“蚂蚁岛精神”融入高职第二课堂思政教育路径研究

李长亮?张青青

摘要：本文从第二课堂角度出发，深度挖掘“蚂蚁岛精神”核心内涵和时代价值，研究完善其融入高职院校思政教育的保障措施，并从大学生社会实践、学生社团、创业实践和高校校园文化建设等方面研究“蚂蚁岛精神”融入思政教育的有效路径，充分发挥“蚂蚁岛精神”在高职院校思政教育中的作用，提高思政教育的实效性。

关键词：蚂蚁岛精神;第二课堂;高职院校;思政教育

价值观在人生中处于核心地位。青年的价值取向决定未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键和敏感时期。思政课的终极任务，就是要解决好青年学生的世界观、人生观和价值观问题。因此，在任何一个时代，都要不断地对青年学生进行引导、明确导向，促使他们形成正确的价值判断，树立正确的价值目标。高职思政课要对高职学生发挥引领作用，引导学生确立正确的人生价值目标，引导学生正确地进行人生价值评价，引导学生努力实现人生价值，形成于60多年前的“蚂蚁岛精神”在新时代红色文化越来越被重视的背景下，被越来越多的研究者所关注。

一、“蚂蚁岛精神”融入高职院校思政教育的内涵

（一）发扬百折不挠艰苦创业精神，培养创新创业思维

大学生创新创业工作是高职院校教育工作的一项重要内容，培养符合时代发展要求的“双创”人才是一个国家和一个民族的能否前进的关键因素。艰苦创业精神应当成为新时代大学生创新创业工作的核心目标。高职院校更应当重视“双创”工作。可以通过开展和参与大学生“挑战杯”、大学生创新创意比赛、大学生职业生涯规划比赛等契机，为大学生提供平台，利用师资优势，进行产品设计研发、成立创业团队等，提升大学生“双创”能力。

（二）发扬敢为人先勇争一流精神，培养技能竞争意识。

高职院校需顶层设计，制定创新型技能人才培养方案，通过举办各类技能竞赛，营造专业技能竞赛文化氛围，培养大学生技能竞争意识。其次，各高职院校根据实际情况，在重视专业理论教学的背景下，重视校园文化建设，积极营造技能节文化气氛。各二级教学机构根据专业设置情况，明确技能节主题，周期性、持续性开展系列技能竞赛。以达到以赛促学、以赛促训、以赛促教的效果。例如，健康护理类专业可開展护理服务技能比赛、应急救护技能比赛、美容按摩方法技能比赛等专业技能系列活动。同时，鼓励学生积极参加省市级、国家级技能竞赛。通过技能节系列活动不仅使学生对专业理论有了更深的认识，更重要的是通过比赛培养其技能竞争意识。

二、构建“蚂蚁岛精神”融入高职院校思政教育的保障体系

（一）搭建思政教育工作平台，营造“蚂蚁岛精神”教育氛围

高职院校可成立由教务处、学工线、共青团和各二级教学单位等部门组成的思政工作领导小组，专人专门负责思政教育工作。搭建“蚂蚁岛精神”思政教育工作平台，将“蚂蚁岛精神”深度渗透到学校的教育教学工作，包括课程建设、实习实训、营造文化等方面，积极发挥“蚂蚁岛精神”在第二课堂思政教育中的引领作用。例如，在师生相关“蚂蚁岛精神”科研项目和活动上提供支持;建立“蚂蚁岛精神”文化节等相关文化活动，利用新媒体技术大力宣传“蚂蚁岛精神”，营造“蚂蚁岛精神”的文化教育氛围。

（二）传承发扬“蚂蚁岛精神”，丰富高职院校思政教育内涵

弘扬“蚂蚁岛精神”，丰富高职院校第二课堂思政教育内涵。高职院校通过第二课堂中融入“蚂蚁岛精神”元素，以大学生喜闻乐见的各类活动为载体，渲染“蚂蚁岛精神”文化氛围，发挥其红色文化感染作用，并积极引导当代大学生深化学习、努力践行，传承弘扬。例如举办蚂蚁岛相关革命历史话剧表演，播放蚂蚁岛相关影视剧，举办“蚂蚁岛精神”相关讲座等。

三、“蚂蚁岛精神”融入高职院校第二课堂思政教育的路径

（一）大学生社会实践活动中融入“蚂蚁岛精神”

社会实践是大学生活中重要的一部分，用在校园学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要上的一门课程，是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合的良好形式;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。因此，社会实践活动是发扬“蚂蚁岛精神”、培育民族精神的有效途径。例如，学校可以结合国家法定假期和寒暑假，开展“五一实践周”“双十一实践周”“寒假实践周”“暑假实践周”等形式，组织学生前往红色景点、革命老区等处开展社会实践调研，在实践中提高大学生对红色文化精神的学习与理解。

（二）大学生创业实践教育中融入“蚂蚁岛精神”

在第二课堂中，创业实践是一项重要内容。加强“蚂蚁岛精神”在第二课堂思政教育中作用，就要注重大学生的创业教育。大学生创业需要具备百折不挠艰苦创业精神和不畏艰辛敢啃骨头精神。“走出去”，组织学生参观学习创业型企业，了解其创业经历与创业经验。培养学生的创业精神，激励学生创业热情。

四、小结

在新时代高职院校第二课堂中，积极融入“蚂蚁岛精神”，具有鲜明的时代意义。融入“蚂蚁岛精神”既是展现第二课堂思政教育效果的关键辅助手段，也是培养新时代大学生成长成才的重要思想武器。因此，在高职院校第二课堂思政教育中，不仅要以“蚂蚁岛精神”滋养大学生成长，更要强化主体自觉，积极践行“蚂蚁岛精神”，依托实践活动、校园文化建设、社团活动、创新创业等不同路径，优化第二课堂思政教育与“蚂蚁岛精神”的融合效果，提升新时代高职院校第二课堂思政教育的实效性。

参考文献：

[1]唐洪森等.论“大跃进”时代的蚂蚁岛人民公社[J]，浙江海洋学院学报（人文科学版），2009年9月第26卷第3期：23-24.

[2]包张凯等.蚂蚁岛的“东海明珠”建设之路——人民公社诞生地走访记，农村经济与科技[J]，2019年第30卷第15期：289.

课题项目：

本文为2020年度舟山市社会科学一般研究课题（62号）：“新时代‘蚂蚁岛精神融入大学生思政教育的路径研究——以舟山市为例”研究成果之一。