浅析《主播说联播》节目修辞手法

《主播说联播》节目概述

《主播说联播》是一档以新闻评论形态展现，在出镜人物、新闻事实、拍摄场景的选择上与《新闻联播》保持高度一致的短视频栏目，其内容密切关注热点，结合当天重大事件和热点新闻进行精彩评论，在微博、微信和短视频等平台分发，用通俗语言传递主流声音。

创办《主播说联播》既顺应央视新旧媒体融合的发展需求又吸引当代年轻人的关注，充分利用网络平台进行有效的舆论引导。据中央广播电视总台新闻新媒体中心合作媒体部主编王兴栋介绍，《主播说联播》的创作团队由5～6名之前从事新媒体工作的央视新闻团队中独立出来的人员组成，主要负责《主播说联播》每日的文稿创作和推送，《主播说联播》与《新闻联播》创作团队分属不同部门，团队之间并无紧密联系。

据王兴栋介绍，《主播说联播》每日生产流程如下：1.下午2～3点，《主播说联播》主创团队对当天《新闻联播》内容进行初步了解。2.结合近期热点和新闻联播内容分析讨论出选题。3.下午5～6点创作出初步的稿件。4.按照流程进行审稿、编辑内容。5.《新闻联播》结束后将稿件交给当天播报的主播，由主播们进行自由发挥或二次加工拍摄成短视频后进行各平台分发。

《新闻联播》遵循传统严肃和严谨的电视新闻语言，而《主播说联播》则面向互联网受众，采用新媒体网络语言，用词活泼且接地气，善用各类修辞手法表达深刻见解。

修辞手法分析

修辞手法是为提高文章表达效果，在语言写作时表达方法的集合，主要通过修饰文字语句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。《主播说联播》中主要运用的修辞手法有反问、设问、双关和引用这四类。

常用反问。《主播说联播》在短视频中是一人谈的形式，并无现场嘉宾的参与，为了增加对话性的互动效果，主播们大量使用反问语式，让屏幕外的观众感觉自己就是被提问者，是讨论群体中的一员。在不同的语境下，主播们反问所起到的作用也不一样，如主播就国务院印发《关于6个新设自由贸易试验区总体方案的通知》评论说：“扎实的行动，能砸出的必定是高水平开放、高质量发展的‘金蛋’。到时候，会不会让有些人感到扎心呢？”一句“扎心”的提问，既问到了观众的心里，让老百姓解气，更问到“有些人”的心里，让其好好反思，起到警醒的作用；当台湾某节目中有嘉宾评论说“大陆人民已经吃不起榨菜了”，欧阳夏丹调侃道：“夜宵时间到了，要不上点榨菜？”一句看似幽默的反问，实则充满讽刺意味，达到了立意严肃性与形式趣味性的统一。

因此，反问的修辞手法其中大多将隐含的意思想传达给观众，或以警醒的方式，或以暗讽的方式，目的均是为了节目用通俗语言传递主流声音。

妙用设问。设问是在反问的基础上增加回答的修辞手法，通常是自问自答，重点在答的环节。《主播说联播》中多次使用设问修辞手法，即先抛出一个问题引起观众好奇随后便给出答案，在自问自答过程中让屏幕前的观众拥有对话式体验，这也是设问修辞的魅力所在。

以《主播说联播》2019年8月6日的播报内容为例，大致内容为美国财政部将中国列为“汇率操纵国”。但依据事情的前因后果来看，是先有美国对我国加征关税在先，后有人民币汇率下跌，这是自然的市场反应，但美国却颠倒黑白。主播先是讲述美国财政部将中国列为“汇率操纵国”，而央行则认为这是任性的单边主义和保护主义行为这个新闻事实，随后便用设问修辞手法对央行说法的前因后果进行逻辑分析，从主播的解读中可看出该事件发生的逻辑如下：美国搞保护主义→对我国加征关税→我国利空→人民币汇率自然下跌→说明我国不是“汇率操纵国”。通过这一设问来解释恰恰是因为美国自身的单边主义和保护主义，才使得人民币汇率下跌，现在美国颠倒黑白反过来诬陷我国是“汇率操纵国”，所以主播就只能“呵呵”（冷笑）两声了。

