班级管理中的人文关怀

王伟

摘要：在教育理念的驱动下，作为一名初中班主任在班级管理实践中，既要关注学生成绩的提升，也要将学生的身心健康发展放在重要位置。初中阶段的学生正处于青春期，生理与心理状态面临着剧烈的变化，很容易出现厌学和逆反的情况。为了更好地帮助学生成长，顺利地解决他们在生活学习中遇到的问题，班主任教师要在班级管理中多渗透一些人文关怀。基于此，本文就班主任工作中如何在班级管理管理中渗透人文关怀提出了几点看法。

关键词：初中;班主任;人文关怀;教育策略

在教育部印发的《中小学班主任工作规定》中明确提出了，班主任教师要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。这就强调了作为班主任教师区别于任课教师的职责，班主任教师除了要负责起学生的成绩，更要对学生的健康成长全面负责。但是受传统师生观念的影响，仍然有一部分教师不能很好地践行“堵不如疏”这一教育原则，在班级管理活动中他们习惯对学生进行命令式管理，导致与学生之间产生的更大的隔阂，使班级管理工作陷入困境。本文为了改善这一现状，对初中班级管理策略进行了研究。

一、发挥言传身教的功能为学生做好示范

初中阶段的学生身心虽然没有完全发育成熟，但是他们已经初步形成了自己的善恶观，班主任教师的一言一行都会对他们产生深刻的影响。所以教师在与学生们的日常相处中一定要树立正确的榜样，用自己的德行和操守去感化学生，赢得学生的尊重与信赖，以便于形成自身的感召力，为更好地开展班级管理活动打下基础。例如常常有些学生会在自习课上偷偷玩手机，针对这种情况我屡次进行劝说，但是仍然收效甚微。为了改善这一现状，我私底下与学生们进行了沟通，之后我听A同学说到“某任课教师在课上还看手机呢”。我及时与该教师进行了沟通，并与其达成一致的意见“以后即便是查阅教学资料，也不能在课上将手机拿出来”。随后我召开了班会，向学生们保证以后教师们说到做到坚决不会再在课上使用手机，希望同学们也能遵守规定不准在课上偷玩手机。在与学生们进行了平等交心之后，他们感觉受到了尊重，都表示以后要信守承诺坚决不在课上偷玩手机。

二、树立平等的师生关系关心学生的情绪

受传统观念的影响，学生眼中的教师往往是严厉、严肃的，面对生活中的许多问题，学生们宁愿自己消化或者和要好的朋友沟通，也不愿意和班主任教师交流，这对班主任的教育教学管理工作的开展十分不利。面对学生的这种“偏见”，教师要积极从自身寻找问题，树立平等的师生观念，去关心学生的心情与生活状态，拉近与学生之间的距离。举例而言，有一次我在B同学的朋友圈中连续几天看到她在发一些关于爱情的“伤感句子”，于是我把B同学单独带到办公室进行交心。我询问B同学是否遇到了一些感情上的问题，B同学以为我会责怪她，选择低头不语。后来我告诉B同学青春期对异性产生特殊的感情是一件很正常的事情，我们无需回避，但是要学会正确对待它，在目前阶段我们的主要任务仍然是学习，要学会转移注意力将自己的关注点进行调整，只有处理好目前的学习生活，以后才会有无限的可能。B同学听完我的话后很惊讶，并表示自己以后会认真学习，将心中的感情埋藏起来当作青春的小美好。

三、定期开展班级活动增强与学生之间的感情

学生的成长离不开课上的理论知识教育也离不开丰富多彩的校园活动，班主任在开展班级管理活动的时候，要有意识地为学生创造展示自我的舞台，让学生在校园活动中获得成长，增进与学生之间的情谊。例如在常规的校运动会或者元旦晚会中，教师要积极与学生一起进行活动，而不是将组织活动的过程完全交由班干部处理，在与学生的一同努力中为班级荣誉而奋战，这样能够更好地培养师生之间的感情，形成班级凝聚力。除了这些常规的校园活动，教师还可以根据学生的学习内容开设一些辩论会和主题演讲。例如在学生们学习完爱国主义题材的古诗词后，教师可以模仿电视上的“中国诗词大赛”在班级内举行“班级诗词比赛”。首先教师可以制订比赛规则、拟定比赛题库;然后号召学生全体参加，积极备战;最后亲自主持比赛，让学生在良性的竞争中巩固所学知识，增进学生与学生之间以及学生与教师之间的感情。这些丰富多彩的班级活动中，学生能够更好地实现全面成长，教师也能够更好地开展班级管理活动。

学生成长离不开学科知识的滋养，也离不开思想道德教育的哺育与人文关怀。作为一名小学班主任不仅要保证学生学习成绩的稳定上升，也要在平时的教育管理工作中滲透一些人文关怀，放下教师的架子与学生进行平等地交流相处。当学生愿意将班主任教师当作自己的亲密好友时，那么在遇到困难的时候就会更加愿意第一时间与教师进行沟通，教师的班级管理工作也就会更加容易开展。以学生的成长为出发点，将学生的教育管理工作做到实处，让学生能够在更加温馨的环境中学习成长。

参考文献：

[1]黄莉莲.初中班主任班级管理办法探讨[J].南北桥，2020，（11）：23.

[2]杨克礼.探究提高初中农村班主任德育工作实效性的有效策略[J].考试周刊，2020，（58）：155-156.