小学音乐教学中学生互动意识的培养探讨

冯月菊

摘 要 互动是教学中一个非常重要的环节，所以，为了提高小学音乐教学的质量，教师要加强师生之间的互动、学生与学生之间的互动。这样不仅能够让学生在轻松、愉悦的气氛中学习音乐知识，而且还能够拉近师生間的距离，并且增进师生之间的情感。然而就目前小学音乐教学的实际情况来看，教师的互动意识淡薄，在教的过程中缺少互动的环节。所以，在实际教学中，教师首先要改变传统的教学理念，采用科学合理的教学方法，重视课堂互动的环节，培养学生的互动意识，以此来调动学生对音乐的学习热情。因此，教师在小学音乐教学中应从以下几个方面来制定教学计划。

关键词 小学音乐;教学;互动意识;培养

中图分类号：C41，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0114-01

在小学音乐教学中，大部分教师一直运用传统的教学模式，以往传统的教学方法使得音乐教学课堂变得非常枯燥无味，这样不仅影响了学生的学习兴趣，而且也无法达到新课标的要求。为了提高音乐课堂教学的质量，教师就要改变传统的教学理念与教学方法，运用科学合理的教学手段，制定创新的课堂教学计划，让学生真正成为课堂的主人。另外，教师要为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，这样不仅能够使得学生在互动与交流的过程中学习音乐知识，而且还能够提高课堂教学的效果。

一、树立科学先进的学习观念

由于传统音乐学习的观念在人们的心中已经根深蒂固，要打破以往的学习模式，这就需要学校来改变音乐教学课程。比如，学校可以举办一些有关音乐的竞赛以及音乐活动，让校领导与一些音乐教师来当评委，通过比赛选出优胜者，给予一些小奖品。这样不仅可以激发学生对音乐学习的兴趣，而且还可以让学生积极地参与到集体活动中，使其得到充分的锻炼，真正实现了“以生为本”的教学理念。除此之外，学校在举办这些活动之前，可以让音乐教师带领学生做一些专业方面的训练，在生活中找到一些音乐的奥秘。

二、打造良好的课堂教学氛围

兴趣是学习的源动力，是最好的老师。学生只有对学习产生了兴趣，才能够积极地参与到学习当中，有效地完成学习任务。因此，教师在制定教学计划时，首先要考虑激发学生的学习兴趣，培养学生的互动意识，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习知识。比如，教师在为低年级学生授课时，可以结合一些动画片如《小猪佩琪》《喜洋洋与灰太狼》等主题曲，孩子们平时也非常喜欢这些动画片。这样可以将音乐教学与现实生活有机地结合起来，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够营造课堂气氛，让学生进行良好的互动与交流，从而提高音乐课堂教学的质量。

三、采用多元化的教学方法

以往传统的教学教师在课堂上占了主导地位，因为课堂的时间非常有限，教师把大部分时间都用在了讲授理论知识上，学生只能机械地听讲。这样的教学模式使课堂变得非常枯燥乏味，同时也影响了学生的学习兴趣。因此，教师就要改变传统的教学模式，制定创新的教学计划，采用科学的教学方法，在课堂上充分体现出学生的主体地位，为学生提供更多的互动与交流的机会，并且积极引导学生参与到课堂活动中，进而优化教学效率。比如，在教学生《打花巴掌》这首儿歌时，教师可以让学生拍拍手、跺跺脚等，随着音乐的节奏做这些动作，从而让学生感受到音乐的魅力，并且将自己的情感与音乐融合在一起。这样不仅能够培养学生的互动意识，而且还能够调动学生的积极性与参与性，同时也增强了师生之间、学生与学生之间的情感交流。通过这些趣味与创新的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的互动意识，进而有效地提高课堂教学的质量。

四、加强学习、动作与情感的互动

在小学音乐教学中，为了可以提高互动教学的有效性，那么教师就要实现学生的学习、情感与动作的有机互动，实现彼此的有机融合，在此基础上更好地丰富学生的情感体验，激发学生的思想情感，锻炼学生的肢体协调能力，培养学生的表演能力。教师要为学生提供更多展示自我、表现自我的机会，要引导学生伴随音乐进行舞蹈表演，通过肢体的语言将个人的思想情感表达出来。例如，在《拔萝卜》的教学中，教师就为学生设计动作，让学生通过动作充分体会到与他人合作的快乐，在此基础上达到情感和动作的有机互动。

总而言之，在小学音乐教学中，教师要改变传统的教学理念，采用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，重视培养学生的互动意识，让学生在互动与交流中增进情感，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围。教师可以从多个方面入手，引导学生改变传统的学习理念，营造学习氛围，为学生提供更多的互动机会，帮助学生学习更多的音乐知识，掌握更多的音乐技能，全面地提高学生的音乐素养，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

参考文献：

[1]张宁.小学音乐教学中学生互动意识的培养心得[J].青春岁月，2019（5）.

[2]赵丹凤.互动教学在小学音乐教学中的实施[J].北方音乐，2018，38（19）：223.

[3]季军.小学音乐教学中学生互动意识的培养探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：189.