探究初中生物提高课堂效率的方法

摘要：初中生物课程目的是为提高学生的科学素养，高效的生物课堂需要教师和学生共同参与，但是现阶段生物课堂仍然存在很多问题，包括教师教学方面的或者是教学条件方便等等，本文首先分析了生物课堂的现状，并且针对这些问题作出了适当性的调整，希望能够帮助提高生物课堂的效率，促进学生们的学习并对正在创新教学模式的老师有所帮助。

关键词：初中生物;存在问题;课堂效率

一、引言

面对新课改革不断的推进以及我国教育事业不断的发展，初中生物课程在初中学习生涯中的重要性逐年增加，为了更好的完成教学任务，老师们应当积极思考课程创新的重要性，及时反思自身教学的弊端，扬长避短，结合新模式，让自身的教学与时俱进。本篇文章主要是针对现今生物课堂存在的问题，提出解决问题的方法。希望可以对正在创新的教师有所启发。

二、初中生物课堂存在的问题

（一）课堂交流不够深入

因为初中生物基本上都是理论知识，需要理解的内容少，因此教师在课上主要是向大家讲解教材分析教材重点督促学生记忆背诵，在这种教学过程中教师容易忽视学生建立生物学习的兴趣，因此会造成一种现象，很多教师会在课后反映学生的课堂学习效果不理想。教师不重视在课堂上与同学深入交流沟通，会使讲课过程中无法与实际生活相拓展结合促进学生对生物知识的理解，导致学生对生物的了解只停留在教材上，无法脱离教材与实际联合，不利于学生综合素质的培养。

（二）生物实验条件欠缺

生物学的教学过程离不开实验课，生物开展实验课可帮助学生们增加对生物课学习的兴趣，与此同时还会帮助学生更充分了解植物、动物、微生物等的结构特性以及等等。但是由于区域经济的限制或者是学校里的其他因素制约，很多学校在生物这一学科上并没有开设实验课程，还有很大的一部分学校实验室建设不够完善，缺乏很多实验仪器等等，没有足够的条件供学生在老师带领下独自进行试验，这一方面严重影响学生的学习。

（三）教学评价不够客观

由于中国应试教育的影响，很多学校很多教师非常重视考试分数，在教学过程中，很多教师受传统教学观念的影响，大部分教师会从成绩角度来认识学生，忽视了学生的全方面发展的能力，只着眼于成绩，对学生的上课情况，实验能力以及品德德育方面均不纳入教学评价标准，这样不仅会导致学生们实验课程以及作业完成方面不积极，而且还会让学生面对教学评价的压力无所适从，导致学生降低对生物的兴趣。

三、提高初中生物课堂效率的方法

（一）教师精心做好课前准备

作为初中生物教育工作者，想要提高生物课的课堂教学效率，一个最直接的方式就是精心准备课程，在教材掌握方面，不仅要掌握该年级的教材，还要掌握整个初中阶段的生物教材。这样才能充分体会初中阶段生物的层次，从而把握好教学进度，在掌握教材的同时，教师还需要根据学生的实际情况对上课模式进行微调，争取照顾到每位学生。在设计课程中，也可以在其中增加一些有趣的环节，这样也可以调动起课堂的活跃度，提高教学效率。

例如，在教学“细胞通过分裂产生新细胞”的时候，老师可以根据本节内容，针对不同情况的学生，设计不同层次的问题在上课进行提问，同时也可以在课堂中加入一些有趣的小游戏环节，结合本节内容设计游戏，调动学生们的活跃性，让学生参与到课堂中来。

（二）增加对生物实验的重视

实验内容，作为理科课程一个及其重要的分支，其对学生的影响是不可忽视的，生物跟物理化学相比可能在实验内容上，远没有其他两科直观，但是生物实验的作用也是十分重要的。它不仅可以充分调动学生们的兴趣，还可以让学生在实验的过程中获取知识，生物实验与其他科目的实验课程同样重要，特别是在演示实验时，实验不仅能够吸引学生们参与到课堂中，而且也具有辅助课堂的作用，帮助学生们更好的理解生物知识。

例如，在教学“细胞的生活”的时候，教师可以讲本节课程变成实验课，让学生们到实验室通过显微镜观察细胞的生活，更直接的理解本节内容不仅通过实验，更好的理解了本节课的内容，还在实验的过程中培养了学生们的动手操作能力。

（三）更新教学评价模式

根据以往的调查研究，在初中生物教学评价中，老师往往会遵循传统，仅仅将测评局限在学生的考试成绩上，而要想打破现今初中生物课堂教学效率低下的局面，老师就必须要改变教学评价方式，应综合看待学生的成绩，不仅仅只是将考试纳入考核，也应该将实验课程，作业完成情况以及课堂表现等因素都归纳进教学评价。

例如，在教学“细胞通过分裂产生新细胞”的时候，老师可以将本节的实验内容归纳进教学评价，在实验结束后根据学生的实验情况进行打分，将评分纳入教学评价。这样可以保证实验课程的重要性，让学生重视实验，也可以减轻学生们面对生物考试的压力减轻负担。

四、结语

综上所述，提高现今初中生物课堂教学效率是每个初中生物教育工作者必须要面对的一个难题，初中生物教育工作者面对现今的状况，需要及时反思自身在教学中存在的问题，也要及时吸取新的教学方式，融入到自己的课堂中来，本篇文章站在一名教师的角度，浅显的分析了初中生物课堂存在的问题，并提出了几点自己的想法。希望通过改变现在的教学模式，达到更好的培养学生全面发展的目的，为学生多元化发展的未来奠定基础。

参考文献：

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