提升广播电台播音主持语言表现力的途径探讨

从20世纪六七十年代广播一家独大，到21世纪初广播在电视报纸的夹缝中生存，再到今天与新媒体同赛道竞争，可以说广播媒体的发展在不同时期都在经受着严峻的考验。同时，类型化节目的不断创新也与时俱进，满足受众日益增长的收听需求。无需赘言，对于广播电台播音主持而言，语言表现力起着至关重要的作用，不仅关系到节目的质量，更关系到节目的播出效果。

提升播音主持语言的规范性

一名合格的播音主持语言表达必须具备规范性，即清晰准确的发音吐字、抑扬顿挫的语调以及适宜的语言节奏。自20世纪80年代初广播事业得到改革与发展以来，广播节目如雨后春笋般迅速进入大众的生活中，并占据着十分重要的地位和优势。在这样的环境下，专业的播音主持需求量不断增大，而各广播电台专业播音主持缺口又比较大，只能从社会上公开招聘，这使得许多播音主持并未得到任何专业、规范的训练便仓促上阵。随着各种形式广播节目的出现，播音主持的语言状况逐渐显露出弊端，如用词不规范、发音不标准、语调呆板等，这就导致节目质量受到不利影响。现今，广播媒体逐渐与新媒体融合，新媒体可视听直播环境下，越来越多的主播不注意语言的规范性。

规范普通话发音。规范播音主持的语言，首先要提升的就是其发音的标准性。语音是否标准不仅体现从业人员的知识水平，也展现出主持人的敬业程度。例如，普通话中存在许多异读字，目前仍有一些播音主持在没有认真查阅工具书、确定规范读音的情况下按照自己的习惯进行播音，比如将慰藉（jiè）读成慰藉（jì）、将亳（bó）州读成毫（háo）州，中央电视台亳州城市宣传广告专门标注读音，可见错误读音不在少数，还有平时经常说的标识（zhì）也会被读成标识（shí）。这些不规范的发音，势必会给听众造成一定的误导。

规范播音用词。除了发音问题，一些播音主持也存在用词不当的问题。例如，某节目主持人在节目中说出“一位莘莘学子”这句话，这名主持人不明白“莘莘学子”是一个群体名词，表示众多学生的意思，在其前面加上“一位”则出现前后搭配不当的笑话；某主持人在节目中使用“七月流火”来表达天气的酷暑炎热，但该词语的意思是火星西行，夏去秋来，天气转凉，与主持人想表达的意思完全不同。规范播音措辞，不仅能够提升主持人的个人专业素养，同时也体现了广播电台对节目和听众的重视程度。

播音主持应认识到语言规范的重要性，保证语言发音以及用词的准确，所属媒体也应该通过节目考核、业务交流等形式，严抓播音主持的语言规范，在日常工作中不断强化播音主持对汉语的掌握能力。

提升播音主持语言的艺术性

播音是一门语言艺术，播音主持语言表达的艺术性是评价其职业素养和基本能力的重要因素，语言的艺术性已经成为播音主持必须面对的挑战。尤其在新媒体语境下，充满时尚化、个性化以及口语化的表达方式逐渐成为衡量播音主持语言艺术性的新标准，这样的风格让听众觉得津津有味、诙谐生动，非常贴近听众的生活，受到听众的喜爱。具有时代特色以及潮流时尚的主持语言能够给听众带来一场崭新的视听体验，从而获得听众的心理认同和情感认同。

播音主持要想语言具有艺术性，除了要正确运用语言技巧外，还要通过阅历积累和个人理解对语言进行二次创造，使自己的语言风格既符合节目的要求以及当地的风俗习惯、风土人情，又能与广大听众产生共鸣。以上海人民广播电台《谈天说地阿富根》节目为例，该节目内容丰富，包括新闻、美食、旅游、健康栏目等，节目主持人叶进、肖玲运用方言进行播报，听众可以用上海话和主持人进行互动交流。与普通话播报模式相比，方言播报更符合上海本地听众的口味，更接地气。方言之于普通话，就相当于亚文化之于主文化，方言不仅包含着与普通话相通的价值与观念，而且也包含着属于地方和个人独特的价值与观念。现在，全国各地有不少媒体推出方言节目，能够赋予本土听众一种特殊的精神风貌及文化气质，让方言有根可寻、有土可扎。与其说方言播报是一档节目，不如说方言节目是本土听众一种声音的记忆。

