浅谈油画教学改革与教学评价体系的构建

马莹

摘 要：当前，信息技术的发展为艺术学校油画教学提供了新的平台。与此同时，很多现代技术和网络技术也被运用到各种类型艺术教学当中。油画在艺术领域当中有着举足轻重的地位，在多元化文化发展下，油画教学受到了一定程度的影响和考验。油画教学可以提高学生的创作能力和想象力，但是很多油画教师更加注重学生的绘画技巧。因此，在油画教学中，教师应该提高自身能力，培养学生的创作力，实现教育体制改革的新目标。基于此，本文首先简要分析了现阶段艺术学校油画教学中存在的问题，随后从四个方面分析了油画教学改革措施，以此来供相关人士交流参考。

关键词：油画;教学改革;教学;评价体系

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）24-0-02

多元文化时代的发展，油画、国画都艺术形式受到了一定的影响。近几年，我国对艺术教育越来越重视，同时油画教学也受到教育工作者的重视。油画教学当中有很多技巧是无法直接用现代技术手段表示，需要把传统油画教学模式和现代教学理论融合到一起。近几年，国内各大艺术学校油画教学在科学技术的发展下取得很大的发展，但是传统油画理念和教学模式还占据很大部分，这些问题会影响油画教学质量的提高。[1]

一、现阶段艺术学校油畫教学中存在的问题

（一）油画创作课程与基础课程无法实现协调性发展

在油画教学中，很多教师都是以基础性练习课程为主，但是油画教学创作课程是油画技能提升的主要课程，也是提高油画教学质量的主要关键点。但是在现在油画教学中，教师还更注重视理论知识讲解，在课堂上油画理论讲解据具的时间比较多，对于油画教学的创新教学探索的比较少。虽然，很多教师也把学生从课堂中带到了室外找灵感，这种教学模式在一定的程度上是值得借鉴的，但是次数多了在教学过程中也会出现单一化的问题。除此之外，在写生中，学生思想会受到教师的影响，很多学生会在教师的引导下进行程序化的油画绘画。这种情况并不利于学生的创作能力的提高，甚至还会在一定程度上影响到油画教学质量。

（二）民族化特色在艺术学校油画教学中较为缺失

油画起源于西方国家，在17世纪才传到中国，经过几百年的洗礼之后油画已经包含了我国的名族色彩。很多油画作品中都蕴含着我国的风土人情，为我国油画创作提高了优势，并且在一定的程度上弘扬了我国民族文化责任。在高效油画教学中，很多教师都没有认识到中国油画拥有的优势。在教学中，多数都是在参考西方油画的绘画技巧，导致很多学生在创作手法、想法都没有任何创新，缺乏本土意识，阻碍了我国油画文化的传播。[2]

二、油画教学改革措施

艺术学校油画教学改革将进一步加强管理，建立和完善教学管理等方面的各项规章制度。同时在以下几方面加强监督与管理，全面推进教学实践各环节朝科学健康方向发展。

（一）加强专业内涵建设，完善教学体制

在油画教学中，教师需要本着以科学的态度，在教学实践中逐渐完善和充实培养目标和教学计划。与此同时，教师还需要从教学观念上入手，提高基础理论和专业实践的能力，强化艺术交流和对各种信息的接纳和了解，及国外先进教育理念引入，顺应当代艺术教育的规律推进学生的全面发展，使油画的教学视野变得更广阔更具有当代学术价值。最后，在油画教学中要突出专业主干课程的优势地位，平衡理论课和实验课的结构比例。并加强学生基础知识教育和基本技能训练，进一步加强实验课程和实践课程教学的融合，培养学生的创新意识和创造能力。[3]

（二）多种方式引进高素质人才优化师资队伍

在教学改革中，骨干人员要充分发挥学科带头人的作用，创造好的学术氛围，加强青年教师的培养，逐步形成具有稳定的研究方向和可持续发展能力的教学团队。油画系专业教师深入研究教学实践，不断加强自身专业学习，提高自身素质，结合教学实践的实际情况完善学科建设，提高自身创作能力，为推动油画教学。教师是教学改革的核心，想要更好地提高油画教学质量，首先要切实提高现任教师的综合素质度和创作力度。学校领导应该注重教学理论的研究与实践，提高教师理论研究水平。教师是学生学习生涯中的领路人也是学科的带头人。艺术学校想要提高油画教学质量，首先要把以学术带头人为主体、以中青年骨干为支撑，着力打造具有稳定的研究方向和可持续发展能力的教学、科研团队。在教学上注重对传统油画的研究与创新，强调现代写实绘画、西方表现主义油画艺术以及中国传统艺术的探索与实践，让学生借鉴传统油画学习的同时，注重对近现代写实风格大师与流派作品的内在精神、表现手段及技法材料的研究。[4]

