社会活动：它从哪里来

空军军医大学西京医院幼儿园 宁慧茹 高 悦

设计意图：《钟南山爷爷给学生的新冠肺炎防护手册——不一样的日记》中有一篇日记写到“它从哪里来”，阅读后我发现它十分贴近幼儿生活。我们希望将钟南山爷爷这篇日记通过我们的日常教学，用生动形象的语言、视频，以及更符合幼儿年龄特点的教学方法传递给幼儿。此次疫情幼儿们不是旁观者，而是亲历其中的小公民，怎样处理好人和自然之间的关系?如何与野生动物和谐相处？借此时机让幼儿了解我们身边这些病毒的自然宿主，学习人和动物如何共处并与野生动物保持距离，敬畏自然，珍惜生命。

活动目标：1.了解人类历史上大型传染病的传播途径与自然宿主。

2.了解蝙蝠、穿山甲、蚊子、老鼠身上所携带的病菌。

3.愿意与动物和谐共处，并保持一定的安全距离。

活动准备：经验准备：幼儿了解过《钟南山爷爷给学生的新冠肺炎防护手册——不一样的春节日记》；对新型冠状病毒有一定了解；知道有些传染病是由野生动物传播的。

物质准备：PPT课件、视频、国旗图卡、动物图卡、传播途径卡片、笔、“它从哪里来”统计表。

[活动过程]一、教师与幼儿聊一聊“它从哪里来”日记的相关内容。师：什么叫宿主？师：冠状病毒的宿主有哪些野生动物？小结：通过以上问题的讨论，我们了解到宿主是指那些为病毒提供生存环境的生物，果子狸、蝙蝠、獾、穿山甲都是冠状病毒的常见宿主。二、了解人类历史上爆发过哪些大型传染病。1.让幼儿带着问题观看视频。师：人类历史上还有哪些由动物传播给人类的病毒？这些病毒叫什么名字？师：人类是怎样感染上这些疾病的？师：哪些国家发生过大面积的感染？2.幼儿进行分组讨论，并回答上述问题。小结：用国旗图卡、动物图卡、传播途径卡片在表格中进行粘贴，并填写时间。三、观看PPT学习蝙蝠、穿山甲、苍蝇、老鼠等，了解其身上所携带的病菌。1.教师讲解蝙蝠、穿山甲、蚊子、老鼠身上所携带的主要病菌。师：你知道蝙蝠、穿山甲它们大部分都在哪里生存呢？活动方案[活动时长]20～30分钟附：“它从哪里来”统计表传染病名称 时间 地点 自然宿主 传播途径黑死病（鼠疫）登革热传染性非典型肺炎新型冠状病毒肺炎

大班幼儿了解过《不一样的春节》日记，已有一定经验，为后面活动的顺利开展奠定基础。

观看视频前先让幼儿讨论教师提出的问题，带着疑问去观看可以引发幼儿的兴趣。

在填写表格前教师先讲解表格的填写方法。

表格可以以小组的方式进行填写。填表时通过幼儿交流、讨论、总结，培养他们的合作能力。

师：为什么会到我们人类生活的地方？小结：我们发现这几种动物大部分生活在一些高山、森林、洞穴等里面，躲在离人类很远的角落，但由于一些人破坏了它们的家园，肆意捕捉它们，甚至强行将它们带到我们的环境中，因此它们身上所携带的病菌也传播给了我们人类。2.幼儿讨论解决方法。师：我们该如何做好自我防护？小结：人类无情地剥夺了动物们的家园，疯狂地向大自然索取，野生动物无处藏身，同时又遭到被猎杀的危险……从我们做起，一起爱护大自然并与动物保持一定的安全距离吧！[活动延伸]幼儿小组合作办一份调查野生动物的小报，内容选定一种想要调查的野生动物，搜集有关资料，介绍这种动物身上所携带的病菌、生活习性；调查这种野生动物的生存地；设计一份调查野生动物的资料小报。

教师在讲解蝙蝠、穿山甲、苍蝇、老鼠等野生动物时，先出示这些动物的图片，引起幼儿的好奇心然后在讲解野生动物身上所携带的主要病菌有哪些。

师幼共同讨论如何自我防护进一步提升幼儿对自然生命的珍爱。

教师及时对幼儿的回答给以肯定，促进幼儿的自信心。

反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。在活动中,我们利用了多段视频、PPT引导幼儿积极思考并讨论，在操作时幼儿非常积极，乐于参与。认识了一些野生动物所携带的病菌，充分调动了幼儿的经验进行引导，对身边传播病菌及细菌的动物——如蚊子等。既锻炼了幼儿的思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了幼儿对野生动物的热爱。其中有小部分幼儿会产生一些小分歧，但通过后面的视频顺利地解决了。在延伸部分家长的配合度也极高，愿意与幼儿共同了解更多的野生动物，一起搜集资料一起交流，共同制作板报，许多幼儿的家长反馈信息评价也是极为良好的。