如何创作高考考场对联

文|左建军

我任职的湖南省株洲市南方中学是个省级A 类示范性高中。近十五年来，作为楹联文化名师工作室主持人，我一直未间断为学校撰写高考考场对联，也获得了校里校外的好评。本人认为，要写好高考考场对联，除符合对联创作的一般要求外，还需要考虑以下因素：

一、彰显育人功能，弘扬时代精神

高考庄严、神圣，属特大型国考，以为国家选拔人才作为基本宗旨。好的高考对联应彰显国家意志，反映时代特色。因此，发挥正能量、弘扬主旋律，便是高考考场对联写作的基本要求。如挂于南京江南贡院的对联：

明经取士；

为国求贤。

此联体现了封建时代科举考试的基本方式和目标宗旨。本人2016年撰写的高考考场对联为：

大块焕文章，喜朗日当空，明珠在抱；

春闱铺锦绣，看才倾苏海，笔涌韩潮。

“大块焕文章”，语出唐朝李白《春夜宴桃李园序》“阳春召我以烟景，大块假我以文章”。春闱，唐宋礼部试士和明清会试，均在春季举行，故称春闱，后借指科举考试地，此指高考考场。“苏海韩潮”，指唐朝韩愈和宋朝苏轼文章气势磅礴，如海如潮。上联“朗日当空”一语双关，既指佳日之天朗气清，亦含公平、公正、阳光高考寓意。

二、提升国考认知，鼓舞考生士气

高考考场对联的读者和受众，既有各校老师，也有广大考生，还有关切的家长。好的考场对联，应让考生获得教益，受到鼓舞，从而调整心态，积极应考；也能让家长了解国家相关政策，更好地为孩子保驾护航。这更是对即将毕业的学生进行最后教育的宝贵机会。以下是某名校几年前高考考场所挂对联：

十年磨剑，白刃生寒涔汗泪；

今夕纵毫，冰心着意写春秋。

把高考比作战场，把复习比作磨剑，并无不妥。只是白刃生寒，给人感觉不佳。寒光闪闪，阴森吓人，汗泪涔涔，平添惊慌、紧张情绪，于进入考场的莘莘学子并无益处。我2017年创作的高考对联为：

北斗凌霄汉，万仞遥天，摘星折桂全凭勇；

长河沐晓阳，千叠巨浪，风正帆高桨向前。

全联以星空、北斗，长河、风帆等意象，营造摘星折桂、搏击巨浪等雄浑、豪壮场景，给学生以震撼，以鼓舞。

三、结合地域文化，力求雅俗共赏

高考考场对联的阅读主体是高三学子和家长。语言不能过于直白，也不能太深奥。太直白，流于肤浅，缺少咀嚼、欣赏的价值；太深奥，失之晦涩，失去读者，也就失去作品创作的意义。我2019年的高考联为：

蒲节思贤，珠玑万斛凝成骚雅；

春闱铺锦，智勇三军抢占鳌头。

蒲节，挂菖蒲、香艾之节，即端午。2019年高考第一天，正是端午佳节。“骚雅”，骚指屈原的《离骚》。雅，《诗经》分为风、雅、颂三部分。两字合起来借指精美文章，此指优秀答卷。以先贤加以激励，同时契合当年高考日期的特殊性。文不甚深，言不甚俗，较好地做到了雅俗共赏。今年，我为学校高考考场创作的对联是：

枫红溪港，道重朱张，动力新城呼俊彦；

笔舞龙蛇，才惊李杜，神农沃土焕文章。

株洲古称建宁，是炎帝神农氏安寝之地，亦是奔驰于世界各地的时代机车“和谐号”的生产基地。我校背依凤凰山，门对枫溪河。枫溪河蜿蜒经此，数里而入湘江。唐代诗人杜甫晚年曾顺湘江而下，途经此地，留有《宿凿石浦》《早行》等诗篇。宋代朱熹、张栻亦曾于株洲讲学论道，至今留有“朱亭”“朱张桥”“分袂亭”等遗迹。全联既言高考，也蕴含丰富的地域文化。