高校网络思想政治教育的现状和对策

牛肖晗 张冰

[摘要]高校网络思想政治教育面临着新的挑战，即网络育人阵地缺乏重视、网络育人队伍素质参差不齐以及育人对象缺乏网络素养等问题。基于此，应当从构筑网络育人新阵地、加强教师队伍建设以及培育大学生媒体素养等方面提升网络思想政治教育的水平。

[关键词]网络;思想政治教育;对策

新时代，互联网已经成为当前宣传思想工作的主阵地。面对网络时代的新形势与新特征，高校需要数管齐下，实现信息技术与思想政治工作的传统优势相融合，充分发挥网络育人功能，从而切实增强网络时代大学生思想政治教育的实效。

一、网络思想政治教育的现状

（一）网络育人阵地缺乏重视

一是高校的网络思想政治教育育人阵地建设还需进一步加强，部分高校忽视了网络新媒体的使用、管理和维护，仍旧把思想政治教育工作的重点放在传统媒体上。例如校报校刊、校园广播等，造成网络思想政治教育育人阵地孤立化的困境。

二是当前高校对网络新媒体的互动功能不够重视。虽然网络新媒体内嵌着互动“基因"，但由于高校普遍将网络新媒体平台作为单向的宣传载体，在建设中投入的人力物资不足，没有将它视作是一个能够双向的互动交流及教育引导的平台，导致了高校网络思想政治教育互動水平不高。

（二）育人队伍素质参差不齐

一是在目前高校网络思想政治教育过程中，由于部分网络思想政治教育者没有进行过专业的媒介素养培训，因此，在网络思想政治教育过程中，就表现出对信息的整合能力与处理能力不强，缺乏整体观，容易导致部分大学生过度解读、甚至误读所获取的网络议题内容。

二是专职思想政治教育队伍（包括思想政治理论课教师、辅导员）没有进行过专业的网络技能培训，没有过硬的技术，因此在网络知识、技术、技能方面表现出能力不足，不能适应网络思想政治教育的内在要求，影响了网络思想政治教育的实际效果。

三是当前高校网络思想政治教育队伍的组成中，部分教师仅善于进行单方面正能量的舆论宣传和单纯的说教，对网络舆论的引导能力不足。面临突发性事件时，不能迅速做好网络舆情监控、分析及研判，无法高效处理应对，导致错过思想政治教育的最佳时效，影响育人效果。

（三）育人对象缺乏网络素养

一是网络信息良莠不齐，对大学生的价值观造成冲击。网络新媒体的使用门槛比较低，信息传播的方式8益扁平化，造成了网络信息的鱼龙混杂，其中不乏虚假、低俗甚至暴力、反动的内容，影响了社会价值观、扰乱了社会秩序。对往往无法准确甄别所获取到的信息并且三观还未成熟、政治体系还未完全建立的大学生而言，造成了很大的冲击。

二是网络信息碎片化对大学生的知识观形成冲击，随着对互联网的日益信任与依赖，遇到问题打开搜索引擎，已成为优先选择，方便、快捷，可随时随地轻松获取所需信息。在信息海量的网络新媒体中获取的碎片化信息，在一定程度上占据了学生获取知识的空间，然而网络信息与知识并不能简单的画上等号，冲击了大学生的知识系统化与结构化。

三是网络新媒体对大学生的学习造成了冲击。网络新媒体的迅速发展强烈地吸引着求知欲旺盛的大学生，网络已成为其学习生活的重要环境。部分缺乏自控力的大学生每天花费较长的时间用于在网络中获取信息和休闲娱乐，影响其对学习时间的合理规划与有效利用，对大学生的学习造成了一定程度上的冲击。

二、提升网络思想政治教育的对策

（一）构筑网络育人新阵地

网络思想政治教育，顾名思义，就要在具体的网络信息站点中开展，网络新媒体已成为高校思想政治教育的重要阵地，高校要重视网络新媒体在大学生工作中的独特功能。

一是学校要建立官方网络信息平台，打造包含学校主页、学院网站和各职能部门网站于一体的网络平台，作为高校网络思想政治教育中的主要阵地。及时发布时政热点和校园新闻，及时更新学校重要数据及学校所获成就，积极宣传校园精神和文化，引导校园舆论及校园文化正向发展，充分发挥官方网络信息平台在教育教学管理和人才培养中的功能。此外，还要利用微信官方公众号、微博官方账号等大学生经常使用的网络信息平台，增强育人阵地的关注度。根据其覆盖面广、交流方便快捷等特点，使校园网络平台能够成为社会舆情反映的重要窗口，鼓励大学生多参与交流思想观念，及时掌握大学生的实际利益诉求，及时回应大学生所面临的困惑，从而提高高校网络思想政治教育互动水平。

