趣味教学在小学体育教学中的应用策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入，小学体育的教学也应该紧跟时代进步的步伐朝着更高得层次和水平发展。如何创新与改进体育教学模式，引导学生积极的投入体育教学中是现阶段教师一直关注的话题。采用趣味教学法进行小学体育的教学，能激发学生积极的运动，促进学生身体协调性发展，提升学生注意力的同时，还能有效的陶冶学生的道德情操。本文以小学体育作为研究的出发点，采用多种趣味教学方式进行教学，教学效果显著，期望为其他教师提供帮助。

关键词：趣味教学;小学体育;应用策略

小学体育具有较强的实践性，在教学中教师仍采用传统、单一的教学模式往往会导致学生产生厌烦的心理，无法激起学生学习的热情。因此，教师应该积极的改变教学策略，采用趣味化的教学方式，让小学体育的课堂变得丰富多彩，激发学生学习的主动性，提高学生参与的热情，在体育学习与锻炼中提升自身的体育素养、培养学生具备良好的体育精神。

一、创设良好情境、营造良好的课堂氛围

在素质教育的理念，小学体育课堂采用趣味化的教学方式，改变了传统枯燥乏味的教学模式，让学生在良好的情境中轻松地学习，能很好地带动学生学习的积极性，激发学生进行体育学习的欲望，从而能掌握正确的体育动作和体育理论知识。例如：在进行《耐久跑》体育的教学时，教师可以为学生播放《找朋友》的音乐，让学生养成懂礼貌的好习惯，接着通过专门性准备活动（腕、膝、踝、肩、髋关节）热身运动，达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态后，然后师生一起模仿小动物行走（小鸭子、小鸡走等），最后师生共同来完成螺旋形跑游戏，进一步来活跃课堂气氛。教师带领学生进入到耐久跑教学时，首先将学生分为四组让学生做10米后踢腿和高抬腿跑辅助练习，为了增加课的难度，让学生快速跑----弯道跑。接着教师讲解动作要领，让学生做原地跑步，并做呼吸、摆臂练习。同时集体2分钟“8”字形跑，体验摆臂及呼吸动作。接着教师为了增加课的趣味性，将学生分成两大组，进行障碍跑，各组由两名小组长指挥，学生按规定的地点所摆放的器材，进行障碍跑练习，并且采用分组轮换，体验参与活动的乐趣。由于本课的运动量较大，在课的最后安排“木头人”为游戏，学生做各种造型动作，让学生大胆张扬自己的个性。在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下师生同舞，教师进行语言提示，使学生放松身心，促进学生身体的健康发展。在练习完后进行总结的过程中，对成绩好的同学进行了表扬，而且对那些体质较差但努力练习的同学也进行了鼓励。采用这种形式进行教学，提高了学生对耐久跑的兴趣，学生积极的投入到学习的氛围中，还能有效的培养学生的合作意识和创新精神。

二、设计趣味游戏，引导学生主动的参与

游戏一直是小学生比较喜欢的活动形式，对于提高学生兴趣，提高学生的参与性具有重要的作用。教师在进行体育教学时应该结合学生的这一特点，设计具有趣味性的体育游戏活动，让学生在趣味性的教学活动中高效的完成体育学习的任务。教师应该结合体育运动的技术动作、特点来设计体育游戏，将体育运动变为学生喜欢的游戏活动，促使学生主动的参与教学实践。学生在活动主动参与、默契配合，能实现良好的教学效果。例如：教师根据《躲闪游戏》进行了改编，为学生设置了“打野鸭”的趣味游戏，首先由4个学生一组共同在一个圆圈上进行游戏，2位学生在圆圈外用一只排球击打圆圈内的同学，圈内同学须尽量躲避圈外击打过来的球，当圈外的球打到圈内某位同学后，发球的与被击到的同学交换位子，游戏继续进行。接着每组人数增加到6人，球增加到2个继续进行。采用这种形式进行教学，学生乐于接受，学生通过下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过飞向自己的物体，对提高学生身体控制能力有非常大的益处，同时躲闪游戏还能有效提高学生的思维反应、观察和判断能力。

三、開展趣味活动，提升学生的体育能力

提升学生的体育技能，强健学生的体魄是小学体育教学的主要目标。因此教师在进行体育教学时，应该积极的为学生灌输终身体育运动的观念，培养学生的体育能力和良好的体育精神。鉴于此，教师应该根据体育课程教学目标联想相关的主题活动，把趣味的理念融入到体育活动中，吸引学生积极的参与，使学生在活动中形成正确的体育理念、掌握科学有效的运动方法，形成良好的体育能力，具备良好的身体素质，实现体育教学的目标。例如：教师结合“障碍耐力跑”为学生创设了“重走长征路”的教学活动，为吸引学生参与的兴趣，借助桌、椅，爬行垫、红旗”等教具为学生创设“泸定桥”“雪山”“大渡河”等情境，同时为学生播放《十送红军》等红色歌曲，营造长征氛围来提高学生的跑步训练的趣味性，通过这种形式的设定有效的锻炼了学生的心肺功能，耐久的能力，帮助学生塑造健美体形并增强学生的意志力。

综上所述，采用趣味性教学方式进行体育的教学，改变了传统的教学理念，为学生营造了良好的教学氛围，有效的提高了学生学习的兴趣，不仅可以促使学生拥有强健的体魄，还能愉悦学生的身心，促进了学生的全面发展。

参考文献

[1]孟皎.趣味教学法在小学体育课堂中的应用研究[J].科学资源（教育科研），2019（02）.

[2]减艳红.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].延边教育学院学报，2017（10）.

蒋苏芬   浙江省台州市黄岩区澄江街道中心小学