试论数学教学中如何培养小学生的创新意识

张庆

摘要：由当前的数学《新课程标准》可知，培养学生的创新意识和能力是一项基本的教学任务。因此，作为初级教育阶段的数学教师，我们必须立足本学科的教学目标，从学生的长远发展需求入手优化教学的形式和内容，有意识地对其创新意识进行培养和强化，进而使他们在独立思考、积极探究中掌握数学知识的内涵、把握数学学习的规律，继而推动他们的良性发展。本文主要针对如何在小学数学教学中培养学生的创新意识进行分析和探讨。

关键词：小学数学；创新意识；培养策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0032

在小学教学中，数学学科承担着培养学生逻辑思维能力、挖掘其潜能的重要职责，同时也是培养他们创新意识、创造性思维的主要媒介。为了真正贯彻落实教育改革理念的相关要求，小学数学教师必须在常规教学活动中对学生的灵活思维、独创能力进行训练和强化，使其能够在固有理论的引导下用更加具有新颖性和实效性的方式去分析和解决各种数学问题，并从中收获积极的情感体验、积累丰富的知识，进而从根本上推动他们创新意识的不断增强。

一、通过情境激趣培养学生的创新意识

1.构建趣味情境，提出问题引导学生思考

在培养学生的创新意识时，小学数学教师首先要对学生的学习兴趣进行培养，只有这样才能使其主动投入学习活动，并自觉打开个人思路对相关的问题进行分析和研究，继而提出一些创造性的想法。鉴于此，数学教师可以创设各种有趣的教学情境提出各种问题，以便迅速调动学生思考的热情。如教师可以将学生喜欢的连环漫画作为教学素材，并在人物对话和故事情节中加入各种数学问题，可以是对数学概念的分析和解读，也可以是对相关问题的思考和解答，以此使学生在感兴趣的因素的引导下自觉走进问题探究过程之中，有助于活跃课堂气氛，使他们在宽松、开放的环境中不断发散思维，进而推动其创新意识的发展与提升。

2.立足学生生活，设计问题情境指导分析

考虑到小学数学学科的特点，教师还可以构建生活化问题情境辅助他们学习，以便用其熟悉的事物和场景激发他们的学习热情，从而促进其创新意识的顺利发展。比如，数学教师可以在讲解具体的知识点时，结合学生的生活实际选择素材，并将其编寫成具体的数学问题，然后在课上展示出来供学生分析，有利于引导他们根据个人的生活经验和学过的数学知识对其中的原理、内涵进行探究，同时从中发现更多有价值的问题，有助于增强他们学习的有效性，并辅助培养其创新意识。

二、开展探究性学习活动促进学生创新

1.展示学习任务，要求学生合作探究

在小学数学课堂上，教师可以采用明确的任务指导学生开展合作学习活动，以此为他们提供开放式的学习平台，有利于促使其通过分享、讨论获取更多灵感，继而促进其创新意识的发展。教师可以结合本节课的教学目标为学生设计相应的任务，要求他们发挥自身优势进行分析和探究，然后主动与小组成员分享个人的观点，通过阐述理由、摆明依据佐证个人想法，并通过聆听他人的看法了解其学习思路和所用方法，最终经过整合之后得出较为完善的学习成果，同时有利于促进学生灵活思维、自学能力的发展，使其在多元化学习氛围中形成良好的创新意识。

2.组织实践活动，促使学生动手探究

数学教师在教学中要为学生提供动手实践的机会，以此引导他们将理论知识转化为具体可感的内容进行理解，继而不断增强他们的学习效果，并辅助其在动手操作和体验中形成创新意识。例如，小学数学教师可以要求学生通过剪纸制作立体几何图形的模型，然后根据课本中的条件以及学过的平面图形知识对其表面积公式进行推导，在实践中帮助其掌握知识的形成过程与应用途径。教师也可以要求学生应用学过的知识开展实践活动，如要求他们利用百分数计算班级的优秀率、及格率，或者是使用长度、重量单位测量自己的身高、体重，由此在实践中巩固他们的学习成果，并推动创新意识的发展。

三、鼓励自由提问和质疑激发创新热情

在讲课过程中，数学教师要鼓励学生及时提出自己的疑问，或者是给予相应提示引导他们质疑和分析，以此不断触发他们的求知欲，有利于激活其思维，促进其创新意识的提升。比如，教师可以在讲解难点知识时给学生留几分钟时间思考，同时鼓励其提出各自的疑问，然后就这些问题展开教学，从而引导他们通过层层剖析把握知识的核心要点，促使他们从多个角度解读和分析问题。教师也可以在讲课结束后要求学生针对本次学习的内容进行提问，以此引导他们在发现问题、思考问题的过程中更加准确地把握所学知识，并推动他们思维能力的提升，辅助增强其创新意识。

四、应用激励性评价方式推动学生创新

小学数学教师在教学实践中还需应用激励性评价方式推动学生创新和创造。例如，当学生在学习中提出了一个较为新颖的观点或者想法时，数学教师要立刻对其进行表扬和肯定，由此通过情感激励来激发他们的创新热情，促使其在之后的学习和探究活动中更加积极地挖掘各种创新点，在潜移默化中不断增强他们的创新意识。

总之，创新是社会前进的动力，也是各行各业发展进步的有力依据，所以在教育事业中注重培养学生的创新能力具有十分积极的意义。基于新时期的教育教学形势，小学数学教师必须加强学习和研究，在教学实践中总结经验、创新方法，同时充分发挥学生的主体作用，由此进一步发掘他们的潜力，使其在针对性训练中形成良好的创新意识，最终不断体现本学科的教学价值，为学生的全面发展增添助益。

参考文献：

[1]罗艳香.小学数学教学中如何培养学生的创新能力和创新意识[J].新课程（综合版），2018（11）.

[2]张磊，吴训元.小学数学教学中加强学生创新意识培养[J].科普童话，2019（2）.

[3]李丽.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].数学学习与研究，2019（5）.

[4]曾敬.怎样培养小学生在小学数学中的创新意识[J].教育科学（引文版），2017（6）：254.

（作者单位：安徽省阜阳市阜南县王店孜乡中心小学236300）