中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的思考

姜立新

摘  要：高校思想政治教育课程是铸魂育人、立德树人的关键所在，思想政治教育的教育内容、教育方向、教育方式等直接关乎教育的效果呈现。丰富思想政治教育课程内容、明确教育方向，创新教育方式是高校思政课程教育需要重点思考的内容。而将中华优秀传统文化融入到高校思想政治教育课程当中能够极大推动教育实践的开展，能够帮助学生铸魂塑“三观”，能够调动学生学习内在的积极性，更能够满足学生未来发展的内在需求。面对文化传承与发展冲击重重的当下社会，挖掘中华优秀传统文化的精神追求、精神基因与精神标识，才能够最大程度实现立德树人，培育最为深厚的文化软实力，形成最具高度的文化自信，展现“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的时代目标。以此为研究基础，文章以中华优秀传统文化融入高校思想政治教育为研究切入点，秉承以中华优秀文化传承与发展推动高校思想政治教育实践发展的目标，提出现实性的思考。

关键词：中华优秀传统文化;高校思想政治教育;教学

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）32-0185-04

Abstract： The course of ideological and political education in colleges and universities is the key to cultivating people's soul and morality. The educational content， educational direction and educational methods are related to the effect of education directly. Enriching the content of ideological and political education， clarifying the direction of education and innovating the way of education are the contents that the ideological and political education in colleges and universities should focus on. Moreover， the integration of excellent traditional Chinese culture into the ideological and political education courses in colleges and universities can greatly promote the development of educational practice， can help students to shape the soul of the "three views"， can mobilize the enthusiasm of students to learn， and can also meet the students' internal needs for future development. Faced with the current society deeply influenced by cultural inheritance and development， we should tap the spiritual pursuit， spiritual genes and spiritual identity of Chinese excellent traditional culture in order to achieve the highest level of virtue， cultivate the deepest cultural soft power， and form the most high-level Cultural self-confidence. All these shows the era goal： "Youth prosperity， the country prosperity， youth is strong， the country is strong". Based on the above， this paper takes the integration of excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in colleges and universities as the research entry point， adhering to the goal of promoting the practical development of ideological and political education in colleges and universities through the inheritance and development of excellent Chinese culture， and proposes practical thinking.

Keywords： Chinese excellent traditional culture; ideological and political education in colleges and universities; teaching

世異则事异，事异则备变，时代进步与发展的包容性，让多元文化呈现大发展大繁荣的局面，文化的发展为当代青年人认识文明、认识历史、认识社会、认识自我提供重要的契机，更让青年人的思想价值认知出现了多种新的特征。对于高校思想政治教育工作者而言，必须要充分认识文化发展繁荣下，大学生教育的新任务，必须要适应当前文化发展的新变化，尤其要抓住中华优秀传统文化教育融合的关键点，让中华优秀传统文化在思想政治教育的课堂中实现创新性发展和创造性转化。

一、中华优秀传统文化融入高校思想政治课堂的现实意义

中华优秀传统文化与高校思想政治教育有着密不可分的联系，传统文化中所蕴含思想理念和道德规范是经过劳动人民长期奋斗所创造出的文化成果，反映着中华民族优秀的文化基因，由古至今都有着重要的传统价值，反映着中华民族源远流长的精神追求。中华优秀传统文化与现实文化相通，中华优秀传统文化的仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同的时代价值与社会主义核心价值观，与中国民族的文化价值观有着高度的契合，并且同样承担着以文化人的时代任务。而且高校思想政治教育实践目的与中国优秀传统文化目的相同，也是为了实现立德树人，将二者相结合能够发挥教育的最佳效能，发挥积极的现实意义。

（一）有助于帮助学生铸魂塑“三观”

大学阶段是青年世界观、人生观和价值观塑造的重要时期，习近平总书记五四青年讲话中多次提到，青年的价值观决定着整个社会的价值取向，抓好这一关键的教育阶段十分重要。而且中国传统文化根植于中华文明发展的沃土中，从幼儿时期，人们已经开始接触，并且受到中国传统文化的影响，这是一种贯穿教育成长道路始终的文化。

