小学英语词汇教学微课应用的有效策略

林丽英

摘要：微课在英语课堂教学，特别是词汇教学中发挥着重要作用，有明显的提质效率。通过在课前、课中、课后等环节采用有效策略，巧妙运用微课进行词汇教学，能缩短教学时间，丰富教学内容，提高学习兴趣，培养学生语篇意识，提高学生深度学习能力。

关键词：微课;小学英语;词汇教学;有效策略

“微课”又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或者教学环节而设计开发的一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。在小学英语词汇教学中进行微课应用可激发学生词汇学习兴趣，促使词汇学习的多元发展，聚焦知识要点，有效整合词汇资源，提供语篇可视化解决方案。可采用以下策略进行有效应用。

一、运用预习微课，激活学习动机

微课视频针对性强，根据教学的需要而设置。预习微课让学生提前观看，可以激活学生的背景知识，促进自主学习能力并习得语言。在教授PEP五下Unit3BLetslearn詞汇课时，学习的是7到12月份的单词和相应的节日，我发现在这节课里面出现的Mid-AutumDay、Christams、ThanksgivingDay都是中西方很有代表性的节日。于是，我设计了以TraditionalFestivalofWesternCountryandChina为主题的微课，介绍这几个节日所涉及的月份、活动和食物，让学生全面了解不同的文化知识。设计微课的时候，我利用卡通图片、声音、视频组成微课视频，做到动静结合。如在介绍Mid-AutumnDay的时候，我插播了一小段市民在中秋节猜灯笼谜语的视频，介绍Christmas的时候插播一段圣诞老人给熟睡的孩子送礼物的卡通视频、声音、字幕和视频同步呈现，让学生容易理解。看了微课视频，中西方传统文化的区别在学生的脑海里留下深刻的印象，提高学生兴趣的同时，又能习得语言知识。

二、运用课前微课，化零为整，语篇导入，感知语言

微课的引入能够让课堂焕发出新的活力，优化教学内容，让教学内容呈现生动活泼的特征，也有利于促进教师的教学。

词汇教学中，我经常会引用语篇进行教学，把零散的单词整合在完整的语篇当中，让学生整体感知词汇在语篇当中的运用。运用微课呈现语篇，让学生直观语境和体会单词的音形义用，让学习更有效。

三、运用课中微课，突破难点，操练巩固，内化语言

课中微课可以对重难点做及时、简要点拨，让学生在自主探究或合作探究的过程中轻松地学习语言知识点。词汇课的课中学习主要是针对词汇的音形义用进行操练巩固，是一个内化语言的环节。不同的词汇课的重难点不一样，有的针对语音，有的针对意义，有的针对运用等等。因此，微课的设计因为重难点的内容而不一样。运用微课突破重难点，起到画龙点睛，事半功倍的教学效果。

比如：如PEP四年级下册Unit3WeatherBLet'slearn课例中，教学内容是rainy、snowy、windy、cloudy、sunny等词汇，我发现这些词语的构词法都是以y结尾，而且发音一致。于是，在操练发音环节，我结合五年级下册第一单元soundofy的微课进行教学，不但让学生掌握y在单词里发音规律，同时拓展词汇量。

四、运用课后微课，拓展延伸，综合运用，输出语言

课后微课的运用策略有三种：

（一）达成语篇输出，综合运用

比如：在如PEP四年级下册Unit2WeatherALet'slearn课例中，教学内容是cold、cool、hot、warm、weather等词汇。在production环节，我运用微课呈现学生进行weatherreport的视频。在这微课视频中，我用PPt呈现中国部分城市的天气和语篇支架，让该学生带着手势，自信从容地进行weatherreport。设计的动画效果是当报道某个城市的天气时，把城市和相应的词汇单词放大，突显动态效果。

（二）拓展延伸，深化升华

在教授PEP四下Unit3BLetslearn词汇的扩展环节，为了让学生了解世界特殊天气的城市，我设计了一个微课视频，让学生更加直观地了解更多的有关天气的知识。

（三）思想默化，文化感召

思想教育是一节课的灵魂，只有真正触动孩子的心才是一节成功的课。在英语教学中，要创设情景让学生有感而发，让学生的心灵受到启发。微课是一个有效的手段。

在教授PEPUnit4MyhomeALetslearn中，教授的词汇内容是bedroom，livingroom，study，kitchen，bathroom。在最后一个环节，我设计微课Fangfangshouse，呈现的是Fangfang在广西简陋的房子，除了再次复习巩固房间的单词和家具外，Fangfang生活的居住环境与学生的居住环境形成鲜明的对比，教育学生要珍惜现有的生活。

结语

综上所述，在小学英语词汇教学中，在课前、课中、课后环节运用微课教学，不仅缩短了教学时间，丰富了教学内容，拓展学生的知识，还提高学生的学习兴趣，培养学生的语篇意识，提高学生学习的自主探究的学习能力，提高教学效果。不过，尽管微课优点举不胜数，我们对微课的使用不能本末倒置，它只是辅助教学的一种手段，要根据需求而使用，而且要注意适度，把微课的作用发挥最大的效果。

参考文献：

[1]陈红艳.微课对小学英语教学方式创新的影响[J].考试周刊，2018（83）：104-104.

[2]张丽娟.微课在小学英语音标教学方面的探究[J].读与写，2018（24）：242-242.

[3]郑霞.应用微课让小学英语课堂更有实效[J].新课程导学，2018（14）：23-23.