农村幼儿家庭教育语言艺术的失落与回归

郭春艳

摘要：《綱要》中明确提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”家庭是幼儿成长的第一环境，家长是幼儿成长的启蒙老师，语言是家长同幼儿进行沟通、交流和传递信息的主要工具。幼儿期是语言发展的关键期，而在农村地区，不少家长忽视了幼儿语言发展的重要性，导致了幼儿的语言表达能力没有达到其应有的水平。本文主要从农村家庭教育中家长和幼儿进行日常沟通的生活语言中去发现问题，并提出解决办法。

关键词：家庭教育;语言艺术;失落;回归

一、家庭教育、幼儿语言艺术解析

家庭教育有广义和狭义之分。广义的家庭教育是指在人类社会生活中家庭成员之间持续不断进行的一种教育活动。狭义的家庭教育是指由父母或其他年长者在家庭中自觉地、有意识的对子女进行的教育活动。

幼儿语言艺术则是家长和教师用语言和幼儿交流沟通，营造审美形象的一种艺术形式。两三岁的幼儿是学习口头语言的最佳年龄，四五岁的幼儿是开始学习书面语言的最佳年龄，而富有弹性的声调则是出现在幼儿六岁之后。

二、家庭教育中语言艺术的重要性

（一）促进幼儿的全面发展

促进幼儿的语言发展，家长在日常生活中用亲切的语言和幼儿交流的同时也在潜移默化地促进幼儿的语言发展。幼儿对学习语言的认知内驱力，是促进其语言发展的持久动力;促进幼儿的认知发展，当幼儿能理解语言之后，成人用语言向他们描述周围的事物，他们的认知空间得以扩展，能利用间接经验来认识世界，同时能运用形象思维来感知世界，并通过语言进行抽象思维;促进幼儿社会性的发展，语言发展较好的幼儿，往往也比较善于通过协商、说服等比较“文明”的方式与同伴交往，提出请求或化解双方的矛盾。

（二）优化家庭教育的语言环境

把语言艺术运用到家庭教育语言中去，不仅能不断促进幼儿的发展，更能提升家长自身的素质。通过“小手牵大手，小家促大家”来优化整个家庭教育的语言环境。

三、农村家庭教育幼儿语言艺术的失落

（一）使用幼儿听不懂的语言

幼儿在不同年龄段有不同的认知水平，对语言的领悟能力也是有限的。父母对幼儿说话前应先想想幼儿是否能听懂自己的话、明白自己的意思。

（二）吝啬爱的语言

在农村地区，很多家长受传统观念影响，或因自身原因，不太善于表达自己的爱，在口头上很少出现“宝宝，我爱你，我想你”之类的话语。爱的语言，需要表达出来，才能让别人知道自己是被爱的、被接纳的。

（三）否定的语言

在各种孩子表现的行为中，总是以否定的语态回应幼儿，或者用“别人家的孩子”做比较，让幼儿陷入了“比较模式”的恶性循环，影响其自信心的树立。

四、原因分析

（一）自身素质较低

农村家长的文化水平普遍较低，在语言艺术的运用上缺乏技巧，在教育理念上也存在着很多误区和盲区。

（二）传统教育观念的影响

在中国传统文化的影响下，“棍棒之下出孝子”之类的观念在农村父母心中根深蒂固。当幼儿稍有差错时，简单粗暴式的教育，给幼儿心里留下了难以抚平的创伤。

（三）对家庭教育的漠视

在农村地区，一方面很多家长认为幼儿只要被送进学校，教育就是老师的责任。另一方面，农村地区留守儿童较多，他们通常由爷爷奶奶抚养，不懂如何教育。

五、农村家庭教育幼儿语言艺术的回归

（一）普及科学的教育理念，提高家长自身素质

通过家长学校、学校开放日等，向家长普及科学的教育理念;开展一些有关幼儿心理、幼儿教育以及家长自身素质提升的专题讲座，让家长树立正确的幼儿观和育儿观。

（二）给幼儿语言的自由

给幼儿语言的自由，需要家长为其营造良好的语言环境。“想说”——让幼儿学会用自己的语言去表达想要表达的事物。 “敢说”——让幼儿能够大胆的说出自己的想法，而不是畏惧于家长的权威。“喜欢说”——培养幼儿对语言的兴趣，让幼儿沉浸在语言美好的环境里，喜欢上用语言去表达自己的所见所想。“有机会说”——要求家长不要轻易打断幼儿的说话，当幼儿犯错时，不要用权威吓住幼儿，给予幼儿说话的权利，倾听幼儿的解释。

（三）培养家长自身运用语言的能力

根据幼儿不同年龄段的认知水平和心理特点，家长要注意自己的表达方式，在对幼儿进行教育时，要注意控制自己的情绪，要分场合、分时间，语言要力求准确得体，达到教育的效果。

1.有效的话

当家长不希望幼儿去做一件事时，请明确告诉幼儿“宝贝，我不喜欢你那样做，你那样做我会感到不高兴，如果你能不那样做的话，我会感到很高兴。”常常能用有效的语言避免了可能因一些小事件引起的哭闹风波。

2.鼓励的话

从幼儿的第一声啼哭，牙牙学语到连贯的句子，都是幼儿一步一步成长的过程。幼儿只有通过独自的探索，才能掌握知识，而探索的路上，充满着艰辛苦楚，挫折是在所难免的。父母是幼儿成长路上坚强的后盾，鼓励对于幼儿而言，无疑是前进的动力。给予幼儿鼓励，能让幼儿在创作这条路上有走得更远。

3.表达爱的话

爱，是一种很抽象的概念，很多时候爱需要我们用语言表达出来，才能让别人感受到。成人需要感受到爱，而幼儿比成人更需要感受到爱，只有感受到这份爱，幼儿才会获得安全感和归属感，才会有勇气离开亲人的怀抱去探索这个世界，习得知识，让自己得到成长。

4.肯定的话

“嘉许中长大的幼儿，将会爱人爱己”，对幼儿来说，只要给他创设一个“肯定、嘉许”的氛围，让他感到在这个世界上，他是有价值的，是受人关注的，那么他就会自觉地去改变自己。不要因为幼儿一个小小的失误就否定幼儿所有的努力。有时候一句简单的“幼儿，你做得很好！”“幼儿，你是我的骄傲！”所产生的力量是不可估量的。