路”的倡议国，为实现教育与沿线国家的深入合作，西部地区地方教育走国家化发展道路是必然要求。其二，是提升教育质量的内在需要。西部地方教育质量弱于东部沿海是不争的事实。为缩短东西部教育差距，提升我国教育的综合水平，西部地方教育应顺应时代发展潮流，立足全球、放眼世界，走国际化发展道路，稳步推进自身教育改革的同时，引进国际优秀教育资源，不断提升自身教育水平与质量。其三，是实现教育强国的主要途径。习近平总书记讲话中强调“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，由此可见，党和国家领导人非常重视教育，因此，西部地方教育应积极响应国家号召，开阔视野，借助国际化教育经验，提升地方教育教学水平，促进教育强国的顺利实现。

二、一带一路背景下西部高校国际化给地方教育的影响

无论从经验还是综合实力来看，西部高校是地方教育走国际化道路的佼佼者与引领者，其给地方教育带来的积极影响主要体现在：

首先，开阔教育眼界。一带一路背景下，西部高校与沿线国家教育往来更为密切与频繁，尤其通过境外办学，西部高校更多优秀的教师“走出去”，可积累更多国际化教育经验，给地方教育带来潜移默化的影响，使得地方教育有更多的机会接触与了解沿线国家先进的教学理念、教学方法，开阔教育眼界，能够立足国际发展趋势开展地方教育活动。其次，增强教育实力。一带一路背景下，沿线国家与我国教育资源流动效率得以进一步提升，更多的优秀留学生进入西部高校就读，甚至在西部地区就业，增加西部地区高素质人才比例，缓解西部地区人才资源不足问题，促进西部地方教育水平的进一步提升。最后，丰富教育资源。“一带一路”倡议给西部地区与沿线国家的贸易往来、教育互动创造良好环境。在西部高校引领下，西部地方会接触到更多新的教育资源，对部分教育资源匮乏的地区是良好的补充。

总之，一带一路背景下，高校是西部地区开展国际交流合作的主要代表，凭借其在当地教育中的关键地位，其一举一动都会给当地教育带来较大影响，尤其西部高校国际化会带动当地教育国家化发展，为其走国际化发展带来重要指引与参考。

三、一带一路背景下西部高校国际化带动地方教育国际化发展的策略

一带一路背景下，西部高校应积极走国际化道路，并采取相关措施带动地方教育国际化发展，提高西部地区教育综合水平以及国际影响力，争取为“一带一路”倡议的实施培养更多国际化人才。

（一）积极探索国际化实现途径

一带一路背景下，西部高校是走向国际化的带头者与引领者，其国际化道路是否顺利，给当地教育的国际化发展带来较大影响，因此，西部高校应认识到自身任务的艰巨性，认真分析国际化进程中面临的挑战与机遇，积极探索国际化实现途径。一方面，注重优秀教师的培育，以更好的“走出去”。正如习近平总书记所说“人才流动不是简单的‘出国’，而是要让一批出色的、有实力的中国优秀教师走出去”，因此，西部高校应为走向国际化做好充分准备，无论在人才的引进还是培育上均应构建科学机制，提高标准与要求，积极组建一批适合一带一路倡议要求的优秀教师。另一方面，探寻适合自己的境外办学模式。一带一路背景下，境外办学不仅有助于西部高校与沿线国家教育取长补短，而且可很好的提升西部高校的地位与国际影响力。总之，西部高校探索有效的国际化实现途径带动当地教育国际化发展百利而无一害。

（二）增强在当地的教育影响力

众所周知，我国西部地域广阔，而高校数量在全国高校中占的比例并不高。基于这一事实，为带动带动地方教育国际化发展，增强其在当地教育中的知名度、影响力尤为关键。一方面，提升办学水平。一带一路背景下，西部高校既要“走出去”，更要注重“引进来”，通过与一带一路沿线国家教育资源的共享与合作，积极强化优势专业的同时，通过提高待遇与福利标准，吸引高层次人才到高校任职，弥补弱势专业的不足，进一步提高整体办学水平。与此同时，完善国际人才聘请标准，构建合理的聘用机制，做好对国际人才审查的同时，简化聘用流程，为国际化人才在高校任职，做好铺垫。另一方面，积极展示国际化成果。西部高校应与当地教育部门、学校积极互动，定期向社会公布在国际化道路中取得的新成果、在“一带一路”中做出的突出贡献，以及走国际化发展中的目标，吸引更多人的关注，帮助当地教育树立走国际化发展道路的自信。

（三）为地方教育提供可行指引

一带一路背景下，西部高校是先行者，在国际化道路中最先积累经验，因此，为带动当地教育国际化发展，一方面，在当地教育部门的协助下，西部高校可派代表定期深入到地方教育机构，分享走国际化道路时的经验以及注意事项，促进当地教育结构加快教育资源整合以及教育结构升级，为实现国际化发展做好充分准备。同时，为使当地教育在国际化发展中少走弯路，西部高校应发挥良好的宣传带头作用，借助当地媒体做好教育国际化发展知识宣传，由经验丰富的高校负责人或优秀教师讲解国际化发展相关知识，避免当地教育部门盲目行事。另一方面，一带一路背景下，西部高校应肩负起振兴当地教育的重任，分析当地教育国际化发展存在的问题，并给予针对性指导，帮助其分析面临挑战以及优势，制定合理的国际化发展规划，促使当地教育机构按部就班的推进国际化发展。

（四）积极共享国际化教育资源

在一带一路倡议推动下，教育人才在沿线国家高效流动，实现了教育资源的共享，尤其一些先进的教育资源走进西部高校，为其教育工作的开展增添不少光彩。针对这一情况，为带动当地教育国际化发展，西部高校应积极共享国际化教学资源，弥补当地教育资源的不足。一方面，做好当地教育机构发展状况研究，结合当地教育资源实际，积极探索有效的国际化教育资源共享模式，最大限度的为其提供国际化教育资源，为其提供了解、应用国际化资源机会。如结合自身教育情况，定期定期向当地教育机构开放国际化教育资源，使其享受“一带一路”倡议带来的红利。另一方面，西方高校为当地教育机构输出符合国际要求的专业人才，鼓励具有国际化视野或相关经验的优秀毕业生在当地教育机构就业，不断提高当地教育水平，实现当地教育与国际的无缝对接，推动其更好的实现国际化发展。

四、结语

“一带一路”倡议的提出，给西部高校以及当地教育国际化发展提供良好契机，因此，西部地区应抓住这一与国际接轨的良好机遇，大力推动西部高校参与到“一带一路”倡议中，积极提升国际化视野，走国际化发展道路，认真积累国际化发展经验。同时，西部高校应发挥积极带头作用，努力振兴当地教育，确保“一带一路”成果最大限度的惠及当地教育，促进当地教育资源的进一步完善，教学水平的进一步提高，为当地教育的国际化发展贡献应有力量。