提高小学语文课堂教学效率的措施探讨

梅倩倩

摘要：课堂效率与学生的学习成果关系密切，高效的课堂往往能够使学生充分把握本学科的知识要点，同时实现培养其学习能力的目标。结合新课改的相关要求可知，在教学过程中采用合理手段引导学生学习、培养学生的综合能力是落实改革工作的重要途径。本文以小学语文为例，在明确提高课堂效率重要性的前提下，详细探讨了打造高效語文课堂、提升学生学习质量的具体措施，期望能够在长期的努力下促进学生语文综合素养的稳步发展。

关键词：小学语文；课堂教学；情感体验

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0074

随着教育理念的不断完善和改进，生本教育思想逐渐深入人心，越来越多的教师在组织教学工作时开始有意识地采取以学定教的方式，想要给予学生更加具有针对性和实效性的指导，从而使其能够在有限的课堂时间内顺利完成学习任务、达成基本的学习目标，并促进学生文化素养、基本技能、思维能力和价值观的不断完善。因此，小学语文教师在教学实践中，应当不断调整育人观念，同时积极引进多元的授课方式，以便将趣味教学法、探究性教学法综合起来，促使学生发挥个人主体作用参与学习，并有效提升他们的语文素质。

一、关注学生情感体验，渗透快乐教育理念

1.在课堂中组织游戏调动学生学习热情

在小学阶段，学生对于游戏总是抱有浓厚的兴趣，因此语文教师可以因势利导，在课堂中通过组织各种具有教学导向性的游戏激发学生的学习积极性，促使他们在此过程中感受到学习的乐趣，同时收获丰富的知识。教师可以从学生比较熟悉、喜欢的游戏中选择合适的内容，然后根据语文课本中的要点优化游戏的具体环节，将需要学生认识的汉字、记忆的文学知识等融入其中，以便促使他们以娱乐的方式达成学习知识的目的，进而实现快乐教育的要求，并顺利提高课堂教学效率。

2.应用生动情境提高学生学习兴趣

随着现代信息技术在教学工作中的应用和普及，小学语文教师可以将其与当前的各种新型教学模式进行有机结合，以此打造一个富有生机和活力的课堂，从而不断激发学生的学习兴趣，在师生的共同配合下推动教学效率的进一步提高。教师可以利用信息技术优化情境教学模式，通过在课堂中为学生播放音乐渲染气氛，或是展示图片辅助其理解来构建具体的情境，以便通过调动他们的各种感官引导其学习和探究，促使他们积极发挥自身的主体作用去分析和解读知识，有利于提高其学习效率。

3.引进丰富的语文绘本辅助学生学习知识

为了让语文课堂教学过程更加具有趣味性，小学教师还要结合学生的年龄与认知特点，通过引进绘本教学资源来辅助他们学习，从而使其在鲜艳色彩和生动故事的驱使下更加积极地去记忆其中的知识点，最终不断提高课堂效率。鉴于此，语文教师要先从选材做起，立足教学需求进行筛选，并依据教学目标和任务优化其内容，确保能够在课上予以学生有效的指引，促使他们通过阅读绘本故事、分析情节和主题完善个人的思路，并从中积累相应的知识，由此在快乐教育理念下不断提高课堂教学的效率。

二、优化教学引导模式，不断提高课堂的有效性

1.提倡小组合作吸引学生参与课堂学习

学生的积极参与是提高教学效率的必要因素，所以小学语文教师可以采取合作学习的模式突出其主体地位，并借机提高其课堂参与度，以便在互动式教学氛围中切实提高课堂教学效率。教师需要以科学分组为前提，然后设计符合学生认知水平和本次教学目标的任务，用以指导学生开展针对性学习活动，鼓励他们积极参与讨论、不断发散思维，通过分享各自观点、互相借鉴学习经验来完善其学习思路，同时有利于提升他们的协作能力，推动课堂教学活动的高效开展。

2.实施读写结合提高课堂教学成效

依据语文新课标的要求，教师在教学过程中应当合理利用读写结合策略指导学生学习，旨在进一步增强他们的综合应用能力。比如，教师可以在课堂上鼓励学生依托阅读学习开展各种形式的写作练习活动，通过积累语言素材、仿写文章片段或是写作读后感增强其的理解分析和表达能力，有利于促进其综合素养的发展与提升。

三、及时拓展和补充知识，巩固学生学习成果

在高效率的语文课堂上，教师也可以通过组织拓展教学活动完善学生的知识结构，并据此巩固其学习成果，为他们学科素养的发展创造良好条件。具体来说，教师可以利用信息技术的优势实施拓展教学活动，通过为学生补充各种文学常识、时代背景资料丰富学生的见识，并在讲课过程中及时引进各种习题资源要求学生分析和解答，以此充分挖掘他们的潜能，并促使其在灵活应用中更加高效地掌握所学知识，进而不断提高教学效率。

总而言之，提高课堂教学效率是当前实行教育改革的主要任务之一，需要各学科教师加强学习、积极研究，通过有效的实践和反复创新总结经验，从而不断优化课堂结构、提高学生学习热情，使知识教育和能力培养活动能够同步进行，最终顺利提升课堂教学的效率。鉴于此，新时期的小学语文教师可以通过各种专业化学习和培训活动来提升自身的教学水平，同时深入研究和学习素质教育理念和课程改革理念的核心内容，并立足实际分析本班学生的学情，然后通过有效引导辅助他们学习，继而不断提高课堂教学效率，有利于促进学生的长远发展。

参考文献：

[1]王亚军.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].科学与财富，2016（7）：588.

[2]李彩华.分析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].新作文（语文教学研究），2018（1）.

[3]杨健.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[A].中国教育发展战略学会论文集卷三——教改新视野[C].2018.

（作者单位：安徽省滁州市凤阳县燃灯中心小学233100）