（三）深化人才培养模式的改革

近年来，油画系不断拓宽创作方向，促进教学与实践的进一步融合。在教学和实践过程中教师还需要侧重理论基础的拓宽与深化，提高学生综合素质能力的培养力度。与此同时，教师还需要完善并落实综合素质培养方案。最重要的是，学校还应该开展创新型实验教学和设计型实验教学，使学有余力和研究能力较强的同学可以充分得到专业强化和训练。

（四）创新服务

在油画教学改革中，教师应该设立了基础教学长远目标，注重学生专业性，营造良好的学术创新氛围。油画基础教学所倡导的不仅仅是对传统文化的继承和延续，更重要的是推进艺术文化的发展，通过普及型的专业教育使人们具有一种较强的艺术认识观。近几年，艺术学校油画教学越来越重视传统基础理论，在此基础上，教师还要加强发挥学生特点和独立思维能力的培养，强化实践环节、培养学生的动手能力和创新能力。在实际的课堂教学中，教师应该进行一些课题设置，以一些有特色的实践课带动主干课教学，使课题有一些延续性，让学生想象空间得到充分的体现。并且教师可以课程内容从室内写生延伸到户外创作，通过实践让学生了解社会，感受自然，培养学生独立的审美、价值观。最重要一点，油画专业将基础训练与阶段创作，毕业创作相结合，将社会实践作品纳入课堂教学考评环节，鼓励学生参与学术交流，全面提升学生的艺术水平。学生通过课堂训练和社会实践，打开思路，启动个性心智，创作热情十分高涨，积极地参与各级各类美术展览，取得了丰硕的成果。通过近年来的教育研究油画系基础教育在弘扬传统文化，推广审美价值观方面取得了良好的成效。

三、艺术学校油画教学评价体系的构建

教学评价体系和教学质量有着一定的关联。因此，艺术学校在创建教学评价体系中，需要对油画教学进行改革，坚持以培养创新性人才为主。构建油画教学评价体系，还可以提高艺术学校油画教师的教学能力。在具体实施过程当中，学校可以将“大油画教学”的教育理念深入到油画教学当中。与此同时，学校还可以借助互联网教学资源，建立一个良好的教师评价信息平台。

四、教学改革成效

（一）教学与实践密切结合，提高学生创造性思维

艺术学校油画教学进过多年的研究形成了各种不同艺术风格且各具特色的研究方向。在专业基础教学中不仅需要突出当代性的审美，还需要引导学生，强化视知觉能力的训练，提高作品表现强度。艺术学校油画专业一直坚持培养综合素质高、专业水平强高级复合型人才，把培养实用型、应用型和技术型人才放在首位。因此，艺术学校应该将实践性教学作为创建科学合理的艺术教学体系的关键环节，注重学术特色与基础训练的关系、独特性与规律性的关系，强调学生的个性创造与引导，积极搭建教学创作交流平台。

（二）企校合作加强实践教学，强化学生专业素质

艺术学校油画系应该和企业保持着良好的合作交流关系。还要将学生作品展，艺术奖学金评选同写生、创作相结合，纳入日常的教学实践环节。学生通过课堂训练和创作实践相结合，可以打开思路，启动个性心智，创作热情十分高涨。通过教育实践研的探索与研究，油画系创作教学实践在提高创造性思维、推广审美价值观方面取得了良好的成效。

（三）结合自身的专业特长、艺术服务社会

随着多元文化的不断发展，油画专业教学需要深化课程改革，坚持对传统写实造型基本理论与技能的学习，在此基础上延伸对当代艺术理论与实践的探讨，加强艺术理论的掌握。教师还需要积极引导学生创造出个性化的艺术表现语言，强化学生专业素質，使之将来有能力通过艺术的方式服务社会。教师不断加强自身专业学习，提高自身素质，结合教学实践的实际情况完善学科建设，提高科研创作力度，为推动学院各项活动的顺利有效开展奠定坚实的基础。与此同时，油画系应该实际教学和实践结合起来，不断创造和传播中国文化。最后，油画专业在尊重艺术教育规律，尊重地域文化认同感的前提下，还需要坚持将加强专业内涵建设同社会需求相结合，同创新思维和实践创作相结合。

五、结束语

油画教学评价体系是艺术学校教学的标尺，能够直接、公正地对教学进行有针对性的评价。当前，我国油画风格越来越丰富，在一定的程度上扩展了学生的视野，促进了艺术学校油画教学改革的发展。因此，教师在教学中需要不断的改革、创新，转变传统注重技术的思想，提高学生的创作能力。

参考文献：

[1]魏方川.浅析艺术学校油画教学改革与发展[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（14）：237.

[2]张苧冉.浅析艺术学校美术油画专业课程教学模式的改革与创新策略[J].中华传奇，2019（04）：52.

[3]王聪.艺术学校油画专业创作课程教学改革探索研究[J].各界，2019（14）：101，123.

[4]贡军生.多元化教学在中国艺术学校油画教学中的应用探讨[J].文物鉴定与鉴赏，2019（09）：86-87.