思想政治教育课程能够做好充分地教育衔接，并且发挥这种潜移默化的教育延续，不断深化对大学生“三观”的教育实践。不仅如此，中华优秀传统文化包含着深厚的文化底蕴和内涵，并且与社会主义核心价值观有高度的契合，是传统和现代的融合。对于高校思想政治教育工作者而言，高校思想政治教育课程的设计要不断的更新和丰富，但是要秉持教育的原则，要明确教育的育人根本。而中华优秀传统文化的教育内容门类丰富，能够科学的设计融入到思想政治教育课程中，始终保持高校思想政治教育课程的生动性，让学生能够从多种价值层面感受文化的影响力，对于塑造“三观”有着最为全面的影响。所以将中华优秀传统文化与高校思想政治教育课程相融合是能够直接产生对大学生的认知影响，帮助大学生坚定信念，树立崇高理想价值，从而始终保持正确的认知判断和选择。

（二）有助于调动學生学习内在的积极性

中华优秀传统文化有着深厚的文化吸引力，五千年的文化发展的深厚积淀为中华民族的发展提供源源不断的文化支撑，是中华民族最为强大的精神动力。“四个自信”中文化自信是根本，是体现了中华民族不断提升文化软实力，向世界展现中国风貌的重要决心。文化自信也就是民族自信，就是要凝聚全国各族人民力量，将中华文化进行批判性地创新与发展，使中华优秀文化屹立于世界民族文化之林。[1]

对于大学生而言，文化自信、文化强国是其能够立足社会、投身社会建设最为重要的精神支撑。

思想政治教育工作正是将这一种对于文化的信念不断深化，增强大学生的民族自豪感的重要手段。中华优秀传统文化是国家形象最为有力的名片，文化自信更是大学生明心立志的充分体现。通过中华优秀传统文化的教育渗透，用文化去指引大学生自信前行，将这份爱国情怀、强国情怀和报国情怀融入到梦想的实现在征程中。大学生乐于去接受和感受，更乐于思考中华优秀传统文化的价值精髓，这种自信所驱使的文化吸引力，让大学生能够更好的认识社会文明发展的规律，中华优秀传统文化与思想政治教育课程的融合更是增强课程的思想性、针对性和亲和力，激发大学生参与学习的积极性。

（三）有助于满足学生未来发展的内在需求

中华优秀传统文化强调知行合一，高校课堂教育重视的是对学生理论内容的是渗透和讲解，在接受知识教育的过程中大学生需要有不断理解和消化的过程，但学生最为强烈的意愿就是投身到实践中，想要更早的融入到社会环境中，满足职业成长的发展需求。从学习、生活到就业，大学生对于未来始终充满美好的期待，高校思想政治教育课程对于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展恰到好处的满足学生的发展需求，课程与实践项目的融合，让大学生能够实现全面的发展。

高校思想政治教育课程重视学生的认识感受，中华优秀传统文化的呈现是直接深入生活的，实践课程项目带领学生深入到社区、基层、文化馆等场所，让学生通过社会实践了解到文化传统。如感受家风、榜样模范进社区，让大学生能够懂得感恩、用亲身的体验来深化课堂的认知，让中华优秀传统文化的基因渗透于大学生的生活中，从而达到知行合一的目的。

二、中华优秀传统文化融入高校思政教育课程面临的新变化

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育课程已经逐步展开，但是教育实践活动的开展并非一帆风顺，机遇与挑战并存，教育效果的持续性和稳定性一直受到外在环境的冲击。

（一）文化现象的现实冲击

习近平总书记在多次讲话中提到“传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，‘以古人之规矩，开自己之生面，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。”①之所以提出传承中华文化的要求，是因为目前中华传统文化面临着多元文化现象的现实冲击。

从传播主体来看，目前“文化名人”成为了追名逐利的代名词，年轻人极易受到该文化现象的影响。网红背后的巨大的经济利益让部分年轻人争相效仿，忽视文化理论学习，以博取眼球的行为获取经济利益，甚至违背了道德法规的约束，陷入无法自拔的深渊。不仅如此，快餐化偶像的现象，通过选秀、包装炒作等行为，让年轻人快速的走红，成为大众的偶像，而且由于年轻化、流量化的造星模式，偶像明星的职业素养存在缺失现象，对年轻大学生会造成行为上的误导，高投入追星让没有经济独立能力的年轻人陷入其中，让生活、学习和工作都受到极大影响。一味追求新鲜事物，追求名利，为高校思想政治教育工作带来极大冲击，中国优秀传统文化的教育渗透也会受到阻碍。