提升播音主持语言的亲和力

亲和力是播音主持展现语言魅力的必备素质，它可以帮助主持人营造出轻松愉悦的节目氛围，拉近与听众之间的距离，使节目与听众之间的关系更加紧密。目前，机械化的播音主持早已不能满足听众的需求，也不能适应广播电台行业的创新发展要求。

播音主持语言的亲和力应从氛围、语境、效果等方面考虑。在节目录制过程中，听众享受的是主持人营造的节目氛围，主持人借助语言的亲和力，与听众在轻松、温和的环境中进行思想交流、情感交流。由于各个广播节目的定位以及效果不尽相同，播音主持需要采取不同的措施或途径来展示自己的语言亲和力。这不仅需要播音主持具有扎实的专业知识以及文学涵养，而且也需要其具备驾驭不同节目风格的能力。播音主持在主持节目的过程中，要在面对任何事情或者突发情况时都能够控制好自身的情感与情绪，在保持镇定的同时理性看待问题，这样才能够收放自如，温和而平静地向听众传达真实的信息，避免听众产生突兀感、疑惑感、焦虑感。一名播音主持的职责不仅是传达资讯、朗读新闻稿，更应当充分发挥自己的想象力，创造性地提升和完善节目，与听众积极沟通、交流，让听众有强烈的被尊重感、参与感，从神态、节奏以及语气等方面提升自身语言的亲和力。

提升播音主持语言的多样性

由于广播电台节目类型纷繁多样，这也在客观上要求播音主持语言具有多种表现形式，游刃有余地应对各种广播节目的主持挑战。目前，很多广播节目忽视了播音主持语言的多样性，播音主持长年累月保持语言风格的一成不变，可以说这是主持语言的“风格化”“个性化”，但是仔细品来，这也是一种思想的惰性，听众往往不会为这种固化主持语言买单。

所谓播音主持语言的多样性，大致包含以下几个方面。第一，播音主持应把握节目稿件的特点，通过多样性的语言创造符合节目特点和观众心理期待的意境。通常来说，每个节目的稿件都有“个性”，从内容、目的、基调、结构、语言特点以及效果等方面都区别于其他广播节目，播音主持需要发现和抓住节目稿件中的个性化因素，通过多样性的语言创造出与节目相适应的意境。在日常稿件训练中，播音主持可以通过广告配音、专题片解说、剧目配音等业务学习提升表达能力。第二，播音主持应注意主持过程中的语气多样化。语气是播音主持语言诸多重要技巧之一，体现了主持人对稿件内容的理解程度和掌握程度，也体现了主持人的综合专业素养。从语气入手，可以展示出播音主持个人语言特点的风格，丰富主持语言特征以及语言表达的形象化，这样就可以避免播音主持语言的机械化以及语言中情感、声调、语气的单一化。语气练习，一般是指气息训练，如声音的强弱虚实、声调的高低、节奏的快慢等。播音主持可以根据稿件内容，依托语气变化进行二度加工，情景再现。第三，播音主持应学会抓住语言的美感，修饰和美化语言。所谓语言修饰，并不等同于外在的、形式主义的粉饰，播音主持应从美学的角度对待、处理播音中的思想情感的变化、人物角色的模拟、声音靠前靠后发音的调整、气息状态的转换、播音气氛的创设、稿件内容的侧重点等，使听众从播音主持的语言表达中获得美的享受。

结语

综上所述，新媒体环境下，广播电台播音主持行业想要谋求长远的发展，就必须从提升播音主持语言表现力上寻求突破。良好的语言表达是播音有别于其他媒体的特色优势，要不断提升播音主持语言的规范性、艺术性、亲和力以及多样性，优化播音主持的语言风格，提升播主持语言的魅力，营造播音美学氛围，从而使听众获得良好的情感体验，促进广播节目的可持续发展。