中职机械制造一体化模块式教学实践研究

摘 要：制造业是我国的重要产业之一，我国制造业的发展离不开专业技术人员，而中国的机械制造也为我国制造业的发展提供了更多的人才。而为了能够真正的都为我国提供更多的专业性技术人才，中职学校机械制造的教学模式就需要进行一些改变，更加去响应国家政策的号召，因此，一体化模块式教学可以直接进入实践的阶段，使教师在开展机械制造课程的过程当中，能够真正的将理论与实践相结合在一起。

关键词：中职机械化制造;一体化模块式教学;实践

一体化模块式教学主要是可以让学生在学习过程当中，理论与实践双向发展，能够真正的让学生在教学当中将一些零碎的理论性知识去进行系统化的学习，然后将所学的知识更多的去应用于实践性的操作练习当中，这种一体化模块式教学模式在更大程度上可以满足社会对于机械制造方面的人才的需求。从另一个方面来说，通过开展一体化模块式教学，能够将学生的实际操作能力提上去，可以为学生在以后的社会工作当中提供更多的机会，这也为中职学生提供了更多的可能性，也能够让学生更加深入的去进行机械制造方面的学习。

1 中职机械制造一体化模块式教学的实践

1.1师资队伍的建立与完善

为了能够给学生带来更好的教学效果，除了要对一体化模块式教学进行好的利用，其实对于教师自身的教学能力，也有着极大的考验，这对于师资队伍有很高的要求。因为通过师资队伍的建立，可以在中职机械制造教学方面发挥出更大的优势。比如说机械制造教师团队的教师可以在实践性教学活动当中不断的去对教学模式进行完善，还可以在比赛当中去对中职学生进行更好的指导，师资队伍的不断完善可以使中职机械制造的课堂教学更加的优化，而且在师资队伍当中可以去不断的弥补教学活动当中所存在的不足。在中职机械制造教学过程当中对一体化模块式教学模式的利用，可以使师资力量在实践教学过程当中不断的提高，在中职机械制造课堂教学当中，师资队伍的不断完善可以给学生带来更好的教学效果，学生还可以在学习当中了解到更多的先进的知识理念，在这个过程当中，教师还能够对学生在机械制造方面的学习进行全面的指导，在教学理念方面也能够更加的先进，使一体化模块教学模式更加有效的发挥。

1.2理论知识与实际技术操作的一体化整合

一体化模块式教学更大的优点就是可以去对中职机械制造专业的知识进行系统化的整合，在对一体化模块式教学进行利用时，教师可以对专业知识更加的优化，可以让学生学习更加系统化的知识，对于机械制造完整的构架有更加细致的了解。举个例子来说，在当教师开展中职机械制造教学过程当中，可以由教师给学生做个示范，然后再让学生进行模仿性的学习，通过这样的方式，可以让学生有更好的学习体验的效果。

而在零件加工教学与机械有用功的计算分析当中，最主要的就是要去分析机械运作的速率，而在技术性的教学过程当中，教师要真正的意识到学生才是课堂的主体，因此在教学过程当中不能够一味的去主导整个课堂，而是要充分的去发挥学生的主体作用。在中职机械制造教学过程当中，不但要去注重对学生的理论知识方面的教导，还要注重在理论知识指导之下的技术性的实践教学活动，真正的将理论知识与实践技术方面的教学进行的更加的一体化。

2 要注重的方面

在中职机械制造一体化模块式教学过程当中，不但要去注重教师的教学质量，还要去注重学生在机械制造方面的学习质量，在每一学期末，学校通常都会对学生进行测试，这其实也是对学生在机械制造方面学习效果的测评。所以，对于学生在机械制造方面的测评可以由教师去制定考试的内容，这其中就要包括理论方面的，要包括实践操作技能方面的。通过师资队伍对于学生的综合性的测评，其结果是更加真实有效的，通过对学生测评结果的一个判断，也能够对教师的教学成果进行了解。

在對学生开展中职机械制造的教学过程当中，就要去注重专业教学的效果，还要去注重在教学过程当中的一些细节，对细节的把握是关系到整体的教学效果的，而且关于细节的把握还是对于专业教师能力的考验，所以说在机械制造专业进行教学，在教学过程当中，要注重对学生实际操作能力的培养，而对于一体化模块式教学方式的采用，可以真正得使整个机械制造的教学过程变得更加的轻松高效。

3 结语

为了能够使中职机械制造专业有一个更好的教学效果，离不开的，就是教师对于一体化模块式教学的利用。师资力量的不断完善可以使中职学校的综合性能力得以提高，还能够对人才的培养起到更好的作用，对于中职学生开展的不仅是关于专业方面的理论知识的教导，中职机械制造教学最主要的还是要去培养学生的综合能力，综合素质，通过培养学生在本方面的实际操作能力，可以让学生掌握更加专业性的技术，在一定程度上来说也能够促进我国制造业的发展，人才的培养可以促进中我国制造业的发展，而制造业的发展也离不开更加专业性的人才。

参考文献：

[1]陈彦兆.中职机械制造一体化模块式教学实践研究[J].科技经济导刊，2020，28（23）：144+128.

[2]贾丹丹.中职机械制造一体化模块式教学探析[J].职业，2020（15）：73-74.

[3]冯丽娜.中职机械制造一体化模块式教学的实践[J].科技经济导刊，2020，28（15）：151.

王科冰    江苏省陶都中等专业学校