（二）媒体传播的创新发展

随着网络媒体的迅速发展，大学生接收到的文化信息更为丰富，媒体传播让多元文化的呈现方式和表现力更加多样化。但是媒体的传播具有传播速度快、传播范围广、传播影响大等特征，如果没有充分的媒体监管能力，媒体渠道的文化传播很可能出现两级分化的情况。如网络短视频现象，之前也出现过很多视频乱象，短视频内容缺乏严格审核，不良信息的传播充斥网络，无营养式的视频内容、宣扬色情、暴力、赌博等视频信息，让缺乏自制能力的大学生迷失自我。效仿、打赏、盲目交友甚至让大学生生活受到影响、人身受到威胁。但是不可否认网络媒体对于中华优秀传统文化的传播起到了积极的作用，异彩纷呈的文化传播形式，极具吸引力的文化表现方式，如《中华诗词大会》《国家宝藏》《上新了故宫》《大国工匠》等优秀的媒体节目，让中华优秀传统文化以较为生动的方式实现传播，更是通过这种文化的传播方式让大众的文化自豪、文化自信、文化参与的积极性都被充分调动起来。可见，媒体传播利大于弊，高校思想政治教育课程的设计，要善于发挥媒体传播长处，让中华优秀传统文化得以创新发展。

（三）开拓思想政治教育阵地，创新教育方式

思政教育活动是由教育主客体、教育介体和教育环境等要素相互联系和作用构成的复杂运动过程。[4]教育环境的创设十分重要，高校要围绕网络化、立体化、协同化等要点方向。[5]高校思想政治教育课程开展要充分重视理论与实践的结合，中华优秀传统文化的呈现方式是多样的，课程表现方式、社会实践方式、媒体呈现方式、社会活动方式等，每一个能够利用的教育空间和教育资源都应该作为高校思想教育课程创新的切入点。为此，高校思想政治教育课程设计要建立完善的教育体系，在有限的教育实践内增加教育方式的创新性和吸引力。

一要以高校思想政治教育课程体系为教学主要依托，通过教学内容的科学设计，结合学生不同阶段学习特点，分阶段的逐步渗透。

二要注重校内和校外的实践阵地的建设，在学校社会活动中融入民俗文化、国学文化等活动，让学生去设计、展示、分享学习成果，增加活动的参与性和趣味性。在高校校训、规章制度等中纳入有关中国优秀传统文化的内容，使得学生在谨记高校校训、规章制度的同时，领悟到中国优秀传统文化的内容。[6]搭建校外教育阵地，与历史文化博物馆、英雄纪念馆等积极沟通，建立校外实践平台，让学生聆听历史，感悟文化。

三要充分发挥媒体传播的方式，可以开设校园文化节目，请专业的老师进行学术讲座，每期通过主题征集的方式，让学生去设置内容模块。同时可以鼓励学生去自主宣传和讲解文化内容，扩大教育的影响范围。积极培育优秀的思政宣讲员和学生自媒体人，让思想政治教育成为一种文化现象，文化学习习惯。

综上所述，中华优秀传统文化与高校思想政治教育课程的结合需要高校思政教育工作者深入思考、持续探索，在不断的丰富、创新中增强思想政治教育课程的教育效果，从而为社会培养输送更多优质的人才。

注释：

①习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-10-15（001）.

参考文獻：

[1]李英豪，刘奉.论高校将“四个自信”融入大学生思想政治教育中的思考[J].辽宁教育行政学院学报，2018，35（01）：38-42.

[2]于守海，王新杰.传统文化视阈下90后大学生思想政治工作创新[J].辽宁教育行政学院学报，2016，33（04）：48-51.

[3]宋伟.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育探讨[J].山东理工大学学报（社会科学版），2019，35（02）：104-107.

[4]白岩.大学生思想政治教育运作模式与时效性探究——评《大学生思想政治教育运作模式探究》[J].教育发展研究，2018，38（04）：87.

[5]张泓.基于文化自信的高校思想政治教育改革创新[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2019，33（02）：98-101.

[6]李琦.在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化[J].文教资料，2019（10）：84-85.