篮球运球游戏化教学

文_韦东平

游戏是儿童生活的重要组成部分，是儿童获得知识技能的重要途径。在小学体育教学中，运用游戏化教学方式可有效提高学生的课堂参与度，提高课堂教学效果，提升学生的体育核心素养。而篮球运动本身就是一种游戏，在篮球游戏比赛过程中，必须具备一定的技能基础才能进行游戏比赛。如何把技术动作的学习融入游戏比赛中，值得思考。在篮球教学中技术的学习是比较枯燥的，对于小学生来说，动作技术的学习时间不宜太长，否则就会出现注意力转移、练习懈怠、动作变形等情况，而游戏化的教学方式具有直观性、趣味性、生活性特征，是体育教学的重要辅助手段，因此只有在学习技术动作的同时开展游戏化教学才是学生乐于接受的教学方式。

预先熟悉游戏方法，为课堂教学作好铺垫

游戏是小学生乐于参与的活动方式，游戏的趣味性和竞争性可以满足小学生强烈的好奇心和好胜心理，让学生充分体验参与游戏带来的愉悦感，激发学生参与课堂学练的兴趣。游戏比赛法是体育课堂中常用的教学方法，既能提高学生学习的积极性，又能让学生有效巩固动作技能，还能培养学生良好的团队合作能力，从而提升学生的体育核心素养。

在篮球运球教学中，除了基本技术动作的讲解，更多的时间应该留给学生进行练习，教师尽量要做到精讲。但是游戏比赛前，必须让学生学会游戏方法，而学习游戏方法的过程又需要时间，如果课上安排时间去学习肯定会造成动作练习和游戏比赛时间的缩短，假如教师把学习游戏方法的环节放在课前或课余时间，就能大幅提高体育课堂上游戏比赛的效率。比如，教师可以利用室内课、兴趣活动课或大课间来学习游戏方法，通过图片、板书、幻灯片、视频等形式呈现给学生。学生先学会游戏方法、规则和相关要求，再在课堂上进行游戏比赛的实践操作就简单了。

以“篮球运球接力比赛”为例，教师在室内课上利用幻灯片把游戏方法、规则、图解、游戏过程都呈现出来，让学生先学习游戏方法，再进行游戏实践。等到上篮球运球实践课时，只要稍微提示一下要点，所有学生都能轻松完成整个游戏比赛，这样就大幅提高了篮球运球实践课上游戏比赛完成的效率，从而促进篮球运球教学目标的完成。一般一次室内课可以学习两到三个游戏方法，多了不易掌握，少了则影响学习进度，如果室内课时间不够还可以利用大课间或课余时间学习游戏方法。

合理布置场地器材，为课堂教学提供保障

体育课上布置好场地器材是上好一节体育室外课的基本保障。科学合理地布置和运用场地器材，是提高课堂教学效果不可或缺的重要内容。场地器材的合理布置和科学利用有激发学生练习兴趣、活跃课堂学习氛围、增加学生练习密度、提高课堂教学效果等重要作用。在篮球运球教学中，篮球作为主要器材必不可少，而像标志筒、体操垫、橡皮筋、标枪、轮胎等辅助器材的运用可以极大地提高篮球运球技术动作学习的效率。教师可以对这些器材进行合理布置、创新利用，创设出适合游戏比赛的场景。

以“篮球运球过人技巧大赛”游戏为例，可以把标枪、标志筒、体操垫和轮胎当作不同难度的防守者，设置在游戏的不同环节或区域，把橡皮筋作为运球的起点和终点标志线。通过一系列单个环节的串联，形成一场有一定挑战性的运球过人技巧大赛。这样的游戏比赛对于学生来说，既有趣味性，又有挑战性，激发学生练习兴趣的同时，还能有效巩固学生篮球运球动作技能。

科学组织游戏比赛，为课堂教学打牢基石

一节课的成功离不开良好的组织，同样篮球运球教学过程中游戏比赛的组织也影响这节课技术动作的巩固与提高。在篮球运球教学过程中，教师常会利用一些游戏比赛来促进学生对技术动作的掌握。因为重复、枯燥的动作练习会严重影响学生学习的积极性，所以只有把技术动作渗透到游戏比赛中，变换形式地进行学练，学生才会积极参与、乐于练习，从而有效提高练习的密度。

在篮球运球教学过程中，每一个环节都可以设置成游戏的形式，比如熟悉球性环节，可以运用“用球写字比赛”“高人矮人交替运球”等游戏形式进行熟悉球性练习；又如行进间运球环节，可以运用“篮球技巧挑战大赛”来进行游戏化教学，把原来直线运球的路线改成曲线、圆形、三角形等各种不同的路线，同时在各条路线上用标志筒、体操垫、橡皮筋、标枪、轮胎等辅助器材设置成不同难度的障碍物，供学生自主选择参与“篮球技巧挑战大赛”。

精心设计评价方案，为课堂教学增添动力

游戏化教学的成败需要合理的评价标准来检验，把技术动作融入游戏比赛中，让所有学生都乐于参与游戏，并在游戏过程中巩固提高技术动作水平，这样的游戏化教学才是成功的。比如在篮球运球接力比赛完成后，可以从三个方面来评价游戏的完成情况：一是游戏的参与度，是不是大部分学生都能积极参与，并且在游戏中能玩得热火朝天，能体验到游戏带来的愉悦感；二是游戏的完成效果，是不是大部分学生都能比较轻松地运用所学技能完成游戏比赛，并且在游戏比赛中有所收获；三是游戏比赛的二次利用率，如果学生参与游戏比赛之后还想再次参与，就证明游戏比赛的可利用价值高。