体育游戏在小学体育教学中的应用

文_周晨奇

小学体育教学中，利用体育游戏开展教学，是一种非常适合当前体育教师教学的方法。利用体育游戏，不仅可以提高课堂教学的趣味性，也能极大地激发学生参与体育教学的积极性。小学体育教师必须认真展开对体育游戏的研究，在教学中更好地运用这种教学方法，促进小学体育教学质量的不断提升。

体育游戏的定义

体育游戏是一种新型的体育教学方式，是将体育教学的内容融合到游戏之中，根据小学生的心理特点对小学生进行体育教学的一种方式。这种教学方式尊重了教育发展的规律，也非常适应小学生独特的心理特点，能够取得非常良好的教学效果。在游戏的过程中，学生不仅能够感受到游戏的乐趣，也会加深对体育这门课程的兴趣，使身心各方面都能得到全面的发展。

体育游戏对小学体育教学的重要意义

体育游戏的运用能够改善小学体育教学的现状，对于不断提高课堂教学的质量和效果具有十分重要的意义。

首先，有助于提高学生的交往能力。在开展体育游戏的过程中，学生需要进行密切的合作，无形之中可以促进学生之间的交往。人际交往能力是小学生一项重要的能力，对于他们的健康成长具有十分重要的作用，体育教师一定要有针对性地利用好体育游戏教学法，使学生的人际交往能力得到大幅度提高。

其次，有助于激发学生的参与热情。一些小学生不愿意参加体育课，是因为他们没有从课堂中感受到乐趣。但体育游戏教学法的应用，可以极大地改变这种情况。因为课堂教学的主要内容是通过游戏的方式来进行的，在上课的过程中，学生可以参加大量的游戏项目，这能够极大地调动学生参加体育学习的积极性，可以取得良好的教学效果，也有助于学生更加积极地参与体育课堂教学。

体育游戏在小学体育教学中的应用策略

要想使体育游戏教学法在教学中得到更好的应用，体育教师就一定要认真地反思和研究传统体育教学过程中存在的种种问题，并结合学生的身心发展特点，在以下几个方面进行教学探索。

第一，选用恰当的游戏项目。选择适合的游戏项目，是体育教师更好地利用体育游戏教学法进行教学的前提。教师一定要在备课的环节认真研究学生的身心发展特点，考虑到游戏的趣味性，为学生选择适合的游戏项目，使他们产生参与体育游戏的欲望，这样体育课堂教学才能取得理想的效果。教师一定要选用常见的集体游戏项目，一方面，这些游戏项目学生非常熟悉，在日常生活中他们也经常玩；另一方面，利用这些集体游戏项目，能够起到培养学生团结协作能力的作用。例如，跳绳、丢手绢儿、接力赛等传统的游戏项目都是学生日常生活中非常喜欢的，利用这些项目组织学生集体活动，不仅可以丰富体育课堂教学，还能极大地提高学生参与游戏项目的积极性，这对于提高体育课堂教学的效果有着很大的帮助。

第二，培养学生的规则意识。体育课程教学的一个重要目的，就是培养学生的规则意识。教师在进行教学的过程中，可以通过角色互换的方式来开展体育游戏教学，让学生充当裁判或其他角色，让学生之间互相对对方的行为作出判断。这样在游戏的过程中，学生就能更加积极主动地遵守游戏规则，使游戏能够更好地进行下去。通过参与游戏，学生对游戏规则的认识也能得到进一步的提升，这对于学生未来更好地参加各项体育比赛都有很大的帮助，也有助于他们遵守学校纪律，成为一个全面发展的学生。因此，教师在教学的过程中，一定要注意角色的互换，以加深学生对游戏规则的认识。

第三，选择丰富的游戏内容。部分教师的体育课堂教学无法吸引学生的学习兴趣，在很大程度上与教学的内容较枯燥无味有着直接的关系。有的教师习惯于沿用传统的教学方法和内容对学生展开体育教学，让学生围着操场长跑、短跑或者进行一些队形、队列的训练。尽管这些训练对于学生身体素质的发展有着很好的推动作用，但是长期坚持这样做，学生就会失去学习的兴趣。教师必须改变这种教学观念，不断丰富体育课堂教学的内容，使课堂教学的内容充满趣味。例如，在组织学生进行拔河比赛时，传统的方式是相等的人数进行比赛。教师可以别出心裁地组织男女之间的对抗，或一个同学与多位同学之间的对抗。通过这种特殊的比赛方式，一方面可以加深学生对游戏的兴趣，另一方面有助于活跃课堂气氛。这样的教学内容充满趣味性，学生会积极配合教师的课堂教学，使课堂教学取得理想的教学效果。

对于小学体育教学而言，利用游戏教学法展开对学生的教学是一种最新的教学理念，教师一定要积极展开对这种教学模式的研究，要利用好小学生对游戏的喜爱，有针对性地选择他们所喜欢的游戏方式，在课堂上对学生展开体育教学。这种教学方式是建立在对学生心理研究基础之上的，只要教师积极地对教学的内容进行优化，不断丰富游戏内容，不断提高游戏的趣味性，体育课堂教学就一定能够取得理想的教学效果。