浅谈信息化在汽修专业课中的应用

席斌

随着社会的发展，人类正以惊人的速度步入信息时代。面对信息化时代的到来，教育必须随之进行创新和变革，作为中职汽修专业的教学更是离不开计算机多媒体技术、信息技术和网络技术的有效支持，通过信息化教学可以提高教学的实效性，激发学生的学习兴趣，有助于提高学生自主学习能力、自主探索能力，使自己的课堂变为“三有课堂”。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它已经成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。

在当今信息技术日益快速发展的时代，教学不仅是知识与经验的集合，他已经变为一个专业，一种艺术，同时还是一门技术，这意味着对教师的要求也就更高，教师需要具备学术、艺术和技术。

一、信息化教学的优点

相比传统的教学模式，采用信息化教学模式有以下几个优点：

1.信息源丰富、知识量大

有利于怀境的创设。信息网络化的到来使得课堂上信息来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源，多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境。作为汽修专业书本的知识已经落后的太多，所以我们需要这些网络的资源来适应当今的汽修教学。

2.有利于提高学生的主动性、积极性

现代教育技术手段的加入，教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动探索、主动发现，从而形成一种新的教学活动进程的稳定结构形式，这样有利于提高学生的主动性和积极性

3.个别化教学，有利于因材施教

信息化的教学手段教师可是随时和学生进行互动，随时掌握学生的学习情况，而学生也可以摆脱书本的束缚，从网络中主动学习想要学习的知识。

4.互助互动，培养协作式学习

在网络的帮助下，学生们通过互相协同、互相竞争或分角色扮演等多种不同形式来参加学习，培养学生们互助互动，团结协作的能力。

5.有利于培养创新精神和信息能力的发展

因特网是世界是最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，特别适合于学生进行“自主发现、自主探索”式的学习，这样就为学生发散必思维、创造性思维发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。

二、汽修专业课教学运用信息化的意义

1.丰富了教师的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的时效性

在汽修教学中，采用信息技术教学手段，可以有效地丰富教师的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的时效性，传统的汽修专业教学采用的是在课堂上讲解理论知识课堂效率低，学生们听讲的状态也不好，课堂时效性差。但采用信息技术，可以有效地改善课堂的教学效果，通过视频、图像等资料，能够激发学生的兴趣，变枯燥的学习为有兴趣的学习。

2.有利于学生的自主学习、探究学习

信息化教学利于调动学生进行自主学习、探究学习，在培养学生分析和解决实际问题的能力等方面，具有“实践性、开放性、创造性、自主性”的特征。学生在信息化教学活动中，通过自身的探究和发现，使其解决实际问题的综合能力得到动态的锻炼和提高。

3.有利于学生的理解 ，使抽象的问题形象化

中职汽修专业课中有很多较为复杂的结构和不易理解的工作原理需要讲授;这些结构不但复杂，而且不易向学生们展示。传统上使用的一些“解剖”模型，不但展现的不尽完善，而且“解剖”后就无法正。现在利用信息化教学之后，动画的模拟仿真能清晰形象的模拟一些工作原理，三维建模软件可以直观形象的展示其内部结构这样有利于学生对知识的掌握，使抽象的问题形象化。

4.强化了学校教学资源的配置

采用信息技术教学，能够有效改善教学资源配置不足的问题。在课堂上，教师可以通過汽车模拟拆装软件将学生带入实践的环节，让每名学生都能在自己的电脑上进行拆装实践，学生可以反复模拟练习，提升了教学效率，解决了教学资源配置的问题，同时为真正的实操打下一个良好的基础。

三、汽修行业发展状况及教学现状

汽车已经成为人们重要的交通工具，随之而来的是汽修行业的繁荣兴起，我国每年汽车的增长量非常大而随着电子产品在汽车上不断应用，无论是在职教模式上的改革还是在汽车维修上的应用，到现代汽车诊断检测设备的使用、互联网维修资料的应用，处处体现现代汽车维修与高端技术接轨。汽车维修已不再是简单的零件修复，能准确无误地诊断出故障所在，才是现代汽车维修的最高境界，这对我们的教学又提出了新的挑战。

四、专业教学中信息化教学的具体应用

（一）微信群、QQ群的应用

信息化的到来给我们教师提供了很大的便利，教师可以专门建立一个本门专业课程的群或者平台，把与学习相关的资料发到群（平台），供学生自学使用。这样做的好处不但可以充分利用学生的课余时间和碎片化时间进行学习，还打破了空间的局限，学生在家里，甚至在公交车上等任何场所都可以进行学习。另外，教师上传的学习资料内容有深有浅，可以供不同层次的学生学习使用，充分实现了对学生差异化教学目标的实施。

（二）微课的应用

微课具有以下特点时间短，5到10分钟。这个时间从心理学和教育学角度来说符合学生认知结构，太长学生注意力分散，学习效果低下。内容少，只讲一个知识点、一个重难点或一个易错点，讲多了学生不容易掌握。

（三）虚拟现实技术的应用

传统的授课方法中，教师仅仅利用多媒体及实训台架进行知识讲授，这种方式有较大的局限性，比如发动机内部的构造及工作原理无法动态展示，尤其是汽车电子方面的工作原理、电控系统的控制流程等知识更加难懂。

（四）多媒体教学的应用

现在的学生更习惯学习直观和具体的东西，因此，教师在教学过程中，要借助计算机多媒体教育技术，将抽象的知识形象化，让学生能够更加直观地理解理论知识，激发专业堂的力。

五、结语

总之，当今时代，信息技术正在悄然改变成人们的生活，而信息技术教育在教学中的作用是显而易见的，它为教育教学带来了无限的生机和活力，也将是未来教育发展的重要内容。它为创新教育提供环境和保障，为人才培养提供条件和途径，为促进教育产业信息化发展提供了极大的机遇。所以掌握信息化的教学手段，是我们每一位老师应该具备的职业素养，也是新时代对教师提出的新要求。