互联网+时代会计学专业实践育人平台建设研究

摘  要：会计信息化是财会行业在新时代转型的重要方向，为贯彻落实国家的创新发展战略，推进信息化发展进程，促进财会行业的整体效率提升，就要抓住信息化的发展契机。本文将简要介绍“互联网+”的意义以及其在高校会计学专业的应用，旨在推动高校会计学信息化转型，提高学生的专业综合素养。

关键词：互联网+;会计学专业;实践育人平台

一、引言

互联网经济的快速崛起给各行各业带来了巨大冲击，在这场声势浩大的变革中，教育教学行业面临着转型所带来的机遇和挑战。当前，我国高校会计学专业在教学理念和教学方法上还相对落后，这样的教学水平已经不适合当前快速发展的社会需求，在一定程度上阻碍了学生未来在会计行业中的发展。要提高学校的教学能力，培养学生过硬的专业知识，就要乘着“互联网+”的巨浪，在信息化的潮流中抓住机遇，促进我国高校会计学专业的发展。

二、“互联网+”的教育意义

（1）智能终端的普及推动传统课堂的变革

在国内很多城市，智能终端已进入常规课堂，这些设备携带方便，学生能打破时空的限制，可以随时随地的泛在学习，接收学习信息，进行远程交互。现如今，各类APP学习软件、线上教育、线上学习资源的不断丰富，学生的学习更加个性化、智能化。这给传统的课堂带来了新的思路，教育教学要随着时代的变化不断进行更新，以提供高质量的教学。而且随着信息化2.0政策的出台，相信“互联网+教育”在今后几年内将会引发新一轮的教学变革。

（2）海量教学资源实现个性化教学

互联网时代是第三次人类历史的革命，现代教育技术的不断发展实现了资源的共享，让世界各地的人们能够随时随地获取知识。信息化时代，学生要跟上时代要求，就要掌握基本的网络学习技能。对学生而言，网络资源的充分利用一方面可以拓宽知识面，另一方面多媒体技术的表现性强可以有效锻炼学生的思维能力，从而培养学生的想象力和分析能力。同时，随着智慧课堂、大数据、人工智能等技术的快速发展，教师的教学变得更加个性化、智能化，个性化教学变得相对容易实现。

三、“互联网+”背景下高校会计学实践育人平台搭建的策略

（1）搭建校际互通网络

在万物互联的时代，任何人或者组织单位都不能脱离外界而单独存在，因此高校在“互联网+”时代下更要从学校自身发展出发，与其他学校保持密切合作和联系，搭建校际互通网络，并以此为基础共同开发育人实践平台。高校之间存在竞争，也存在合作，良性的竞争合作关系能够促进学校资源互通，实现教育教学质量的有效提升。跨越学校建立实践育人平台可以有效整合教学资源，避免学校隐形竞争带来的资金和技术的流失，学校之间优势互补，共同搭建和推进平台的建设使用，从而达到互利共赢的目的。对于会计学专业而言，财会专业相对弱势的学校可以通过搭建校际合作网络，与财会强校如财经大学进行资源共享和交流合作，更好地带动本专业的发展。

（2）提高实践育人平台的教师素养

现代教育技术正在逐渐向科学化和现代化的方向发展，虽然很多高校都引进了多媒体教学设备和其他先进的现代教育技术，但是仍然存在部分教师，尤其是年纪稍大的教师，还沿用传统的教学方式，自身的互联网素养还有待提高。缺乏信息技术素养的主要表现为课件的设计过于老套古板，课件的排版不够规范，内容不够深入，同时缺乏创新性，课程与生活实际脱节严重。在互联网经济时代，各行各业都在发生深刻的变革，以微信支付、支付宝支付的方式正在逐渐淘汰纸币时代，彻底改变了人們的生活方式。因此会计学也要与时俱进，跟上时代的步伐。教师要更好地指导学生首先自身要接受互联网文化，转变教学思想，认识到互联网+对当代教学的意义，不断提高自身的教学能力。作为新时代的教师是有必要掌握多媒体信息技术的教学操作的。学校要积极引导教师进行相关的学习或者培训，让互联网技术更好的服务于教学工作。

（3）依托平台加强培训和考核，提高学生专业素养

“互联网+”实践育人平台参与学生的日常教学、培训和考核，使学校的教学管理更加科学有效。“互联网+”参与学生培训，不仅可以挖掘学生的潜力，同时对表现中存在的问题进行深入分析，可以指导学校管理者制定正确的方案来完善制度。利用大数据技术，学校对学生的考核不再是单一化操作，而是可以多方位全面考虑，这样增加了考量的科学合理性，有利于学校量化管理。传统的教学管理方式在考核上难免会存在误差，而对数据的精确把握能够帮助学校做出最合理的决策，长远来看有利于学校长远健康发展。因此，将互联网+实践育人平台引入到学校教学管理当中是非常有必要的。在科学考核方式下，平台能够准确记录学生的各项指标，帮助教师有针对性的根据数据改进教学方式和实现个性化教学。当然，实践育人平台的使用要在合理的范围内，不能涉及到学生个人隐私和损害社会利益。

四、结论

综上所述，在信息化时代，教育者要有互联网意识，利用好网络工具来促进教学效率的提高。无论是高校的会计学专业，还是其他专业的学习，互联网都能提供新的学习思路和方法。搭建好实践育人平台需要学校重视，努力开展校际合作，同时提高教师的专业素养，科学使用教学平台，正确引导学生利用网络工具学习，提高教学质量。

参考文献

[1]孙薇薇.线上线下 创新课堂—互联网+时代高校课程教学方法改革[J].山东农业工程学院学报，2019.36（12）：177-178

作者简介：樊书岑（1987.03-），女，汉族，四川省西充县人，硕士，讲师，四川工商学院，研究方向：会计、金融、商务管理。