二是要指导和建设学生网络平台。如网站、论坛、公众号以及微博等。相较官方网络平台，学生网络平台可以更加自由，更加“接地气”。可以选择发布热点时政、校园文化及校园生活等话题，举办网上主题活动。并且平台可以交由经学校培训过的学生会、学生干部管理，运用同龄人优势能更好地掌握大学生感兴趣的话题，能更加贴近大学生的生活实际。使学生网络平台与官方网络平台交互作用，形成一个联动机制，从而更好地掌握网络思想政治教育的主动权，最大限度地拓展高校网络育人空间。

（二）铸就网络育人新力量

一是要做到政治立场坚定。思想政治理论课教师相较于其他课程教师，所担负着的立德树人任务和使命更加艰巨。因此，高校思想政治教育工作者在网络新媒体中，要忠诚于自己的职业以及网络思政教育的职业操守;要敢于直面网络和舆论监督，发挥榜样引领示范作用以及模范带头作用;要提高网络教育媒介素养，敢于发声、敢于回应网络难题，同网上的错误思潮作斗争。

二是要做到知识素养过硬。思想政治教育是说服人的工作，思想政治教育工作者善于运用马克思主义的立场观点、方法进行引导学生和回应学生。网络思想政治教育的传播方式和授课模式都具有较强的专业性，因此网络思想政治教师队伍就要由深谙教育规律、教育内容和教育方法的思政工作者组成，团队群策群力，不是进行形式上的单纯学理性和政治性的说教，而是深入地分析，通过网络案例讨论、网络情境模拟等方式，讲清楚结论背后的原因以及逻辑，及时答疑大学生在网络上产生的困惑。

三是要加强技术技能培训。思想政治教育不仅仅是课堂上的事情，随着线上思想政治教育日益重要，因此，就要加强对教师队伍的技术培训。要培养一批善于运用网络技术的网络思想政治教育者，使其能够熟练掌握网络新媒体平台的教学软件，培养网络表达能力及沟通交流能力，深入研究网络传播规律及育人规律，从而把握网络育人的主导权，使得网上网下得以共筑同心圆。

（三）培育网络育人新对象

一是要提升大学生网络素养，培育正确价值理念。开展大学生网络思想政治教育的关键即是要提升大学生网络素养教育。高校要开设大學生网络素养教育课程，使基本的网络素养能够成为学校课程的一部分。各高校要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，将大学生网络素养融入到相关教学内容之中，编写出专门教材，有效结合大学生思想政治教育与现代信息技术等课程，从而加强大学生对网络技术的认知、学习与运用，继而提升网络素养。

二是要加强大学生自我教育，提高自律精神。大学生唯有将法律、道德规范及思想观念内化于心，才能将良好的行为习惯外化于行。因此，就要加强大学生自我教育和社会主义核心价值观教育，充分提高大学生对网络新媒体的认知，做好自我管理与发展，筑起自身“网络防火墙”，辩证地甄别鱼龙混杂的网络信息，独立地做出价值判断和选择，客观地发表言论或见解，理性地处理自身与网络的关系，做到合理用网、依法用网。

三是加强网络空间治理，营造清朗网络环境。要深化网络空间治理，完善网络立法、加强网络执法及监管。从网络新媒体的本质特点出发，不断建立健全相关法律法规，做到依法管网、治网，综合运用网络技术手段加强对网络信息的监管，对网络信息的来源、内容以及传播进行严格把控和高效处理，从而提升网络治理水平，维护网络空间安全，营造出有利于大学生健康成长的网络新媒体环境。

总之，飞速发展的信息技术已经成为推动现代教育发展的内在动力，高校要与时俱进，将网络新媒体与高校思想政治教育有机结合起来，充分发挥各自优势，开展网络思想政治教育，实现网上网下共筑同心圆，网内网外相互联动，使思想政治教育更加立体化，增强高校思想政治教育的实效性。

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