《主播说联播》在标题中也善于运用设问的修辞手法，如2020年2月28日标题《多国疫情升级我们能帮到什么？李梓萌：做好自己的事也能帮别人抗“疫”》，2020年3月3日标题《如何防止疫情从国外倒灌？李梓萌：隔离不分内外》，2020年3月13日标题《援意医疗组为何多人来自四川？李梓萌：你曾滴答，我必哗啦》等。在这些标题中不仅将当天播报的主要内容以提问形式呈现，还在回答中点明主播观点，观众通过标题即可对播报内容有大致了解。

《主播说联播》中用设问的修辞手法想达到的目的大多是引发观众思考，以增加人们兴趣的方式来解释某个现象或问题，运用设问手法也能让观众意识到设问中的回答是重要的评论观点，让《主播说联播》内容更富有层次感和侧重点。

意在双关。双关是利用词的多义或同音的条件有意使语句具有两种意义，言在此而意在彼的一种修辞手法。《主播说联播》中精彩妙用词语从而达到一语双关的作用。如康辉在2019年10月6日针对NBA休斯顿火箭队总经理莫雷发表的一些非常不恰当的言论一事，直斥“莫雷，这次你真的‘犯规’了。”犯规一词本多用在体育赛场上，指不遵守比赛规则做出的不恰当动作，而莫雷作为美国NBA休斯顿火箭队总经理发表的不恰当言论正是不遵守中方主权原则而犯规的，因此在此处“犯规”一词从体育领域延伸至体育经理人本身行为上，用体育用语更契合莫雷的不恰当的身份和行为。再如刚强在2020年2月29日谈到武汉社区网格员为解决近百位武汉居民的药品需求，而满身挂满了“药袋子”的现象，形象称他们为“代购”。代购本身是一份网络职业，但这里的“代购”既指社区网格员为居民代为购买的行为，又指网格员充当“代购”的角色，从而达到一语双关的效果。诸如此类的还有“退群”“毒教材”“稳稳的幸福”等用语。

双关修辞不仅体现出一词多义的语言魅力，又因《主播说联播》中大多采用网络流行用语来传达双关的含义，既巧妙传达出主播的评论观点态度又让年轻观众与之产生共鸣，更能够让年轻观众产生会心一笑的效果。

经典引用。引用是指在说话或写作中引用现成的话以表达自己思想感情的修辞手法。引用可分为明引和暗引两种，明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处；暗引则不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句或是只引大意。引用修辞手法，可以使文章言简意赅，有助于说理抒情又可以增加文采，增强表现力。

《主播说联播》中以明引为主，其中引用主要有两部分，一部分是引用习近平总书记的讲话，如2020年2月23日《主播说联播》播报：“针对当前疫情形势，习近平总书记强调，必须高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，不获全胜决不轻言成功。”通过引用习近平总书记的讲话，让主播后面评论的观点态度具备权威支撑，同时起到上情下达的作用。而另一部分引用网友的评论，如李梓萌在2020年3月13日中说：“四川专家主动请缨逆行支援意大利，用网友的话说，就是‘你曾滴答滴答，我必哗啦哗啦’”。形象表达意大利曾经在汶川地震时支援过四川，现在四川专家冒着生命危险逆行支援意大利的场景，引用网友评论很大程度上也是在间接表达主播们的观点，因为只有赞同网友观点才会在短视频中被引用。

引用习近平总书记的讲话，不仅可以增加说服力，更能起到上情下达的作用，同时也佐证《新闻联播》有相关内容报道。如果有想详细了解习近平总书记讲话内容的网友也可以选择去《新闻联播》中收看具体内容，实现对《新闻联播》“反哺”的作用。而《主播说联播》中多次引用网友评论，一方面间接表达了主播们的观点，另一方面也说明《主播说联播》接地气，关心网友所思所想，让网友有参与感。

结语

《主播说联播》在话语表达上善于使用多种修辞手法，无论是多次运用反问和设问手法引发观众思考，增加观众参与感，还是多次引用网友评论，均可看出其试图以平等角度与观众进行互动对话，展现通俗化、网络化和口语化的语言特点，又兼顾到新闻专业素养和尊重新闻事实。《主播说联播》在传播形式和语言表达上的创新取得了良好的传播效果，不仅有利于提高其自身影响力、引导力、传播力和公信力，也有利于短视频栏目创新话语体系，为短视频节目在修辞手法运用方面提供可参考范例。