新媒体时代如何推动思政教育“三进”工作的落实

赵建华

摘 要：思政教育是大学教育当中的重要组成部分。思想政治理论课程的主要目的是实现国家政策和领导思想的三进——进教材，进课堂，进头脑。核心目的是将时事政策和先进的思想观念融入学生的生活当中，真正做到进头脑。新媒体时代为教学资源的充分利用提供了良好的技术支持。新媒体时代当中，高职教育发生着翻天覆地的变化。思政教育的“三进”工作与新媒体技术的使用之间存在密不可分的关系。新媒体教学设备有助于更加生动的展示新时代中国特色社会主义思想的生活化资料，进而帮助学生形成认同先进思想的情怀。本文主要介绍新媒体对思政教育的主要影响，并且分析新媒体对于推动思政教育“三进”落实的价值。

关键词：新媒体时代;教学技术;教学资源;三进

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）21-0-02

思想政治教育在高职教育阶段占据重要的地位。新时代中国特色社会主义理论的提出充分体现了马克思主义中国化的重要理论成果。将先进的理论融入到教材、课堂以及学生的头脑当中，对于学生的成长和教学工作质量的提升，具有积极的现实意义。

一、高校思政教育的主要意义

高校的思想政治理论课程教学，是使学生树立正确的价值观念和道德观念的重要途径。新媒体技术不断发展的今天，高职教育过程中，思政教育的“三进”目标更加需要通过通过生活化的案例进行教学。新媒体技术可以为教学案例的展示提供有力支持。“三进”工作的落实能够促进教育向着更好的方向发展，同时也突出了党和国家针对教育的政策、方针。与此同时，高效的思政教育需要根据时代变化发展不断提出的新思想制定教学计划，紧紧跟随国家发展的脚步。从旧的观念当中，逐渐实现理论的整合与优化，以顺应时代的发展，为高校的社会主义办学提供了思想指引，突出了“三进”工作的方向。

二、高校推进“三进”工作的意义

对于高校来说“三进”工作的落实也会推动教育更好发展，培养思想先进，具有爱国情怀和先进的思想观念的高素质人才是高职教育的重要目标。在新的社会时期当中，高素质人才也需要具有先进的理论思想。社会的发展需要有责任、有才华、有创新能力的青年人支持，习近平总书记曾强调高职教育对于国家未来的发展具有重要贡献，也是社会人才输出的摇篮。对此，高校更应对思政教育的内容和方法进行高度重视。对课程的主要目标和内容，进行科学合理的规划。通过“三进”工作的不断推进，来实现思想政治教育的目标，培养优质人才。

三、新媒体与高校践行“三进”

中国的传统教育方式主要以教师的理论灌输为主要原则，教师主要讲解理论，学生主要接受理论，二者之间存在主动传讲和被动接受的关系。学生在听的过程当中，对理论的接受程度较低，主要表现在，通过理论的讲解过程，知其然，但是不知其所以然。甚至有很多理论教学均存在学生一知半解的实际问题。学生由于对思政教育的重视程度较低，加上不合理的教学方法，导致学生被被动的接受很多抽象的理论[1]。就出现了很多学生在课堂上，并不能够将精力集中在理论教学当中，而是在玩手机、聊天等，严重影响课堂氛围。不利于学生对教学内容的了解。学生普遍对网络上的内容较为感兴趣。因此，通过新媒体进行思政教育可以更加符合学生的兴趣点，这对于提升课堂教学的参与度具有实际意义。新媒体技术可以实现理论知识的动态化呈现，不仅可以提升学生的积极性，还可以帮助学生更好地理解抽象的理论，做到将抽象的，难以理解的理论具体化。新媒体技术是创设良好教学“情境”的有效工具，对活跃课堂气氛，增加师生互动具有积极作用。运用新媒体技术可以给学生展示更多的实际事例，激发学生通过实例对理论进行思考的积极性。新媒体时代教学的基本要求是学生是教育的主体，老师为指导，以新媒体作为教学工作的媒介，是思想政治教育的水平得到显著提升。

教学的过程中利用新媒体教学主要从以下四个方面入手：一是结合教学内容和学生的具体情况来进行教学设计。新媒体教学内容制定需要结合学生的实际情况，尽可能把课程内容设计的生动，符合学生的审美和兴趣。二是创造假设情况，学习理论，需要运用到实践当中。新理论新思想的产生也是时代发展和实际经验的产物。因此，在理论教学当中，提供信息，引导学生参加学习活动，提升学生对理论知识的理解能力是十分必要的。三是注重以新媒体教学为基础的多向交流，通过新媒体展示的教学内容，构建合作和探究性课堂。四是调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，学生可以借助新媒体技术进行课堂创新和实践。

但新媒体技术对思政的教育也会带来一定的消极影响。网络本身就是一把双刃剑，带给学生积极一面的同时，也可能带来一些负面的影响，包括对学习和身心健康等方面。例如：部分学生产生了攀比心理，花费更多的时间在一些不重要事物的比较上，另一方面，很多学生对于网络信息技术在学习当中的使用尺度模糊不清，影响学习效率[2]。网络世界毕竟是一种虚拟的空间，与真实的世界相比，各种信息的真实性无法得到有力保障。在网络空间当中，各种语言、各种的思想潮流难免会学生的思想观念造成消极

影响。

四、新媒体时代高校践行“三进”路径研究

高校推进“三进”工作，需要以实际的教学需要为基础，以学生为主，充分发挥思想政治课堂的重要作用，通过教学模式改革，提升学生的课堂参与度。借助新媒体技术，通过师生之间的课堂互动，扎实做好“三进”工作。所以，通过新媒体技术打造动态的课堂模式，教师在讲解理论的同时，要与生活实际相结合。主要目的是提升学生的课堂活跃度。并且课堂形式要生动活泼，有助于集中學生的注意力，帮助学生正确而深刻的理解新思想的主要内涵，进一步加强中国特色社会主义理论体系学习的自觉性。高职思政教师可以通过新媒体教学设备在传统教学模式上进行优化。一是从学生的感受方面进行优化，新媒体技术给教学资料的展示提供了良好的媒介。通过动态的教学资料，提升学生思考问题的积极性，充分发挥新媒体技术的优势。二是学生可以借助新媒体技术进行理论知识学习成果的展示，这有助于减少学生运用网络进行其他活动的时间，提升学习的积极性。三进目标的实现需要师生共同参与，参与状态有全程参与、师生共同参与、学生全身心的参与，也就是说，学生全身心融入教学过程中。整个思政教学的过程应该是师生双方共同参与的。在教师讲解理论内涵以后，学生发表自己的见解、谈自己的看法，可以帮助教师评估教学质量，同时，学生思考问题的角度和风格，也可以使教师受到启发，集思广益。同时，考试的时候采用笔试和实践考试两者结合的方法，也离不开新媒体技术的使用。例如：让学生根据自己学习过的理论知识，制作教学资料和表演相应节目。这一方面可以提升学习运用多媒体教学设备的能力，另一方面，加深理论知识的理解深度，通过实际事例的启发，可以使学生从内心接受先进的理论思想。